MUS og GRUS - Værktøjer til strategisk og systematisk kompetenceudvikling

1. MUS og GRUS - Værktøjer til strategisk og systematisk kompetenceudvikling

2. Temaer • Strategisk og systematisk kompetenceudvikling • Hvad er en kompetencestrategi • Systematisk kompetenceudvikling • MUS • GRUS

3. Strategisk og systematisk kompetenceudvikling Instituttets og medarbejdernes mål og indsatsområder Behov for og ønsker til kompetenceudvikling Opfølgning/evaluering Udarbejdelse af kompetenceudviklingsstrategi Ny daglig praksis Gennemførelse af kompetenceudviklings-aktiviteter Medarbejdernes kompetenceudviklingsbehov, udviklingsmål og planer

4. Årshjulet Formulering af strategiske mål Opfølgning på medarbejder-udviklingssamtale Enhedens opgaver / indsatsområder Kompetenceudviklings-aktiviteter Enhedens drøftelser af kompetencer Medarbejder-udviklingssamtale

5. Hvad er en kompetencestrategi?- Strategi for hele instituttet (eller gruppen) • Indsatsområder – fx: • Forskningsledelse • Projektledelse • Videndeling • Ansøgning om forskningsmidler • Metoder – fx: • Deltagelse i forskningslederuddannelse • Deltagelse i forskningsprojekter m. erfarne projektledere • Projektorganisering af ansøgninger

6. Systematisk kompetenceudvikling • Planlægning • Del af udviklingsplan • Passer sammen med arbejdsopgaver • Gennemførsel • Sikre gennemførsel – tid og ressourcer • Tilrettelægges så det harmonerer med arbejdsopgaver • Opfølgning • Har det virket? • Hvad kan gøres bedre? • Hvad nu?

7. Hvorfor MUS? Den bedste tale er samtalen Samtale fremmer forståelsen Samtale udvikler

8. MUS og GRUS hænger sammen • Supplerer hinanden • GRUS kan gøre MUS bedre • MUS kan følge op på GRUS • GRUS kan følge op på MUS

9. GRUS

10. GRUS – Hvordan og Hvorfor? • For at få flere perspektiver på den enkeltes udvikling • En MUS hvor flere kolleger deltager – med fokus på den enkeltes udvikling og den enkeltes rolle i helheden • Gruppens/instituttets (fælles) udvikling • En samtale i gruppen om fælles ønsker, mål, opgaver, ansvarsområder, krav og forventninger

11. Muligheder i GRUS • Fælles opfattelse af fremtiden – krav og ønsker • Fælles forståelse af gruppens og den enkeltes opgaver • Bedre brug af hinandens styrker • Bedre indblik i de forhold der har betydning for gruppens arbejdsmiljø og arbejdsglæde • Fælles forståelse af hvilke kompetencer der skal udvikles – sammen og hver for sig

12. Nogle (få) spørgsmål før GRUS • Hvad er formålet? • Hvad vil vi gerne have ud af GRUS? • Hvad må/skal der tales om? • Hvordan taler vi sammen – samtaleetik? • Hvad er lederens rolle? • Hvilke metoder vil vi anvende? • Reflekterende team • Appreciative inquiry • Feed-back og feed-forward • ???

13. Udfordringer på instituttet hvis GRUS skal bruges