莆田市高中新课程实验工作情况汇报

1. 莆田市高中新课程实验工作情况汇报 莆田市教育局 2007年8月9日

2. 莆田市高中新课程实验工作情况汇报 我市现有54所普通高中学校，其中省一级达标学校8所，省二级达标学校3所，省三级达标学校7所，一般完中36所（含民办高中13所）。由于学校类别、层次、性质和所处的城市、农村位置不同；学校校长办学理念、认识上的不同；学校教师素质的差异，再加上各学校办学条件存在较大的差别，如何全面、均衡、有序推进我市普通高中新课程实验，是此次高中新课程实验的重点，也是难点。

3. 莆田市高中新课程实验工作情况汇报 • 构建教研片区，促进新课程实验均衡发展 • 加强专业指导，促进新课程实验有序开展 • 加强督导评估，促进新课程实验全面开展

4. 加强专业指导，促进新课程有序开展 一年来的实践中，我们深有体会，无论是新课程师资培训，还是新课程教学研究，都离不开专业的引领。我们通过创设各种平台，如专题讲座、实验讲坛、教育论坛等，发挥校内外特、名、优和骨干教师以及专家的引领作用，加强培训，提高教师队伍素质和能力。

5. 加强专业指导，促进新课程有序开展 • 加强培训，为新课程实验提供有力的师资保障 • 开展课题研究，推动新课程实验工作 • 深入学校开展专题讲座，增强新课程实验指导的针对性 • 加强信息交流，营造促进新课程实验氛围

6. 开展课题研究，推动新课程实验工作 新课程实施以来，我们设立14个市级重点课题，组织样本校集体攻关，并将成果在全市推广介绍。如课程编排问题，学分认定问题，选修课程的开发，综合实践活动课实施问题等，都是通过课题研究的方式解决并推广的。

7. 加强培训，为新课程实验提供有力的师资保障 新课程实验以来，我市共开设14个学科，14个培训点，邀请教材专家60多人次，参与培训教师达7000多人次，为我市普通高中新课程实验提供有力的师资保障。

8. 加强培训，为新课程实验提供有力的师资保障 各教研片区、各校也相继开展了各种讲坛、论坛，校本培训各具特色。秀屿、涵江等片区不定期举办“普通高中新课程实验讲坛”，围绕教学实践、校本课程开发、研究性学习、课堂教学改革等内容，邀请相关专家、校长、特级教师作专题讲座。市进修学院课改组负责人、荔城区进修学校、莆田二中等还主动送教到基层学校，开设各种专题讲座。仙游、城厢等片区本多次举行的“校长论坛”，多位校长分别作了《高中课程模块教学的探索》《高中新课程学分管理》《校园文化构建》《校本课程开发与实施》等专题讲座。有近600名教师参加“教育论坛”活动。

9. 深入学校开展专题讲座， 增强新课程实验指导的针对性 组织全市特级教师、国家、省级骨干教师、省市学科带头人这些本土专家、开展全市新课程实验巡回讲座。07年上半年来，共形成13个专题，深入30多所学校，开设60多场专题讲座，受益教师900多人。

10. 加强新课程实验信息交流共享 各学校创办了新课程《简讯》《课改通讯》等专刊，及时报道和交流新课程最新教学教研动态和经验。 市教师进修学院利用自身优势和职能特点，建立全市高中课改网站、编辑《课改简报》15期。 市教育局中教科开设课改之窗网页，点击量达10万多人次。为全市课改教研的信息沟通、经验交流发挥积极的作用。

11. 构建教研片区，促进新课程实验均衡发展 以省、市级样本校，一级达标校为龙头，构建7个教研片区，整合全市的优质教研资源，形成不同层次学校之间的广泛交流互动。一年来，各教研片区举行各种活动1260多次，30多所学校举行150多节示范课和评课、说课活动，有6000多人次参加各学科的教研专题研讨活动。

12. 我们对高中新课程实验教研片区工作的体会有以下几点：我们对高中新课程实验教研片区工作的体会有以下几点： • 有利于实现优质资源的整合与共享。 • 有利于不同层次学校新课程实验的均衡发展 • 有利于构建科学合理的教研网络和质量管理机制 • 有利于促进理论与实践的相结合 • 有利于促进达标校与薄弱校的共同发展

13. 加强督导评估， 促进新课程实验全面开展 督导评估对新课程实验起着重要的导向和质量监控的作用。高中课改直接关系到高考，实验一开始就受到社会各方面的强烈关注。如何确保新课程教学质量，是每一所学校十分关注的首要问题。我们认为，是否开齐开足新课程方案规定的各类课程；是否立足课堂、致力于师生教与学的方式的转变；是否真正实行学生综合素质评价和模块学分认定这一新的评价模式，是确保新课程教学质量的关键环节。

14. 加强督导评估， 促进新课程实验全面开展 在今年4-5月间，我市组织了一次对所有高中校的全面检查评估。这次检查分2个阶段，历时9天，涉及全市50多所高中校（含民办、私立），随堂听课100多节，教师座谈50场次400多人，学生座谈50场次，收回问卷资料800余份。

15. 加强督导评估， 促进新课程实验全面开展 通过这次的检查，基本达到预期的四个目的： 1、掌握情况，为今后决策提供依据 2、有效指导、促进学校新课程实验工作 3、增进交流、提高校长实施新课程的认识 4、深入课堂、提高教研员的专业水平

16. 莆田市高中新课程实验工作情况汇报 莆田市教育局 2007年8月9日