Evaluation des compétences du socle en technologie en classe de 3e
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 17

Evaluation des compétences du socle en technologie en classe de 3e PowerPoint PPT Presentation


  • 81 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Evaluation des compétences du socle en technologie en classe de 3e. le projet pour évaluer les compétences du socle. D. PETRELLA – IA-IPR STI - Versailles. Présentation écrite et orale du projet, argumentation…. Lecture de documents techniques, échanges et jeu de rôle….

Download Presentation

Evaluation des compétences du socle en technologie en classe de 3e

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

Evaluation des compétences du socle en technologie en classe de 3e

le projet pour évaluer les compétences du socle

D. PETRELLA – IA-IPR STI - Versailles


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

Présentation écrite et orale du projet, argumentation…

Lecture de documents techniques, échanges et jeu de rôle…

Respect des comportements favorable à la sécurité, travail en équipe…

Démarche d’investigation, de résolution de Pb, réalisation…

Progrès technique, inventions et innovation…

Outils de travail collaboratif, partage de documents…


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

La réalisation d’un projet pluridisciplinaire « l’Autolib» en 3ème

Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

Analyse fonctionnelle de l’Autolib

Sol

Utilisateur(s)

FS2

FS1

FS4

FS3

Energie

Espace réservé

Autolib

FS13

FS5

FS6

FS12

FS7

Environnement

FS8

Milieu extérieur

FS11

FS9

FS10

Œil

Législation

Ville

FS1 : Permettre à un ou plusieurs utilisateurs de se déplacer sur le sol

FS2 : S’adapter aux conditions de la route

FS3 : Permettre à l’utilisateur d’accéder à l’Autolib

FS4 : Accueillir un certain nombre d’utilisateurs confortablement 

FS5 : Permettre à l’espace réservé de s’implanter harmonieusement dans le milieu extérieur

FS6 : Stocker et alimenter l’Autolib

FS7 : Résister au milieu extérieur

FS8 : Se mettre dans des conditions de sécurité par rapport au milieu extérieur

FS9 : Respecter toutes les normes en vigueur

FS10 : S’implanter dans le design urbain

FS11 : Etre esthétique

FS12 : Respecter l'environnement

FS13 : S'adapter aux énergies propres disponibles

Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

La réalisation d’un projet pluridisciplinaire « l’Autolib» en 3ème

5 mini-projets

Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

L’organisation pédagogique du projet Autolib

Îlot 1 :

Etude et réalisation du design de la carrosserie

Îlot 2 :

Etude et réalisation de l’espace réservé au stockage du véhicule

Îlot 5:

Etude des matériaux et réalisation du châssis

Îlot 4

Etude et gestion de la sécurité

Îlot 3

Etude et réalisation de la motorisation

Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

Etape 2 : Rédiger le cahier des charges

Etape 1 : Formuler le besoin

Etape 5 : Présenter le dossier final

Etape 4 : Modéliser et réaliser le prototype

La démarche de projet

CI1

Appropriation du cahier des charges

CI2

Recherche de solutions techniques

Etape 3 : Rechercher les solutions techniques

CI3

Revue de projet et choix de solutions

CI4

Réalisation et validation du prototype

CI5

Présentation finale d’un projet

Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

CI1

Appropriation du cahier des charges

Evaluation individuelle et en équipe

Domaines et items du socle commun de la compétence 3 et 4

Domaines et items du socle commun de la compétence 3

C3-1

Extraire d’un document les informations

C3-1

C3-3

C3-3

C3-1

Extraire d’un document les informations

Proposer une expérience

Proposer une expérience

Extraire les informations d’un fait observé

C4

C3-4

Proposer une représentation adaptée

C3-4

Exprimer une solution

Construire un graphique en appliquant des consignes

C3-2

C3-1

Extraire les informations d’un fait observé

Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

CI2

Recherche de solutions techniques

Domaines et items du socle commun de la compétence 3 et 4

Domaines et items du socle commun de la compétence 3

Evaluation individuelle, orale et en équipe

C3-1

Extraire d’un document les informations

C4

C3-4

Exprimer une solution

Utiliser un tableur pour recueillir, les informations

C3-1


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

CI3

Revue de projet et choix de solutions

Evaluation individuelle et en équipe

Domaines et items du socle commun de la compétence 3

Domaines et items du socle commun de la compétence 3

C3-1

C3-1

Extraire d’un document les informations

Extraire d’un document les informations

Construire un graphique en appliquant des consignes

Faire un dessin en respectant des conventions

Réaliser tout ou partie d’un objet technique

C3-2

C3-2

C3-2

Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

CI4

Réalisation et validation du prototype

Evaluation individuelle et en équipe

Domaines et items du socle commun de la compétence 3

Domaines et items du socle commun de la compétence 3

C3-1

Extraire d’un document (papier ou numérique) les informations relatives à un thème de travail

C3-1

C3-3

C3-3

C3-1

Participer à la conception d’un protocole

Mettre en œuvre le programme

Reformuler par un moyen de son choix les données utiles qu’il a prélevées

Extraire les informations d’un fait observé

C3-4

C3-4

Proposer une représentation adaptée

Proposer une représentation adaptée

Mesurer (lire et optimiser)

C3-2


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

CI5

Présentation finale d’un projet

Evaluation orale des équipes

Domaines et items du socle commun de la compétence 1 et 4

Domaines et items du socle commun de la compétence 3

C4

C1.1

Dégager par écrit ou oralement l’essentiel d’un texte lu

C3-4

Exprimer une solution

Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

Répartition des domaines évaluables en 3ème

Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

Exemple de démarche expérimentale sur le projet « La lutte pour la propagation des virus »

Problème posé :

Comment mesurer la dose de savon délivrée par le distributeur?

Recherche d’hypothèses par les élèves :

La liste du matériel (emprunté au laboratoire de la Physique)

Investigations et observations

Interprétation et synthèse

  • Capacités évaluables:

  • - proposer une méthode, une expérience

  • faire des essais

  • mettre en œuvre un protocole expérimentale

  • confronter le résultat au résultat attendu


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

Comment évaluer la démarche expérimentale pendant la démarche de projet?

Une seule équipe (Îlot 1) est en situation de démarche expérimentale, les autres équipes des autres Îlots poursuivent les étapes de la démarche de projet.

CI1

Appropriation du cahier des charges

Un seul îlot

C3-2

Pratiquer une démarche expérimentale

Situation d’investigation

Comment?

CI2

Recherche de solutions techniques

Pourquoi? Prendre le temps d’évaluer l’équipe sur les capacités du socle commun

Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

Compétence 6

Compétence 1

Compétence 4

Compétence 3

Compétence 7


Evaluation des comp tences du socle en technologie en classe de 3e

Merci de votre attention

Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles


  • Login