Ret m lke ve y ntemler egit215
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 13

ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ EGIT215 PowerPoint PPT Presentation


  • 108 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ EGIT215. 2012-13 Bahar Eğitim Bilimleri Bölümü. EĞİTİM İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR.  Sizce ‘ Eğitim ’ nedir ve hangi süreçlerle ilişkilidir?. √ EĞİTİM: Bireyin doğumundan ölümüne kadar olan süreç (Erden, 2001)

Download Presentation

ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ EGIT215

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Ret m lke ve y ntemler egit215

ÖĞRETİM İLKE VEYÖNTEMLERİ EGIT215

2012-13 Bahar

Eğitim Bilimleri Bölümü


E t m le lg l temel kavramlar

EĞİTİM İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

 Sizce ‘Eğitim’ nedir ve hangi süreçlerle

ilişkilidir?


Ret m lke ve y ntemler egit215

√EĞİTİM:

  • Bireyin doğumundan ölümüne kadar olan süreç (Erden, 2001)

  • İnsanları belli amaçlara göre yetiştirme süreci (Fidan ve Erden, 1998)

  • Yaşantılar yoluyla bireyde oluşan davranış değişikliklerinin toplamı

  • Bireyi birey yapan süreç

  • Ülkelerin kalkınmasında rol oynayan en önemli unsur

  • İnsana yüklenen değer

  • İnsanı bilişsel, psikolojik, davranışsal, sosyal gelişimini sağlayan süreç

  • Bilgi, beceri ve değerlerin kuşaktan kuşağa aktarılması

  • Bilinçli, kasıtlı, kültürlenme süreci (Bilinçli yada bilinçdışı kendiliğinden oluşan ve bireysel olan öğrenmeler) (Fidan ve Erden, 1998)


Ret m lke ve y ntemler egit215

EĞİTİM:

Bireyin yaşantılarına bağlı olarak ve kendisinde var olan içsel potansiyeli açığa çıkararak, bilgi, beceri ve tutumlar kazanması ya da sahip olduğu bilgi, beceri ve tutumları değiştirmesi sürecidir.

(Aşılıoğlu, 2008: 12)


Ret m lke ve y ntemler egit215

ÖĞRETMEN

ÖĞRENCİ

EĞİTİM


Renme retme

ÖĞRENME & ÖĞRETME

ÖĞRENME

  • Bireyin çevresiyle kurduğu iletişim ve yaşantıları sonucunda davranışlarında değişiklik meydana getiren ve yaşam boyu sürüp iz bırakan bir süreçtir.

  • Kendiliğinden (yaşantılar) veya yönlendirilmiştir (öğretmen ve okul)

    Öğrenme ürünü davranışlar 3 türlüdür:

  • Bilişsel Davranışlar  Zihinsel faaliyetlerin önem kazandığı davranışlardır. (problem çözme, okumayı ve yazmayı öğrenmek, çarpım taplosunu söylemek, vs.)

  • Duyuşsal Davranışlar  Çevremizdeki çeşitli nesneler ve olaylara karşı gösterdiğimiz sevme, korkma gibi duygulardır. (derslere olumlu ve olumsuz tutumlarımız)

  • Psikomotor Davranışlar  Bireyin yürüme, kalem tutma, atış yapma, basketbol oynama v.b gibi duyu organları ve kas sisteminin koordinasyonlu çalışmasını gerektiren davranışlardır.


Retme

ÖĞRETME

  • Okulllarda vs yapılan

  • Bilinçli, kontrollü ve amaçlı

  • davranış (beceri ve tutum) değişikliğini hedefleyen etkinliktir

  • Öğretim  okullarda yapılan planlı, kontrollü

    öğretme faaliyetlerinin tümü

  • Öğretim etkinlikleri: hedefler, kapsam, eğitim durumları, değerlendirme


E itim retim aras ndaki farklar

Eğitim & Öğretim arasındaki farklar

Öğretim

Belli ortamlarla (okul) sınırlıdır.

Planlanan zaman dilimiyle sınırlıdır.

Eğitimin planlı ve programlı kısmını oluşturur. Eğitimin aracıdır.

Önceden belirlenmiş hedeflere ulaşmak için düzenlenmiş etkinlikleri kapsar.

Eğitim

  • Her yerde olabilir

  • Süreklidir, yaşam boyu devam eder.

  • Öğretimi de içine alan geniş bir kavramdır.

  • Her türlü bilgi ve deneyimi kapsar.


E t m programi

EĞİTİM PROGRAMI

  • Bireyde istenilen yönde davranış değişikliği meydana getirmek amacıyla yapılan tüm etkinlikleri gösteren planlardır (öğretim, ders dışı kol faaliyetleri, özel günlerin kutlanmaları, geziler, vs).

  • Okulların temelidir.

  • Dinamiktir.

  • Hazırlanması ve geliştirilmesi zaman ve güç ister.

  • Sürekli değerlendirilmeli ve yenilenmelidir.

  • Uzman kişiler tarafından hazırlanıp yürütülmesi gerekir.

  • Ülkemizde tüm eğitim programları (üniversiteler hariç) MEB tarafından hazırlanıp TTK tafından onaylanıp uygulanır.


E itim program n n 4 temel esi

Eğitim Programının 4 Temel Öğesi

A) Genel ve Özel Hedefler

  • Genel Hedefler: Öğretim süreci sonunda öğrencinin yapabileceklerini tanımlar

  • Özel hedefler: Genel hedefler doğrultusunda öğrenci özellikleri ve konu alanı doğrultusunda hazırlanır

    B)Kapsam

  • Öğretim sürecinde öğrencilere kazandırılacak bilgiler kapsamını oluşturur.

  • Hedef ve kapsam her zaman örtüşmelidir.

  • Bilgi, basitten karmaşığa, somuttan soyuta, genelden özele göre dizilmelidir.


Ret m lke ve y ntemler egit215

C) Eğitim Durumları

  • Hedefe ulaşmak için, öğretim yöntem, teknik ve materyallerini düzenlenerek öğrenme yaşantılarının sağlanması

    D) Sınama Durumu

  • Öğrencilerin hedeflere ulaşma dereceleri ölçme araçları ile saptanır.

  • Sınama sonucu elde edilen bulgular, öğrencilere hedeflere ulaşma dereceleri, öğretmenlere ise gerçekleştirdikleri öğretim faaliyetlerinin etkililiği hakkında bilgi verir.


Temel kavramlar arasindak l k

TEMEL KAVRAMLAR ARASINDAKİ İLİŞKİ

  • Eğitim ve Öğretim  (Amaç) Öğrenme

  • Öğrenme bireyseldir. (Formal ve informal yollarla)

  • Eğitim kavramı öğretim kavramından daha geniş kapsamlıdır.

  • Tüm öğretim etkinlikleri = eğitseldir

  • Tüm eğitim etkinlikleri ≠öğretim değildir.


  • Login