Dise o metodol gico cualitativo y mixto
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Diseño metodológico cualitativo y mixto. Dra. Irene Trelles. ENFOQUES METODOLÓGICOS. ENFOQUE CUALITATIVO:

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Presentation Transcript


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Diseño metodológico cualitativo y mixto

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

ENFOQUES METODOLÓGICOS

ENFOQUE CUALITATIVO:

Proceso investigativo orientado a la comprensión, de los valores, ideas, cultura de un sujeto o un conjunto de sujetos, mediante la recolección e interpretación de datos, no mensurables.


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Acercamiento inicial al campo

Problema

Idea

Diseño de investigación

Elaboración de reportes

Literatura existente

Marco referencial

Dra. Irene Trelles

Definición de muestra inicial y acceso a ella

Interpretación de resultados

Análisis de datos

Recolección de datos


Enfoque cualitativo en la investigaci n

Enfoque cualitativo en la investigación

Acercamiento inicial al campo

Momento inicial de la investigación, para identificar aspectos importantes para la caracterización del ambiente y el fenómeno objeto de estudio

Permite evaluar niveles de factibilidad de la investigación en el campo

Dra. Irene Trelles


Enfoque cualitativo en la investigaci n1

Enfoque cualitativo en la investigación

  • Se identifican fuentes, se relacionan temas con fuentes,

  • Se identifican y valoran posiciones de autores.

  • Se lee entre líneas, se compara, se analiza, se toma posición, se argumenta, se defienden y sustentan criterios

Marco teórico

Dra. Irene Trelles

Necesario para determinación de definiciones, estudio de referentes sobre el tema, justificación de necesidad y utilidad de estudio

Referencias para contrastar los resultados


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación: tipos de estudio

Exploratorio: tipo de estudio sobre tema poco estudiado. Se identifican por primera vez las interpretaciones e ideas de sujetos y colectivos

Descriptivo: estudio que caracteriza valores, interpretaciones, cultura del sujeto o los sujetos estudiados, comprensión del problema de estudio

Interpretativo: indagación que busca la comprensión del significado de textos, discursos, acciones, descubrimiento de patrones

Contrastación teórica: orientado a la elaboración, contrastación de postulados o teorías

Explicativo: estudio que profundiza en las motivaciones, mediaciones y revela con mucha mayor profundidad los valores, la cultura de un contexto o una comunidad

Evaluativos: Estudios de evaluación de políticas o programas

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Diseño de investigación: Constituye una estrategia para la indagación.

Estructura un diseño que se corresponde con la naturaleza del objeto de estudio

Métodos de investigación cualitativa (no experimental)

  • Estudio de caso único

  • Estudio de caso múltiples

  • Teoría fundada

Dra. Irene Trelles

  • Historia de vida

  • Etnográfico

  • Investigación-acción


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Métodos de investigación cualitativa

  • Historia de vida aplicada a investigaciones en educación.

  • Descripción de narrativa vital de una persona obtenida por el investigador en sucesivas entrevistas, incluye también el conjunto e registros documentales y entrevistas a sujetos del entorno social de la persona objeto de estudio.

  • Uso en educación: la educación es la construcción y reconstrucción de historias personales y sociales; profesores y alumnos son contadores de historias, y personajes de las historias de los demas y las suyas propias.

  • Línea de investigación: Historias de vida de profesores

  • Qué conocen de la enseñanza, cómo organizan el conocimiento, cuáles son los resultados de su experiencia

  • Se aplica también para indagar sobre las «voces» de los estudiantes

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Métodos de investigación cualitativa

  • Método biográfico (cualquier registro no motivado por el investigador durante la indagación)

  • Documentos personales: autobiografía, diarios personales, correspondencia, fotografías, películas, videos, objetos personales

  • Registros biográficos (obtenidos en la investigación)

  • Historias de vida : relato autobiográfico obtenido por el investigador mediante entrevistas sucesivas. El investigador es inductor de la narración, su transcriptor y su editor.

  • Pueden ser: de relato único, de relatos cruzados, de relatos paralelos

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Métodos de investigación cualitativa

  • Estudio fenomenológico: describe el significado de la experiencia vivida por una persona o grupo acerca de un concepto o fenómeno. Enfatiza los aspectos individuales de la experiencia.

  • Interés orienta no a las causas, sino a qué es el hecho en sí, cómo se experimenta. Propósito: búsqueda de significados que las personas otrogan a sus experiencias.

  • Son escasos los estudios realizados bajo este enfoque en el campo educativo

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Métodos de investigación cualitativa

  • Etnográfico: Referido tanto al proceso de investigación mediante el cual se aprende el estilo de vida de un grupo de personas, estudio de culturas, como al producto de esa investigación: escrito etnográfico o retrato de un modo de vida.

  • Etnografía educativa: aplicada al estudio de los contextos educativos. Modo de investigar basado en la observación: descriptivo, contextual, abierto, en profundidad. Intenta aportar valiosos datos descriptivos de contextos, actividades y creencias de los participantes en escenarios educativos.

  • Proceso de investigación etnográfica:

  • 1ª fase; estudio previo: cuestiones a investigar, marco teórico, selección del grupo objeto de estudio

  • 2da fase: acceso al escenario, selección de informantes y fuentes, estrategias de recogida de información

  • 3ra fase: trabajo de campo

  • 4ta fase: análisis intensivo de la información

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Métodos de investigación cualitativa

Aplicación de método etnográfico a educación. Temas y tipos de estudio:

Historias biográficas y profesionales y análisis de roles

Grupos de trabajo o de juegos en clases o escuelas

Estudio de clases escolares abstraídas como pequeñas sociedades

Estudio de instalaciones escolares como comunidades

Efectos de estructuras organizativas sobre individuos o grupos

Socialización de experiencias subjetivas de alumnos y profesores

Subculturas de maestros, alumnos, etc.

Actitudes, opiniones y creencias de unos con relación a los otros

Influencia de situaciones particulares en opiniones y comportamientos de alumnos y maestros

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Métodos de investigación cualitativa

  • Investigación-acción: orientada a la práctica educativa. Finalidad; buscar información para la toma de decisiones y procesos de cambio para la mejora de la educación.

  • Se rompe la dicotomía sujeto-objeto de la investigación y se integra un equipo compuesto por los investigadores y los sujetos objeto de estudio. Agente externo: gestor del proceso de cambio. Implica reflexión sistemática en la acción:

  • Formación

  • Investigación Acción

  • Áreas de aplicación: Estudios diagnósticos de necesidades educativas

  • Formación permanente del profesorado

  • Desarrollo curricular, nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje

  • Evaluación de programas, innovación educativa

  • Análisis institucional, cambio de actitudes

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Proceso de Investigación-acción:

Revisión de Implementación

y efectos

Implementación de

Pasos siguientes

Identificación de

la idea inicial

Plan corregido

Paso 1 de la acción

Paso 2 de la acción

Reconocimiento

descubrimiento y análisis

Implementación del

Paso 1

Plan general:

Paso 1 de la acción

Paso 2 de la acción

Dra. Irene Trelles

Revisión de

la idea inicial

Revisión de Implementación

y efectos


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

  • Estudio de casos: examen completo de una faceta, una cuestión o los acontecimientos que tienen lugar en un marco geográfico a lo largo del tiempo. Caracterización y profundización en los valores e interpretaciones presentes en los casos.

  • Estudio de caso único.

  • Centrados en el estudio de un único caso. Razones de elección:

  • Carácter crítico: modifica, amplía, confirma conocimiento sobre objeto de estudio

  • Carácter extremo o unicidad. Rasgos irrepetibles, peculiares. Situaciones extremas en centros educativos

  • Carácter revelador. Observación y análisis de fenómeno, hecho, antes inaccesible

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Estudio de caso único

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

  • Estudio de caso múltiple: caracterización y profundización en los valores e interpretaciones cultura los diversos casos, análisis comparativo entre ellos

  • Se utilizan varios casos únicos a la vez para estudiar la realidad que se desea explorar, describir, explicar, evaluar o modificar

  • Selección por su grado de rareza, importancia o revelación que cada caso concreto aporta al estudio.

  • Se argumenta que las evidencias de un estudio de caso múltiple son más convincentes que los de caso único.

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Estudio de caso múltiple

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

  • Estudio de casos: casos globales versus casos inclusivos

  • Enfoque global; caso como unidad en sí misma

  • Enfoque inclusivo: caso integrado por diversas unidades

  • Objetivos de los estudios de casos:

  • Hacer una crónica

  • Representar o describir situaciones

  • Proporcionar conocimientos sobre el fenómeno

  • Construir nuevas teorías

  • Evaluaciones

  • Alcances o tipos de estudio de casos:

  • Exploratorios, Descriptivos, Explicativos, Transformadores, Evaluativos

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Métodos de investigación cualitativa

  • Teoría fundada: indagación para la construcción del conocimiento; parte de teorías o conceptos y profundiza en la realidad revelando nuevas dimensiones a partir de las cuales se genera nueva teoría

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Diseño de la investigación cualitativa

Punto de partida, idea a considerar

Constituye el enlace entre el primer acercamiento a la realidad, los referentes teóricos y los objetivos de la investigación

No necesita demostración sino únicamente facilita el proceso de investigación y comprensión de los fenómenos estudiados

Premisa

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Diseño de la investigación cualitativa

Diseñadas a partir de los objetivos y premisas,

Posibilitan el proceso de búsqueda de información y su procesamiento y análisis posterior.

Ayudan a establecer el proceso inductivo de profundización en lo particular

Posibilitan el análisis de los resutados

Concepto- Realidad- Categoría de análisis- subcategoría-identificador

Categorías de análisis

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Validez: credibilidad. Sinónimo de verdad construida, verdad consensuada, verdad interpretada, construcción social del conocimiento

Validación: proceso mediante el cual realizamos afirmaciones y evaluamos la credibilidad de observaciones, interpretaciones y generalizaciones. Grado en que la comunidad científica evalúa los resultados como suficientemente confiables

Validez descriptiva: exactitud con que los hechos son recogidos o distorsionados por el investigador

Validez interpretativa: qué significado tienen para las personas esos objetos, acontecimiento y conductas

Validez teórica: congruencia entre conceptos y teorías que fundamentan el estudio

Validez evaluativa: marcos evaluativos a través de lsos cuales se atribuye significado a los hechos observados.

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Aplicación de criterios de rigor científico a la investigación cualitativa

Aspecto: Término convencional Otros autores

- Valor de Validez interna Credibilidad, autenticidad

Verdad

Aplicabilidad Validez externa Transferibilidad

generalización

Consistencia Fiabilidad Dependencia

Neutralidad Objetividad Confirmabilidad

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

  • Rigor: «confiabilidad» cualitativa, dada por:

  • Fundamentación de la perspectiva teórica del investigador

  • No establecer conclusiones antes de terminar el análisis

  • Considerar todos los datos, fundamentar criterios de selección

  • Descripciones de métodos utilizados y papel de investigadores

  • Presentación de los contexto de recolección

  • Documentación de acciones para minimizar influencia de las concepciones del investigadores y posibles sesgos, prueba que la recolección se llevó a cabo con cuidado y coherencia

Dra. Irene Trelles


Dise o de categor as de an lisis en la investigaci n cualitativa

Diseño de categorías de análisis en la investigación cualitativa

Fenómeno central estudiado genera conceptos, categorías que pueden

ir guiando la indagación

Fenómeno central: Respuestas , ideas y creencias de pacientes ante una nueva enfermedad

  • Categoría de análisis: Relación médico-paciente

  • Comunicación

  • Confianza

  • Dependencia

  • Hostilidad

  • Categoría de análisis: Relación con la familia

  • Comunicación

  • Confianza

  • Dependencia

  • Hostilidad

  • Categoría de análisis: Proyección de futuro

  • - Convicción en la cura

  • - Optimismo

  • - Sentido de la vida

  • - Autoestima


Relaci n entre objetivos premisas y categor as de an lisis en la investigaci n cualitativa

Relación entre objetivos, premisas y categorías de análisis en la investigación cualitativa

  • Objetivo:

  • Comprender las razones que influyen en los hábitos de lectura de los jóvenes ecuatorianos de determinado grupo o comunidad en un momento específico

  • PREMISA:

  • La cultura citadina y los valores culturales asociados a ella conforman un escenario que no favorece el desarrollo de hábitos de lectura por parte de los sujetos estudiados.

  • Categorías de análisis:

  • 1-Paradigmas culturales de los jóvenes citadinos ecuatorianos

  • Valores más importantes

  • Concepto de cultura

  • Valoración sobre el conocimiento

  • Concepto del futuro

  • 2- Hábitos de lectura

  • Tipo de texto

  • Temáticas

  • Motivaciones asociadas


Relaci n entre objetivos premisas y categor as de an lisis en la investigaci n cualitativa1

Relación entre objetivos, premisas y categorías de análisis en la investigación cualitativa

  • Objetivo:

  • Entender el significado de la experiencia de la pérdida de un familiar a consecuencia de un desastre natural y su relación con la depresión, el sentido de la vida, la jerarquía de valores y el concepto de familia

  • PREMISA:

  • La experiencia de la pérdida de un familiar a causa de un desastre natural cambia la jerarquía de valores y el sentido de la vida de un sujeto

  • Categoría de análisis: Jerarquía de valores

  • Identificadores o descriptores a tomar en consideración para el análisis

  • Revaloración del concepto de familia

  • Cambios en la jerarquía de valores

  • Disminución del sentido de la vida

  • Depresión


Enfoque cualitativo en la investigaci n2

Enfoque cualitativo en la investigación

Determinación del objeto de estudio, unidad de análisis,

universo y muestra

Objeto de estudio

Objeto concreto al que se aplica la indagación. Ejemplo: Universidad

Unidad perteneciente al objeto de estudio sobre el cual se reúnen datos y debe ser representativo

Ejemplo: facultades seleccionadas

Unidad de análisis


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Determinación del muestra

Muestra: Sujetos sobre los cuales se desarrollará la investigación, la cantidad no es lo definitorio, sino su valor como fuente

Ejemplo: Profesores y estudiantes con determinados rasgos que revelen valoraciones sobre tema.

Muestra.

Dra. Irene Trelles

  • Se determina durante o después del acercamiento inicial y se puede ajusta en cualquier momento del estudio

  • No es probabilística

  • No busca generalizar resultados


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Determinación del muestra

Se determina a partir de:

- saturación de categorías

- naturaleza del fenómeno

- entendimiento del fenómeno

- capacidad de recolección y análisis

Muestra. Definición de muestra

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Recolección y análisis de datos ocurren en forma paralela

Recolección

El investigador se relaciona directamente con el objeto de estudio

Se produce en el ambiente natural

No se miden variables


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Recolección y análisis de datos ocurren en forma paralela

  • Observación

  • Entrevista

  • Grupos focales

  • Análisis de documentos,

  • Registros

  • Biografías o historias de vida

Métodos:

o instrumentos de investigación

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Análisis de datos

  • Organización de datos

  • Transcripción de materiales

  • Bitácora de análisis para documentar el proceso

  • Matrices de análisis

  • Criterios de rigor, validez y confiabilidad: dependencia, credibilidad, transferencia y confirmación

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Análisis de datos

Codificación:

1er nivel: crear categorías

2do nivel: comparar categorías

Se traducen en:

Interpretación de datos

Desarrollo de patrones

Generación de hipótesis, explicaciones y teorías

Dra. Irene Trelles


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Enfoque cualitativo en la investigación

Análisis e interpretación de datos

Triangulación de métodos

Identificación de categorías: Ideas, conceptos, hechos significativos

Deben guardar estrecha relación con los datos

Descripción de categorías

Significados de cada categoría

Presencia de cada categoría

Relaciones entre categorías: matriz de análisis entre categorías

Análisis de datos cualitativas en forma digital:

Atlas.ti, Etnograph , Nvivo, Decision Explorer

Generar Hipótesis y teorías


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Relación entre objetivos, premisas, categorías de análisis y técnicas o instrumentos de investigación


Dise o metodol gico cualitativo y mixto

Relación entre objetivos, premisas, categorías de análisis y técnicas o instrumentos de investigación


Enfoques mixtos en la investigaci n

Enfoques mixtos en la investigación

Diseños:

Concurrentes

Secuenciales

Integración

Generan

Inferencias

Cuanti y Cuali

Recolección

Análisis

Integración

Cuanti y Cuali

Muestreo:

Probabilístico

Intencional

simultáneo

Métodos mixtos

Beneficios:

Más amplia y profunda

Mayor teorización

Cratividad

Más dinamismo

Mayor solidez y rigor

Mejor uso de datos

Dra. Irene Trelles

Se usa en: triangulación, compensación,

Credibilidad, reducción de incertidumbre,

Contextualización, confirmación, claridad

Consolidación, descubrimiento, etc.


Enfoques mixtos en la investigaci n1

Enfoques mixtos en la investigación

Proceso híbrido

«Puro» Similar uso de cuanti y cuali: objetivos y preguntas mixtas

Más cuanti que cuali: objetivos y preguntas tendientes a lo cuanti

Más cuali que cuanti : objetivos y preguntas tendientes a lo cuali

Concurrente: se aplican ambos de manera simultánea para verificar o aprovechar las bondades de uno y otro método

Secuencial: se aplica uno a continuación del otro

Dra. Irene Trelles


Dise o de investigaci n

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

  • NOMBRE DE LA MAESTRÍA:

  • NOMBRE DEL MAESTRANTE:

  • NÚMERO DE LA PROMOCIÓN: TESIS ES: INVESTIGACIÓN

  • FECHA DE ENTREGA:

  • PROPUESTA DE INTERVENCIÓN:

  • TITULO DE LA TESIS:

  • OBJETIVO CENTRAL:

  • BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DESARROLLAR:

  • APROBADO POR: FECHA DE APROBACIÓN:

Dra. Irene Trelles


Manual de preparaci n de tesis de grado

Manual de preparación de tesis de grado

  • Minimo de páginas: entre 80 y 120

  • Letras: Arial o Century Gothic; 11, Times New Roman 12

  • Márgenes. 2.5 cm parte superior; 4 cm en margen izquierdo y 3 en derecho

  • Espacio interlineal: 2.5

  • Párrafos entre 80 y 120 palabras

  • Número de páginas: parte inferior central

  • Referencias bibliográficas: APA

Dra. Irene Trelles


Dise o de investigaci n1

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

  • TITULO DEL TEMA:

  • 1. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

  • 1.1. ANTECEDENTES (2 - 3 PÁGS.)

  • 1.2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (fotografía) (1 PAG.)

  • 1.3 JUSTIFICACIÓN (Importancia vista académico, científico, teórico, social)

  • 2. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN (interrogante que se hace al problema de investigación, se relacionan con los objetivos

  • 3. OBJETIVOS

  • 3.1. GENERALES

  • 3.2. ESPECÍFICOS 8 PÁGS.

  • 4. MARCO TEÓRICO 8 PÁGS. (identificación de los conceptos fundamentales que voy a trabajar) (NO)

Dra. Irene Trelles


Dise o de investigaci n2

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

  • 5. HIPÓTESIS (NO INDISPENSABLE, DEPENDIENDO DEL TIPO DE DISEÑO)

  • 6. METODOLOGÍA (ENFOQUE, UNIVERSO Y PROCEDIMIENTO A UTILIZAR, VARIABLES (O CATEGORÍAS DE ANÁLISIS) IDENTIFICACIÓN DE FUENTES Y PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.

  • 7. PLAN DE TRABAJO (CRONOGRAMA) (NO)

  • 8. SUMARIO O FICHA ESQUEMÁTICA DE EXPOSICIÓN DE TESIS (PROVISIONAL NO. DE CAPÍTULOS) (NO)

  • 9. BIBLIOGRAFÍA. TOTAL 15 A 20 PAGS. (NO)

Dra. Irene Trelles


Plan de trabajo

PLAN DE TRABAJO

  • 1. LOCALIZACIÓN DE FUENTES

  • 2. ELABORACIÓN DE MARCO TEÓRICO

  • 3. PERFECCIONAMIENTO DE DISEÑO METODOLÓGICO

  • 4. APLICACIÓN INSTRUMENTOS BÚSQUEDA INFORMACIÓN

  • 5. ANÁLISIS DE RESULTADOS

  • 6. REDACCIÓN MEMORIA ESCRITA

  • PRESENTACIÓN: PRIMERA VERSIÓN

Dra. Irene Trelles


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