Download
1 / 25
670 likes | 2.12k Views
Entendo os números inteiros. Quando pegamos todos os números naturais. 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11 , 12 , 13 , 14 ,. ...e todos os simétrico deles. -1 , -2 , -3 , -4 , -5 , -6 , -7 , -8 , -9 , -10 , -11 , -12 , -13 , -14 ,. ...e o zero.
E N D
Entendo os números inteiros Quando pegamos todos os números naturais... 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11 , 12 , 13 , 14 , ... ...e todos os simétrico deles... -1 , -2 , -3 , -4 , -5 , -6 , -7 , -8 , -9 , -10 , -11 , -12 , -13 , -14 , ... ...e o zero... ...formamos o conjunto do números inteiros... Que fica assim... -1 , -2, -3, -4, -5, -6, -7, -8, -9, -10, -11, -12, ... -1 , -2, -3, -4, -5, -6, -7, -8, -9, -10, -11, -12, ... ... , -12, -11, -10, -9, -8, -7, -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11 , 12 , ... -1 , -2, -3, -4, -5, -6, -7, -8, -9, -10, -11, -12, ... -1 , -2, -3, -4, -5, -6, -7, -8, -9, -10, -11, -12, ... -1 , -2, -3, -4, -5, -6, -7, -8, -9, -10, -11, -12, ... -1 , -2, -3, -4, -5, -6, -7, -8, -9, -10, -11, -12, ... Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Os números inteiros são usados para representar situações na vida real. Andares de um edifício Alturas e profundidades Temperaturas Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Um dos grandes segredos dos números inteiros é que um número qualquer quando somado com o seu oposto resulta em zero. Exemplos: (10) + (-10) = 0 (- 4) + ( 4 ) = 0 Essa propriedade nos ajudará a somar números de sinais diferentes Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Soma de números de sinais diferentes = - 12 + 4 + 4 - 8 - 4 Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Soma de números de sinais diferentes = 17 + (-11) - 11 6 + 11 Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Experimente, agora, completar a tabela com os valores que estão faltando Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Experimente, agora, completar a tabela com os valores que estão faltando Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Subtração de números inteiros A subtração(retirada) de números inteiros é bem divertida, mas precisa de atenção. Veja as ideias. 20 - 8 = 12 O significado dessa operação é: “ tenho 20 e quero retirar 8 ”. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Subtração de números inteiros A subtração(retirada) de números inteiros é bem divertida, mas precisa de atenção. Veja as ideias. 5 - 8 = O significado dessa operação é: “ tenho 5 e quero retirar 8 ”. Mas como retirar 8 de onde só existe 5? É aí que entra o conhecimento: escrever o 5 de maneira diferente sem mudar o seu valor e de forma que possa retirar 8. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Subtração de números inteiros ( 5 ) – ( 8 ) Se preciso retirar 8, tenho que fazer um acréscimo de 3 unidades ao 5. Mas para que o valor continue 5, preciso cancelar “imaginariamente” o 3 que foi adicionado. ( 5 + 3 – 3 ) – ( 8 ) ( 8 – 3 ) – ( 8 ) ( – 3 ) Conclusão : ( 5 ) – ( 8 ) = – 3 Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Subtração de números inteiros Vejam este caso: ( – 9 ) – ( 10 ) = – 19 O significado dessa operação é:“ tenho – 9 , retiro 10 e o resultado é – 19 ”. Mas como? ( – 9 – 10 + 10 ) – ( 10 ) ( – 19 + 10 ) – ( 10 ) ( – 19 ) Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Subtração de números inteiros Vejam este caso: ( – 2 ) – ( – 5 ) = 3 O significado dessa operação é:“ tenho – 2 , quero retirar – 5” Temos que fazer “aparecer” um – 5 para poder ser “retirado” ( – 2 – 3 + 3 ) – ( – 5 ) = ( – 5 + 3 ) – ( – 5 ) = (+ 3 ) Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Na tabela, r e s são números inteiros, mas alguns espaços estão vazios. Vamos preencher com os valores corretos? Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Vamos treinar nos itens abaixo? Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Complete o quadrado mágico sabendo que a soma mágica é – 6. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Na tabela, a e b são números inteiros, mas alguns espaços estão vazios. Vamos preencher com os valores corretos? Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Na tabela, a e b são números inteiros, mas alguns espaços estão vazios. Vamos preencher com os valores corretos? Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Conclusões: • Se você conseguir responder às seguintes perguntas significa que conseguiu entender o que foi estudado. • Quando somamos dois números negativos, qual é o sinal do resultado?_____________________________________________________ • Quando é que a soma de dois números de sinais diferentes dá um resultado positivo?______________________________________________________ • Quando é que a soma de dois números de sinais diferentes dá um resultado negativo?_____________________________________________________ Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Multiplicação de números inteiros A multiplicação de números inteiros não é difícil de entender, se seguirmos a lógica sequencial da tabuada comum. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Multiplicação de números inteiros A multiplicação de números inteiros não é difícil de entender, se seguirmos a lógica sequencial da tabuada comum. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Divisão de números inteiros A divisão de números inteiros não é difícil de entender, se seguirmos a lógica sequencial da tabuada comum. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Divisão de números inteiros A divisão de números inteiros não é difícil de entender, se seguirmos a lógica sequencial da tabuada comum. Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Com base nas duas tabelas que foram completadas, complete a tabela multiplicativa com os nomes “positivo” e “Negativo” Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
Com base nas duas tabelas que foram completadas, complete a tabela de divisão com os nomes “positivo” e “Negativo” Estas aulas são para dar suporte às atividades do capítulo 6 do livro didático. Fica a cargo do aluno resolver em casa as atividades propostas neste capítulo, com a supervisão da família.
