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PBL 的核心目標與實例分享

PBL 的核心目標與實例分享. 國立台南大學 蔣佳玲. What is PBL?. Problem-Based Learning 以問題為導向的學習方式 Project-Based Learning 以專題為導向的學習方式. Why PBL?. 對學習提不起一絲興趣 學生再也不發問了 等著老師給答案 不斷地填塞知識 學校所學與社會所需完全脫勾 對社會議題冷漠 vs. 完全以意識型態做決定 只站在單一立場思考. PBL 的核心目標. 以學生為學習的主體 讓學生參與學習的方向與方式 保持學習的熱誠 老師的角色是協助者、觀察者與發問者

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PBL 的核心目標與實例分享

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Presentation Transcript

  1. PBL的核心目標與實例分享 國立台南大學 蔣佳玲

  2. What is PBL? • Problem-Based Learning • 以問題為導向的學習方式 • Project-Based Learning • 以專題為導向的學習方式

  3. Why PBL? • 對學習提不起一絲興趣 • 學生再也不發問了 • 等著老師給答案 • 不斷地填塞知識 • 學校所學與社會所需完全脫勾 • 對社會議題冷漠 vs. 完全以意識型態做決定 • 只站在單一立場思考

  4. PBL的核心目標 • 以學生為學習的主體 • 讓學生參與學習的方向與方式 • 保持學習的熱誠 • 老師的角色是協助者、觀察者與發問者 • 學校所學與社會所需相結合 • 以生活周遭的問題為出發 • 瞭解問題的複雜面相 • 培養學生具有探究、判斷的能力 • 成為一位有實踐力的社會公民

  5. 進行階段 • 引發學習動機 • 問題分析並發展學習議題 • 進行自我導向學習活動 • 形成解題方案 • 學習成果展現 • 反省與評鑑

  6. 大略的做法 • 以驅使問題(driving question)為起點 • 問題的界定分析是PBL教學策略的重點，可由電視、期刊、影片、故事、報紙搜尋題材 • 問題確認與釐清 • 讓學生對此問題或主題有興趣／有歸屬感 • 學生思考要解決此問題會涉及的面向自我導向 • 分組探討 • 協助提出次問題、精煉次問題 • 討論合適的解決方式、確實執行 • 評估執行成果修正問題再探究 or 撰寫小結論 • 各組分享結果全班大合體 • 反省與評鑑我們可以怎麼做？

  7. 實例說明 • 高高低低的泥火山 • 戶外教學為什麼泥火山有高有低？為什麼水火會同源？ • 軌道車性能大改造 • 軌道車競賽如何在符合比賽規則下獲勝？ • 大排水溝的美麗與哀愁 • 如何解決學校旁邊大排水溝的惡臭？ • 農機設計與兒童安全 • 學校的同學受傷了，這到底是誰的錯？

  8. 基因食品在身邊 • 你會吃基因改造食物嗎？ • 一次解決所有視力問題 • 你會接受角膜(近視)雷射手術嗎？ • 每天一粒，健康加倍 • 你需要營養補充品嗎？ • 你願意當《姊姊的守護者》嗎？ • 生殖科技的省思

  9. 歡迎大夥兒一起來交流分享… 找出你的“problem”!

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