МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
Download
1 / 17

Выполнила: ученица 7 класса Селянина Регина Учитель: Никитина Елена Васильевна - PowerPoint PPT Presentation


  • 233 Views
  • Uploaded on

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.КЛЮЧИ. Тема: Особенности изменения количества углекислого газа в течение урока и его влияние на здоровье учащихся. Выполнила: ученица 7 класса Селянина Регина Учитель: Никитина Елена Васильевна.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Выполнила: ученица 7 класса Селянина Регина Учитель: Никитина Елена Васильевна' - auberta-cameo


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.КЛЮЧИ

Тема:Особенности изменения количества углекислого газа в течение урока и его влияние на здоровье учащихся.

Выполнила: ученица 7 класса Селянина Регина

Учитель: Никитина Елена Васильевна


Цели моей работы: ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

1. Выяснить, как влияет углекислый газ на организм обучающихся.

2. Измерить концентрацию углекислого газа в классе до и после урока.

3. Сравнить полученные результата и сделать выводы.

4. Определить дальнейшие направления работы после полученных результатов.


Актуальность ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

Многие люди, в том числе учителя и обучающиеся, даже не подозревают о том, что время всего лишь одного урока может стать опасным для их здоровья.


Чистый атмосферный воздух у поверхности Земли имеет следующий химический состав: азот – 78%, кислород – 21%, углекислого газа – 0,03–0,04%, аргон, гелий, криптон и др. – около 1%.


В легких и тканях происходит газообмен, поэтому содержание газов во вдыхаемом и выдыхаемом воздухе неодинаково:


Методика проведения исследования:

1. В начале исследования измеряем объем кабинета (биологии)

Sкаб = L*B*H

Sкаб = 2,5*6,5*6=97,5 м3


Методика проведения исследования:

Пусть 97,5 м3 содержит 100% воздуха, тогда х м3 содержит 0,03% углекислого газа, тогда х = 0,03*97,5/100=0,0293 м3 углекислого газа.

Переведем м3 в литры: в 1 м3 – 1000 л, тогда углекислый газ будет равен 29,3 л.

Таким образом, объем углекислого газа в кабинете после проветривания до урока был равен 29,3 л.


Методика проведения исследования:

Известно, что при одном выдохе выходит 500 см3 воздуха, это рано 5 м3, в котором содержится 4% углекислого газа. У человека в состоянии покоя частота дыхания колеблется в пределах 10-18 дыхательных движений в минуту. Если взять среднее значение дыхательных движений, например 14, то можно получить следующее:

14 вдохов – 1 минута

х выдохов – 45 минут (урок)

х = 14*45/1 = 630 выдохов с одного ученика.

Вычислим сколько м3 воздуха выходит при 630 выдохах:

630 выдохов * 5 м3 воздуха = 3150 м3 воздуха с одного человека.

Теперь узнаем, сколько углекислого газа выдыхает один ученик за урок:

3150 м3 воздуха – 100%

х м3 углекислого газа – 4%

х = 3150*4/100=126 м3 углекислого газа.

Таким образом, за один урок (45 мин.) один ученик выдыхает 126 м3 углекислого газа.


Методика проведения исследования:

Возьмем среднее число учащихся в классе (я взяла свой класс) – 8 учеников, тогда получим следующее значение:

126 м3 * 8 учеников = 1008 м3 углекислого газа за один урок.

Переведем м3 в литры 1008 м3 = 1008000 литров углекислого газа, т.е. до урока было 29,3 литра, а после урока стало 1008000 литров. Количество углекислого газа увеличилось в 34403 раза.


В результате своего исследования я определила, что:

1. Концентрация углекислого газа до начала занятий в классе не превышает 29,3 литров его обычного содержания в воздухе.

2. После окончания урока содержание углекислого газа в классе составляла 1008000 литров.

3. Сравнив полученные результаты, я определила, что количество углекислого газа в течение одного урока увеличилось в 34403 раза.


Вывод: исследования я определила, что:

Если своевременно и регулярно не проветривать класс, то находиться в нем не только вредно, а просто опасно для здоровья учащихся.


Решение проблемы исследования я определила, что:

С помощью комнатных растений


Решение проблемы исследования я определила, что:

UNIQERESH в интерьере Пылевой фильтр после

классной комнаты 2 месяцев

эксплуатации


Решение проблемы исследования я определила, что:

Проветривать классные помещения


Решение проблемы исследования я определила, что:

Осуществлять сквозное проветривание


Список использованных источников

1. Шилькрот Е.О., Губернский Ю.Д.,«Сколько воздуха нужно человеку для комфорта?», журнал AВОК №4/2008.

2. И.В.Гурина. Безопасный уровень углекислого газа требует ревизии. Журнал «Экологический Вестник России» (№10, 2008).

3. Колчанова Л.В., Колчанов Р.А. «Инновационный подход к ученическому эксперименту», «Химия в школе» №5, 2009г.

4. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях otherreferats.allbest.ru›Медицина›00016079_0.html

5. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях" www.tehbez.ru/Docum/DocumShow_DocumID_566.html

6. http://valeologija.ru/knigi/posobie-po-omz/497-vliyanie-fizicheskix-i-ximicheskix-parametrov-vozduxa-na-zdorove-cheloveka-i-gigienicheskie-trebovaniya-k-vozdushno-teplovomu-rezhimu-shkolnyx-pomeshhenij



ad