1 / 21

Kompetensi PKn

MEDIA PEMBELAJARAN PKn oleh Prof. Dr . E.Danial , Rahmat , M.Si ., Iim Siti M., M.Si . Jurusan PKn UPI 2009. Kompetensi PKn. Bagaimana cara yang harus dilakukan guru supaya kompetensi PKn tersebut tercapai ?

ashton-chavez
Download Presentation

Kompetensi PKn

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MEDIA PEMBELAJARAN PKnolehProf.Dr. E.Danial, Rahmat, M.Si., IimSiti M., M.Si.JurusanPKn UPI2009

  2. KompetensiPKn

  3. Bagaimanacara yang harusdilakukan guru supayakompetensiPKntersebuttercapai ? • Berkaitanantara lain denganketepatanmateri, metode, media, danevaluasipembelajaran yang digunakan guru.

  4. Komponen-komponendalampembelajaran

  5. Peranan Media PembelajaranMedia  bentukjamakdari Medium (latin)  perantaraataupengantar, dengankata lain Media adalahperantaraataupengantarpesandaripengirimkepenerima. Komunikator komunikan Channel Message Pengajar siswa Media Bahan ajar

  6. Pembelajaran merupakan proses komunikasi antara guru sebagai fasilitator dengan siswa sebgai pembelajar. • Dalam komunikasi ada proses penyampaian pesan (message) dari komunikator kepada komunikan. • Dalam penyampaian pesan dari komunikator kepada komunikan diperlukan Saluran (media), agar pesan tersalurkan secara efektif dan efisien.

  7. ProsesPembelajaranpadadasarnyasamadenganproseskomunikasiyaituberalihnyapesandarisuatusumber, menggunakansaluran, kepadapenerima, dengantujuanmenimbulkanakibatatauhasil. • Informasi yang masukkepadasiswadapatmelaluiberbagaipancaindera (pendengaran, penglihatabn, penciuman, perabaan, danpengecapan). • Semakinbanyakpancainderaygtersentuh, akansemakinbaikhasilnya,

  8. Beberapaarti media pembelajaran • Menurut istilah, media adalah segala bentuk atau saluran yang dipergunakan untuk proses penyaluran informasi • Schram (1977): teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran • NEA, 1969: sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun audio visual, termasuk teknologi perangkat kerasnya. • Aect, 1977 : segala bentuk dan saluran yang dipergunakan untuk proses penyaluran pesan. • Miarso, 1989: segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk menyalurkan pesan yg dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa untuk belajar.

  9. Apakah media dapatmenggeserfungsi guru?

  10. Kelemahan Pemb.PKn • Interaksipembelajaransatuarah; • Berpusatpada guru, siswapasif • Pembelajaranlebihbersifatklasikal • MenekankanBudayahapalandpberpikir • Kurangmemperhatikanprosespembelajaran • Lebihmengutamakan civic knowledge • Metode, media, evaluasikurangbervariasi • dst

  11. Keterampilanygperludimilikidlm media • Membedakancirikhasberbgai media, kelebihandankekurangannya • Memilih media ygtepat u/ kegiatanpembelajaran • Memproduksi/membuat media pembelajaran • Menggunakan media pembelajaran • Mengevaluasiefektivitaspenggunaan media

  12. Kegunaan media (Gafur) • Memperjelaskonsep • Menyederhanaknmateriygkompleks • Menampakdekatkanygjauh, menampakjauhkanygdekat • Menampakbesarkanygkecil, menampakkecilkanygbesar • Menampakcepatkandanmenampaklambatkan • Menampakgerakanygstatis, menampakstatiskanyggerak • Menampilkansuaradanwarnasesuaiaslinya

  13. Pemilihan Media • PerlunyaPemilihan media • Masing-masing media mempunyaikelebihandankekurangan. • Untukmeningkatkanefektifitasdanefisiensipembelajaran • Dipilihdandigunakandenganbenar • Tidakhanyasatunya media yang dapatmencapaitujuanbelajar

  14. Pemilihan Media • KriteriaPemilihan Media ada 7 faktor: 1.Tujuan • Penggunaan media (instruksional, informasi, hiburan) • KatagoriPembelajaran yang ingindicapai: • Kognitif: berdasarkanpengetahuanfaktual yang empiris (pengalaman) • Afektif: melibatkanperasaandanemosi • Psikomotor: berhubungandenganaktivitasfisik 2. Sasaran (karakter, jumlah, latarbelakang, motivasi) 3. Waktu (pembuatan, penyajian) 4. Ketersediaan (pengembangan, peralatan) 5. Biaya 6. Karakteristik media (kelebihandankelemahan) 7. Mututeknis (visual, audio)

  15. Nilai Praktis Media . Memvisualkan yang abstrak (animasi peredaran darah) • Membawa objek yang sukar didapat (binatang buas/berbahaya) • Membawa objek yang terlalu besar (gunung, pasar) • Memungkinkan Keseragaman pengalaman • Mengurangi resiko apabila objek berbahaya • Menyajikan informasi yang konsisten, serempak dan dapat diulang sesuai dengan kebutuhan • Membangkitkan motivasi belajar • Dapat disajikan dengan menarik dan variatif • Mengatasi keterbatasan ruang dan waktu, dll  rekaman

  16. HAL PENTING MEDIA MEDIA PEMBuntukmembantumempermudahpemahamansiswaterhadapsuatuideatauteori MEDIA YANG DIGUNAKAN harusmemperhatikanprinsiprelevansidankonsistensiantaratujuanpemb, materipel, kondisisiswadanlingkungannyasertakarakteristik media yang akandigunakan  TIDAK ADA SATU-SATUNYA media yang paling baik

  17. KRITERIA PEMILIHAN MEDIA(Jarolimek) • Tujuaninstruksional • Tingkat usiadankematangansiswa • Kemampuanbacasiswa • Tingkat kesulitandanjeniskonseppelajarantersebut • Keadaan/latarbelakangpengertahuanataupengalamansiswa

  18. JENIS MEDIA DARI EDGAR DALE (The Cone of Experience) A.Mengalamilangsung dg berbuat • PengalamanLangsung • Pengalaman yang diatur • Dramatisasi • Demonstrasi • Karyawisata B. Mengamati org lain melakukakannya • Pameran • Gambarhidup • Rekaman, Radio, gambarmati C.Membacamenggunakanlambang 9. Lambang Visual 10. Lambang Verbal

  19. Kerucut Edgar Dale

More Related