Årets søkjartal (SO)

1. Årets søkjartal (SO) • Totalt har me litt dårlegare utvikling enn landsgjennomsnittet (-3% mot -1%), men eigedomsmekling er nytt… • Me har betre utvikling enn gjennomsnittet på idrett/friluftsliv, samfunnsfag/historie, real/teknologifag og sjukepleie. • Me har dårlegare utvikling på it, reiseliv, øk/adm, engelsk, lærarutdanning, sosialarbeidarutdanningar

2. Nokre som gjer det bra • UMB: Har auka tal studium. Meir samfunn og teknologi, mindre landbruk og lærar. Suksess med fornybar energi, landskapsarkitektur og årsstudium (som gir realfagskompetanse i tillegg til studiepoeng (!)). Bra internasjonalt engasjement. • NHH: Viser at det ikkje er noko galt med interessa for øk-admfag. • Nesna: Mange studietilbod. Sterk auke i samlingsbaserte deltidstilbod; Mo i Rana, Sandnessjøen, Oppdal osv. Svært lite heiltidsstudentar, men suksess med førskulelærar med vekt på natur og friluftsliv. NB: Små tal!

3. fleire som gjer det bra…. • Gjøvik: Lukkast på sine område (helse, teknologi, media, it, og frå i år øk-adm.) Ein konsentrert og tydeleg profilert høgskule. Svært nært samarbeid med industrimiljøet på Raufoss. Sterk integrasjon av praksis og næringsliv i studiane. Bra internasjonal profil. Mastertilbod i samarbeid med utanlandske univ. Moderne og raskt frampå både fagleg og administrativt. Relativt folkerikt område. • Hedmark: Mange studietilbod. Kontinuerleg fornying av studieprogrammet (prøver og feilar), svært mange tilbod og aukande tal, suksess med nett-/samlingsbaserte tilbod, god søk til dei viktigaste utdanningane (lærar og helsefag). Mange moderne ord (medier, design, management, innovasjon, virtuell, global… Internasjonale. Slit med mange studiestader og mange tilbod med låg søknad. Greier seg likevel godt. Relativt folkerikt område.

4. og endå fleire… • Vestfold: Mange studietilbod. Greier seg godt på lærar og teknologi. Mange variantar av studium på sentrale område, t.d. førskule, allmenn og ingeniør. Tilbod i Drammen. Folkerikt område. • Finnmark: Samlingsbaserte deltidstilbod mange stader, også Tromsø. Sterkt svekka på heiltids camusstudentar. • Telemark: Relativt mange studiar. Flytta/dublert mange tilbod til Grenlandsområdet. Også tilbod i Drammen. Slit med Notodden og Rauland, betring i Bø. Ikkje stor ordinær søknad til ingeniør, men suksess med Y-veg. Internasjonale. Folkerikt område. • Volda: Greier seg klart betre på lærarutdanning enn me gjer. Har media. Sterke internasjonalt. Relativt folkerikt område. • Dronning Mauds Minne: Tydeleg profesjonshøgskule. Store på ei utdanning, mange variantar (internasjonal, estetisk, friluftsliv, deltid) Internasjonal profil.

5. Noko felles for desse? • Ikkje svært mange fellestrekk, nokre er fagleg smale og andre breie • Men: • Omstillingsvillige, prøver ut nye variantar, utdanningsprogam i endring • Internasjonale • Dei fleste held til i meir folkerike område enn vårt

6. Manøvreringsmulegheiter: Dyrka kvalitet og omdøme • Fornøyde studentar er viktigare enn noko anna • Framstå som ein høgkvalitets bachelorhøgskule • Stilla faglege krav og halda lista på alt me gjer. Aldri gi inntrykk av at her er det enkelt fordi me har dårleg rekruttering. • Godt tilrettelagte tilbod for vaksne - både grunn- og vidareutdanningar (gode på deltid/nett/samlingsbasert) • Me treng faglege spydspissar og synlege fagpersonar

7. Tydeleg profil • Ein førsteklasses bachelorhøgskule • Utdanningar som har nærkontakt med praksis/næringsliv. • Internasjonal profil • Gode på tilrettelegging for læring og trivsel • Flinke med folk • Personleg oppfølging som varemerke • Ein høgskule som er oppteken av å vera moderne, har tilpassingsevne • Ein karriereorientert høgskule. • Kvalitet og effektivitet i dei administrative tenestene

8. God brukarinfo • Tydelege og edruelege svar på spørsmål som • Kva kan eg utdanna meg til ved HSF? • Kva lærer eg? • Kva kan eg bruka utdanninga til? • Får eg internasjonal erfaring? • Får eg praksis og kontakt med potensielle arbeidsgjevarar? • Kva gjer uteksaminerte kandidatar? • Har de kompetent personale? • Kan de dokumentera kvalitet og kvalitetssikring? • Kan de dokumentera tilfredse brukarar? • Osv…

9. Attraktive studiestader • Levande studentmiljø med heiltids campusstudentar i trivelege og vakre småbyar • Lukta av akademia, internasjonalt, moderne, karriere, kvalitet, kultur, friluftsliv, ungdom, eksotisk natur, miljømedvit…. • Lite plass for råning, trongsyn, bygdedyr… • Kompakte byggløysingar, mange nok på same stad, korte avstandar, sykla/gå, miljøvenleg…

10. Andre manøvrar • Studieprogram i kontinuerleg endring/tilpassing. Følgja med! • Meir internasjonalisering • Meir næringsliv/praksiskontakt. • Meir karriereorientering. • Bruka mulegheiter som Gateway og ”blandingsøkonomi” • Y-vegar til ingeniør og årsstudium som innfrir realfagskrav • Fagleg konsentrasjon kan vera nødvendig, men er også risikabelt • Meir satsing på deltid/samlingsbasert? Også risikabelt, kan slå beina unna heiltidstilboda. • Leggja inn fleire tilbod om ferdigheitstrening: Språk/formidling, personleg utvikling, kundebehandling, effektiv tidsstyring, rettleiing, samtaletrening… • Større ressursar til marknadsføring