数字时代的阅读推广

1. 数字时代的阅读推广 武汉大学信息管理学院 王新才

2. 谁在提倡阅读？ • 谁在推动阅读？ • 用什么样的方式推动阅读？

3. 阅读提倡者 • 国际社会 • 联合国教科文组织

4. 1970 年,联合国教科文组织16 届大会,决定把1972年定为国际图书年,旨在大力推广图书在社会、经济发展中所起的巨大作用,促进人们养成阅读的习惯,朝着建设“阅读社会”(Reading Society,指社会每个成员人人读书,图书是每个人日常生活中必不可少的一部分)方向迈进。 • “支援委员会”,制订“图书宪章”。明确了10个原则,如“每个人都有权读书”;“图书馆是情报与知识、智慧与美的享受的国民资源”等。 • 同时,在联合国教科文组织的支持下,成立了由作家、出版商、翻译工作者、图书馆馆员和书商等协会代表组成的“国际图书委员会”。1972年如期举办的国际图书年活动提出了“书为人人”的口号 • 1982年6月,联合国教科文组织在伦敦召开世界图书大会, 以“走向阅读社会——80年代的目标”为议题,提出了一个争取达到“阅读社会”的新的世界性行动计划

5. 国际阅读协会 IRA • Since 1956, IRA has been a nonprofit, global network of individuals and institutions committed to worldwide literacy.  More than 70,000 members strong, the Association supports literacy professionals through a wide range of resources, advocacy efforts, volunteerism, and professional development activities.  Our members promote high levels of literacy for all by: • The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) announced five winners – from China, the United States, Nigeria, Senegal and Tanzania – of this year’s Literacy Prizes. • Mission: The mission of the International Reading Association is to promote reading by continuously advancing the quality of literacy instruction and research worldwide. • Program: • Advocacy and global outreach • Awards and grants • Meetings and events • Professional communitiesPublications

6. Professional Development • Enhance the professional development of reading educators worldwide • Organize and support IRA Councils and Affiliates as networks of reading educators • Promote a broad view of literacy • Help educators to improve the quality of literacy instruction through publications and conferences • Prepare educators to assume different roles as reading professionals • Provide leadership in the continuously changing nature of reading in a digital age • Advocacy • Advocate for research, policy, and practices that support the best interests of all learners and reading professionals • Foster life-long literacy habits • Promote high quality teacher and student learning to improve reading instruction • Keep policy makers informed about IRA’s positions • Develop policy and position statements • Provide members with background information and resources • Collaborate with national and international policy makers

7. 提倡者 • 世界各国和地区 • 美国 • 在美国国会图书馆馆员Daniel J. Boorstin 的倡议下，1977 年美国国会立法通过成立国会图书馆阅读中心，目的是利用国会图书馆的资源和威望刺激人们的阅读兴趣。30 余年来阅读中心发起了一系列全国阅读推广主题和运动，以激励人们对阅读和文学计划的兴趣和支持。 • 1988 年12 月5 日，总统Ronald Reagan 签署公告《青少年读者年》，作为次年的阅读推广主题。1989 年1月30 日，第一夫人Barbara Bush 出任“青少年读者年”读书营荣誉主席。 • 阅读中心在1987 年发起“国家阅读推广伙伴”计划，至今已吸收超过90 个单位成员，包括教育、民政和政府组织，并每年召开会议促进项目和招募新合作伙伴。阅读中心还发展了广泛的、国内和国际的非正式阅读推广网络，对每项阅读运动都鼓励在社区、州、国家以及国际层面上的经验交流，并在几个国家促成了阅读推广中心的成立，最近已推广到南非和俄罗斯。 • 阅读中心通过政府和私人机构的合作，在过去30年取得基金、个人和公司对项目、出版物和阅读推广项目的免税资助和支持。此外，一些联邦机构也偶尔对特定项目进行拨款。 • 由Daniel J. Boorstin 夫妇设立的捐赠基金资助，自1977 年起每年对州立阅读中心取得的成绩进行认可和嘉奖。 • 1995年,联合国教科文组织第28届大会将4月23日定为“世界读书日”。 • 美联邦政府自1995 年再度提倡学童读写运动以来,陆续提出了多个阅读计划与法案,不断推动以立法的形式将早期阅读能力培养法律化,并成立了国际阅读协会及全美阅读小组等专业机构,专门从事早期阅读的相关促进工作。 • 1997 年,克林顿总统继而掀起“美国阅读挑战”运动,旨在帮助孩子们在三年级结束前能够独立地、流利地阅读,调动全国的学校、图书馆、社区、媒体、银发族及各商业领袖共同协助儿童参与阅读挑战计划的实施。1998年国会还通过了《阅读卓越法》,中小学教育法第二章中特别加入了有关阅读的条文。2001年,布什总统提出了“不让一个孩子落伍No Child Left Behind Act of 2001”的中小学教育法案,注重提高儿童阅读能力。

8. About "Building a Nation of Readers" • Sponsored by the Library of Congress's Center for the Book and the Public Service Collections Directorate, this program is intended to: • - highlight for children the collections and resources of the Library of Congress and libraries in general;- demonstrate to children that reading makes a difference in the outcomes of the lives of individuals -- their relationships, values, career choices, and quality of life- promote literacy and lifelong learning.

9. 堪萨斯阅读中心 堪萨斯阅读中心因其成功搬迁，以及大量图书和作家推广项目的巨大影响力而获得2008 年布尔斯廷奖，其获得认可的项目包括堪萨斯名著目录、堪萨斯读书讨论项目、学前阅读资助项目以及参与国家阅读中心的文学项目。 • 俄亥俄阅读中心因其搬迁和新网站使俄亥俄州文学传统通过许多项目得到推广而获得2008 年布尔斯廷奖，其获得认可的项目包括俄亥俄文学地图、对CharlesW.Chesnutt 文学遗产的歌颂和在线图书探险作家项目。 • 罗得岛阅读中心因其在普罗维登斯公共图书馆领导下的成功复兴，以及个人和团体成员人数的增加而获得2008 年布尔斯廷奖，其获得认可的项目包括罗得岛一城一书阅读活动、一系列针对年轻读者的阅读推广项目，以及卓有成效的营销活动

10. 英国 • 英国政府自1998年9月起就提出“打造举国皆是读书人”的口号,曾创造性地将读书周、读书月延长为阅读年—从1998年9月到1999年8月。在此期间,政府额外拨出了1115亿英镑的购书经费,平均每个学校图书馆获得4千英镑用于购置图书; • 2006年6月,英国女王官方生日的主要活动就是阅读推广,让小朋友与经典童话中的人物形象互动,女王认为活动的目的就是为了“让孩子们重拾经典”; 2008年是英国政府确定的又一个“阅读年”,启动了一系列活动鼓励家长与儿童共同阅读,呼吁家长每天花10分钟的时间和孩子一起阅读;为那些“没有钱买书,但还没有到图书馆借书”的人做点事情。 • 英国政府还公布了一项名为“恢复阅读”的计划,旨在帮助来自贫困家庭的6岁儿童解决阅读困难的问题。 • 英国开展了“始于阅读”(Bookst art) 计划和“读者发展”(Reader Development ) 活动。“始于阅读”计划的目的是为了帮助儿童的早期交流、语言发展、社会性与情感发展。该计划由许多儿童图书出版商提供赞助, 并通过图书馆和早期教育工作者等实施, 向婴幼儿提供免费图书。“读者发展”对象包括所有年龄段的人群, 其宗旨是以读者为中心, 促进读者自身的发展。

11. 提倡者：香港 • 香港特区政府近年相继推行了“阅读城建设工程”、“一生一卡”计划、“儿童及青少年阅读计划”、“自在人生自学计划”等阅读推广计划,创造良好的阅读环境,努力使香港变成“阅读之城”。 • 民政事务局专门设立了“图书馆委员会”,规定了图书馆委员会在推广全民阅读的职权范围———“提倡追求知识和爱好阅读的风气”、“鼓励社会人士支持并与各界合力提倡阅读、终身学习和文学艺术”。民政事务局辖属的康乐及文化事务署每年都将推动并支持市民终身学习作为公共图书馆的服务宗旨,将推广活动作为图书馆服务的重要环节。

12. “阅读城建设工程”是由香港教育署、保良局、康乐及文化事务署与香港资讯教育城联合推行,并由香港公共图书馆具体实施。“阅读城建设工程”从2002 年开始实施,为期10 年。“阅读城建设工程”共分为“一起阅读”、“愉快阅读”及“分享阅读”三部分。在香港,约有300所小学尚未设有图书馆,公共图书馆推出流动校园图书车“一起阅读”服务,将图书送往有需要的学校。 • “一生一卡”计划是由香港公共图书馆与香港教育统筹局携手推行的。为了让全港所有小学生一生拥有一张借书卡,香港公共图书馆免费为全港的小学生办理图书借阅证,使孩子们拥有人生中的第二本护照,鼓励小学生培养良好的阅读习惯。 • “自在人生自学计划”是为期三年的针对妇女需要而设的学习计划,该计划由香港妇女事务委员会倡议发起、“奖券基金”拨款赞助、香港公开大学李嘉诚专业进修学院及商业电台合办。该计划设有不同范畴的课程,包括理财、健康、人际和生活,内容均针对妇女的生活所需,让妇女更有效地处理各个生活环节,从而体验学习与生活的乐趣。

13. 提倡者：澳门 • 特区政府辖属的政府部门及社会民间团体、文化局、教育暨青年局、民政总署、澳门图书馆暨咨讯管理协会、澳门中央图书馆等部门,每年都会定期举办“书香文化节”、“阅读文化节”、“图书馆周”、“终身学习周”、“终身学习推广日”等阅读推广活动,引导市民的阅读。为了让更多市民成为真正的终身学习者,澳门教育暨青年局于2005年7月推出《终身学习奖励计划》,教育暨青年局联同加盟该计划的公共机构、教育机构、公益性团体及社区组织等60多个机构,一同组织《终身学习奖励计划》的具体实施。 • 2004年澳门教育暨青年局投入1300多万元澳币,在全澳中小学全面开展《学校阅读优化计划》,协助中小学改善校内图书馆的空间和设备,资助学校开展相关的工程及购买设备、图书及多媒体资料等,并对积极开展阅读计划的学校提供技术、人力及相关支持。

14. 提倡者：日本、新加坡等国 • 1997 年日本修正了学校图书馆法, 规定学校规模只要超过12 个班级, 必须配备专职的图书馆员, 并且拨出特定经费, 用以充实学校图书馆藏书和改善设备。2001 年, 为了扭转大部分学生读书时间减少的倾向, 日本文部科学省出台并实施了《儿童阅读推进法》, 规定各级政府有责任和义务为儿童自主读书活动创造环境。2002 年, 日本又制定了《关于促进儿童读书活动的基本规划》, 政府将投入650 亿日元给学校,用于购买图书, 改善晨读环境。 • 新加坡国家图书馆管理局为培养国人阅读风气, 2005年首次举办了“读吧! 新加坡”(Read ! Singapore) 活动, 多方面鼓励国人多看书, 享受阅读乐趣。2007 年1月, 新加坡还推出了旨在提高小学生的阅读兴趣和能力的“小学生阅读计划”。主办者推出了一本适合本地小学生阅读的定期刊物Reading Plus , 并且设立了一个配合刊物的学习网站。教师还鼓励学生在课外到图书馆借阅图书,并根据学生借阅的图书数量颁发“阅读学士”、“阅读硕士”和“博士”等奖状。

15. 提倡者：中国 • 新闻出版总署和全民阅读组织协调办公室倡导并组织开展全民阅读活动。 2009年是第四个年头，主题为“与祖国同行，读一本好书”。 • 2010年全民阅读活动行动计划 • 2009年4月份中宣部、新闻出版总署联合印发《关于进一步推动全民阅读活动的通知》（新出联【2009】7号） • 2004年国家图书馆与中国图书馆学会联合举办了“倡导全民阅读共建书香中国———4·23”活动,并向社会各界发表了“世界读书日”倡议书,自此,每年的4·23,各地图书馆都举办了各种形式的阅读活动; 2005年中图学会“新年峰会”将“社会阅读”作为会议五个议题之一,并在同年7月成立了一个与“学术委员会”等并列的“科普与阅读指导委员会”（现改名为“阅读推广委员会”）; 2008年10月,中国图书馆学会在其发布的《图书馆服务宣言》中,将“促进全民阅读”、“促进学习型社会的建设”列为图书馆服务的目标之一。

17. 2007年11月“首届二十一世纪中国儿童阅读推广论坛”由江西二十一世纪出版社发起并组织承办，吸引了包括儿童文学界、阅读界、出版界、语文教育界，乃至网络儿童书店、亲子文化阅读网等各个领域代表的参加。

18. 图书馆：阅读活动的主要推动者 • 向谁推动 • 如何推动

19. 读者 • 2009年末，全国总人口为13.35亿，比上年末增加672万人。 流动人口达到2.11亿。 • 第五次全国人口普查的结果,居住在乡村的人口共80739万人,占总人口的63.91% • 国家统计局：2008年我国城镇人口达60667万人，比2007年增加1288万人，乡村人口为72135万人，比2007年减少615万人。 • 第五次全国人口普查数据显示:2000年全国人口总数约为12.43亿,18周岁以下的儿童人口数约为3.46亿,儿童人口占全国总人口的比例为27.79%

20. 年龄构成祖国大陆３１个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，０━１４岁的人口为２８９７９万人，占总人口的２２．８９％；１５━６４岁的人口为８８７９３万人，占总人口的７０．１５％；６５岁及以上的人口为８８１１万人，占总人口的６．９６％。同１９９０年第四次全国人口普查相比，０━１４岁人口的比重下降了４．８０个百分点，６５岁及以上人口的比重上升了１．３９个百分点。 • 人口性别构成祖国大陆３１个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，男性为６５３５５万人，占总人口的５１．６３％；女性为６１２２８万人，占总人口的４８．３７％。性别比（以女性为１００，男性对女性的比例）为１０６．７４。

21. 受教育程度人口祖国大陆３１个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，接受大学（指大专以上）教育的４５７１万人；接受高中（含中专）教育的１４１０９万人；接受初中教育的４２９８９万人；接受小学教育的４５１９１万人（以上各种受教育程度的人包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生）。同１９９０年第四次全国人口普查相比，每１０万人中拥有各种受教育程度的人数有如下变化：具有大学程度的由１４２２人上升为３６１１人；具有高中程度的由８０３９人上升为１１１４６人；具有初中程度的由２３３４４人上升为３３９６１人；具有小学程度的由３７０５７人下降为３５７０１人。祖国大陆３１个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，文盲人口（１５岁及１５岁以上不识字或识字很少的人）为８５０７万人，同１９９０年第四次全国人口普查相比，文盲率由１５．８８％下降为６．７２％，下降了９．１６个百分点。受教育程度人口祖国大陆３１个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，接受大学（指大专以上）教育的４５７１万人；接受高中（含中专）教育的１４１０９万人；接受初中教育的４２９８９万人；接受小学教育的４５１９１万人（以上各种受教育程度的人包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生）。同１９９０年第四次全国人口普查相比，每１０万人中拥有各种受教育程度的人数有如下变化：具有大学程度的由１４２２人上升为３６１１人；具有高中程度的由８０３９人上升为１１１４６人；具有初中程度的由２３３４４人上升为３３９６１人；具有小学程度的由３７０５７人下降为３５７０１人。祖国大陆３１个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，文盲人口（１５岁及１５岁以上不识字或识字很少的人）为８５０７万人，同１９９０年第四次全国人口普查相比，文盲率由１５．８８％下降为６．７２％，下降了９．１６个百分点。

22. 恩格尔系数 E.Engel 随着家庭和个人收入增加， 收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减小 恩格尔系数=食品支出金额/生活消费总支出*100%

23. 联合国根据恩格尔系数的大小，对世界各国的生活水平有一个划分标准，即一个国家平均家庭恩格尔系数大于60％为贫穷；50％-60%为温饱；40％-50%为小康；30％-40%属于相对富裕；20％-30%为富裕；20％以下为极其富裕。 • 20世纪80年以前城市居民恩格尔系数一直在55%以上；1982-1993年间，尽管各年恩格尔系数有波动，但这十年间恩格尔系数一直在50-55%间；1994年以后，恩格尔系数一直在50%以下。

24. 地区 人均可支配收入 比上年增长 恩格尔系数 • 全 国4761 15.0 • 北 京 10747 12.4 34.3 • 天 津 9670 10.5 • 河 北 4795 11.7 38.2 • 山 西 4097.2 11.8 • 内蒙古 4650 11 • 辽 宁 5576 16.8 • 吉 林 4932.74 17.7 39.6 • 黑龙江 4840 17 • 上 海 11385 11.4 • 江 苏7357 12.1 • 浙 江 9258 6.2 38.0 • 安 徽 4202.5 18.1 44.3 • 福 建 6180 7.8 46.4 • 江 西 11222 17.5 • 山 东 14265 17.0 38.1 • 河 南 4454 7.2 38.3 • 湖 北 4656.38 16.5 • 湖 南 4512 15.6 • 广 东 6399.77 13.8 • 广 西 3700 15 • 海 南 4390 15.8 • 重 庆 4050 15.4 • 四 川 4121 16.2 • 贵 州8 • 云 南 • 西 藏24.5 • 陕 西 3100 17 • 甘 肃 2680 15 • 青 海3061.24 14.06 43.6 • 宁 夏 3682 • 新 疆 3488 9.6 中国发展门户网　www.chinagate.com.cn2009 年 02 月 05 日

26. 全年居民消费价格比上年下降0.7%，其中食品价格上涨0.7%。固定资产投资价格下降2.4%。工业品出厂价格下降5.4%，其中生产资料价格下降6.7%，生活资料价格下降1.2%。原材料、燃料、动力购进价格下降7.9%。农产品生产价格下降2.4%。农业生产资料价格下降2.5%。70个大中城市房屋销售价格上涨1.5%，其中新建住宅价格上涨1.3%，二手住宅价格上涨2.4%；房屋租赁价格下降0.6%。

29. 2009年全年农村居民人均纯收入5153元，剔除价格因素，比上年实际增长8.5%；2009年全年农村居民人均纯收入5153元，剔除价格因素，比上年实际增长8.5%； • 城镇居民人均可支配收入17175元，实际增长9.8%。 • 农村居民家庭食品消费支出占消费总支出的比重为41.0%，城镇为36.5%。 • 按2009年农村贫困标准1196元测算，年末农村贫困人口为3597万人。

30. 联合国与世界银行根据其联合进行“国际价格比较”（ICP）项目发布的新的购买力平价数据计算各国经济的实际规模和贫困人口后，大幅调低中国经济的实际规模和平均购买力，大幅调高中国极度贫困人口的比例。联合国与世界银行为全世界制定的贫困标准分两级，极度贫困（赤贫）人口：按购买力平价（PPP）每人每天消费1美元；贫困人口：购买力平价（PPP）每人每天消费2美元。 • 按世界银行依据购买力平价调整后的标准，中国有多少极度贫困和贫穷人口？2008年之前，众说纷纭，因为中国拒绝参加联合国和世界银行联合发起的“国际价格比较”（ICP）项目。没有实测数据，世界银行只能以学术上估测的购买力平价数据测算中国的实际经济规模和贫困人口比例，得出的结论是，2005年中国的人均GDP则达到了6760美元， PPP人均一天消费1美元的贫困人口的比例是：1990年33%，2004年减少到10%，2007年减少到了7%。

31. 2007年，中国有条件地参与共有147个国家参加了的“国际价格比较”项目，国家统计局向世界银行提供了搜集的分布在全国的11个市的城区和农村的涉及1000多种不同商品和服务的价格。依据这些调整收集的数据，2008年，联合国和世界银行分别公布了《国际比较计划》报告，指出过去高估了中国的经济规模和居民的实际生活水平，下调中国的购买力水平、大幅提高中国贫困人口的数量和比例。 • 联合国和世界银行公布的最新数据是；购买力平价（PPP）调整后，以每天PPP1美元的极度贫困线为标准，2004年中国赤贫人口2亿，占全国人口比例15%。中国购买力平价的转换因子是0.42，也就是说，2004年，在实际生活中，中国有2亿人平均每天实际消费水平不足0.42美元。2007年，中国赤贫人口1.35亿人，占人口比例10%；贫困人口4.3亿人，占人口比例约32%。

32. 读者与图书馆 • 2008年，上海公共图书馆总藏量（6394万册），居全国第一； • 广东省3995万册，居全国第二； • 江苏省3796万册，居全国第三； • 浙江省3179万册，居全国第四； • 山东省3141万册，居全国第五。 • 2008年，公共图书馆人均购书费全国前五： • 上海（7.61元）、天津（2.8元）、北京（2.13元）、浙江（1.53元）、广东 1.3元。

33. 2008年人均拥有公共图书馆藏书前十： • 上海（3.39册） • 天津（0.94册） • 宁夏（0.85册） • 北京（0.83册） • 青海（0.63册） • 浙江（0.62册） • 辽宁（0.60册） • 吉林（0.49册） • 江苏（0.49册） • 广东（0.42册）

34. 2008年全国各地区公共图书馆主要指标情况表http://news.ccnt.com.cn/dbfile/2009/12/30/26496/20091230_4b3ab64bbba3d.doc2008年全国各地区公共图书馆主要指标情况表http://news.ccnt.com.cn/dbfile/2009/12/30/26496/20091230_4b3ab64bbba3d.doc

36. 按年份公共图书馆新购图书册数 http://www.ccnt.gov.cn/sjzz/jhcws/cwswhtj/200809/t20080901_57525.html

38. 按年份各地区公共图书馆人均购书费情况http://www.ccnt.gov.cn/sjzz/jhcws/cwswhtj/200809/t20080901_57524.html按年份各地区公共图书馆人均购书费情况http://www.ccnt.gov.cn/sjzz/jhcws/cwswhtj/200809/t20080901_57524.html

40. 按年份各地区人均拥有公共图书馆藏书册数 http://www.ccnt.gov.cn/sjzz/jhcws/cwswhtj/200809/t20080901_57523.html

43. 13.35亿人，2791座公共图书馆。 • 每478323人才有一座公共图书馆。 • 以2004年底为限，全国有县级以上行政区域3229个。2006年底，全国有公共图书馆2767所，政区和公共图书馆在数量上还差462个。 • 截至2004年12月31日，全国县级以上行政区划共有：23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区；50个地区（州、盟）；661个市，其中：直辖市4个；地级市283个；县级市374个；1636个县（自治县、旗、自治旗、特区和林区）；852个市辖区。总计：省级34个，地级333个，县级2862个。 • 一些国家公共图书馆经费占国民收入的比例：丹麦4.41%，芬兰2.13%，英国0.71%，瑞典1.44%，荷兰0.85%，挪威0.71%，奥地利0.32%，法国0.24%。

44. 香港的公共图书馆由65 个固定的图书馆、10个流动图书馆组成。 • 香港人口在2009年底突破700万。 • 每93333人一馆 • 2004年国际标准是平均2万人左右拥有一所公共图书馆。

45. 上海是我国最早建成市、区(县)、街道(乡镇)三级公共图书馆网络的城市，北京、深圳、广州、天津、大连、武汉等全国许多城市也已建立规模不等的社区图书馆。上海是我国最早建成市、区(县)、街道(乡镇)三级公共图书馆网络的城市，北京、深圳、广州、天津、大连、武汉等全国许多城市也已建立规模不等的社区图书馆。 • 从模式上有公共图书馆分馆、公共图书馆和社区联合办馆、政府资助社区自办和私立性质图书馆等四种类型。 • 比如上海确定社区在5万人口就建立一个社区图书馆。天津市政府通过制定城市规划，2001年在全市每个小区都建立了社区图书馆。截止到2008年我国建设的社区图书馆实际情况是规模小、藏书结构不合理、服务水平低。即使是走在前列的上海市,街道图书馆的建成比例也只达到55%。

46. 2006年，全国公共图书馆共发放借书证1159.9万个，比上年增加98万个，增长9.2％。全国有23个省（区、市）的发放借书证比上年增加，其中广东省增加最多，增加144万个借书证.2006年，全国公共图书馆共发放借书证1159.9万个，比上年增加98万个，增长9.2％。全国有23个省（区、市）的发放借书证比上年增加，其中广东省增加最多，增加144万个借书证. • 有13个省（区、市）的借书证增长幅度超过全国平均水平，西藏增幅最高达97.1%。2006年，千人拥有借书证为8.8个，比上年增加0.7个，增长8.6%。

47. 2006年，全国公图书馆图书流通总人次为2.52亿人次，比上年增加1886万人次，增长8.1％。全国有18个省（区、市）的公共图书馆总流通人次比上年增加，总流通人次增加最多的是广东公共图书馆，增加高达1152万人次，其次是广西，增加485万人次。全国有10个省（区、市）的公共图书馆的总流通人次比上年增长幅度超过全国平均水平（8.1％），西藏增幅最大，达35.8％。2006年，全国公图书馆图书流通总人次为2.52亿人次，比上年增加1886万人次，增长8.1％。全国有18个省（区、市）的公共图书馆总流通人次比上年增加，总流通人次增加最多的是广东公共图书馆，增加高达1152万人次，其次是广西，增加485万人次。全国有10个省（区、市）的公共图书馆的总流通人次比上年增长幅度超过全国平均水平（8.1％），西藏增幅最大，达35.8％。

48. 2006年，全国公共图书馆的外借人次为1.14亿人次，比上年增加588万人次，增长5.2％，全国有16个省（区、市）公共图书馆的外借人次均比上年增加，广东增加最多是267万人次，其次是浙江增加143万人次。外借人次增长幅度超过全国平均水平的有12个省（区、市），海南增幅最大，达32.6％。全国公共图书馆外借册次2.1亿册次，比上年增加772万册次，增长3.7％，

49. 2006年，全国公共图书馆为读者服务共举办各种活动8.31万次，共有2741万人次参加。全年公共图书馆共为14355个共享工程服务点提供服务。 • 2006年，全国公共图书馆财政拨款达到31.95亿元。比上年增加4.16亿元，增长13％。 • 新购图书册数和报刊种类有所增加。2006年，全国公共图书馆购书费6.6亿元。比上年增加6314万元，增长9.6％ • 2006年，全国公共图书馆阅览室面积159万平方米，比上年增加8.7万平方米，增长5.5％。 • 2006年，全国公共图书馆阅览室坐席50万个，比上年增加2万个，增长4%。坐席数书增长速度超过全国平均速度（4%）的有13个省（市），甘肃省增幅最大，达到16.7%。

50. 我国县级公共图书馆数量多欠账多半死不活的居多 • http://society.people.com.cn/GB/97741/125110/125431/7420867.html • 读者在减少图书馆的作用和影响力减弱 • 深圳宝安区《宝安区基层社区图书馆现状与发展分析》 • 2007年调查数据显示，绝大部分社区馆都面临经费不足问题，约有60%的社区馆创办到现在，其图书、报纸、期刊得不到补充更新。2004年有47家图书馆没有购书经费，基本上没有购买新书、报刊，占全区41%；2005年有64家图书馆没有购书经费，基本上没有购买图书、报纸、期刊，占全区53%；2006年有57家图书馆没有购书经费，基本上没有购买图书、报纸、期刊，占全区45%；2004年～2006年这三年间，有45家图书馆没有购书经费，没有及时补充新书、报刊，占全区35%。社区图书馆因此无法开展正常的业务工作。