Elm lett rt net
Download
1 / 15

Elmélettörténet - PowerPoint PPT Presentation


  • 98 Views
  • Uploaded on

Elmélettörténet. Az osztrák iskola. Az osztrák iskola születése. Carl Menger Gruds ä tze der Volkswirtschaftslehre (1871) Hasznosságra épülő szubjektív értékelmélet Kapcsolatkeresés a német iskolával – az „osztrák” mint pejoratív jelző Methodenstreit Menger és Schmoller között.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Elmélettörténet' - arch


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Elm lett rt net

Elmélettörténet

Az osztrák iskola


Az osztr k iskola sz let se
Az osztrák iskola születése

  • Carl Menger Grudsätze der Volkswirtschaftslehre (1871)

  • Hasznosságra épülő szubjektív értékelmélet

  • Kapcsolatkeresés a német iskolával – az „osztrák” mint pejoratív jelző

  • Methodenstreit Menger és Schmoller között


Az osztr k iskola saj toss gai
Az osztrák iskola sajátosságai

  • A matematizálás elvetése, diszkrét változók

  • A határhaszon nem a pszichológiai élvezetre, hanem annak az ordinális határértékelésére vonatkozik

  • A hasznosság az érték egyedüli meghatározója, a kínálati oldalt is erre vezetik vissza

  • Kezdettől elosztási elméletet is alkot


A r gi osztr k iskola eugen b hm bawerk
A régi osztrák iskola: Eugen Böhm-Bawerk

  • Értékelmélete: a határpárok

    Vevő Eladó

    A1 280 B1 110

    A2 260 B2 150

    A3 240 B3 170

    A4 220 B4 200

    A5 210 B5 215

    A6 200 B6 250

    Az ár 215 és 210 közé esik

  • Kamatelmélete: termelési kerülőút (technológiai), időpreferencia (fogyasztói értékítélet)


A r gi osztr k iskola
A régi osztrák iskola

  • Friedrich von Wieser: a gazdasági beszámítás, haszonáldozat – opportunity cost

  • Angol fordítások 1890-től

  • Az osztrák iskola szembenállása a marxizmussal


Az osztr k iskola a k t vil gh bor k z tt
Az osztrák iskola a két világháború között

  • Ludwig von Mises: választáselmélet – praxeológia, a priori tételekből indul ki

  • A cselekvés racionális oldalát magyarázza

  • A közgazdaságtudomány mint a praxeológia egyik ága

  • Az emberi cselekvés nem racionális oldalát a megértő tudományok (pl. pszichológia, történelemtudomány) vizsgálják felhasználva az a priori tudományok (logika, matematika, praxeológia) empirikus természettudományok


Ludwig von mises
Ludwig von Mises

  • A szabad piacgazdaság működésének hatékonysága szemben a szocialista gazdasággal

  • A szakszervezetek kárt okoznak a munkapiacon (munkanélküliség)

  • Az áruk piacán a monopóliumok a fogyasztókat károsítják


Friedrich august von hayek
Friedrich August von Hayek

  • Munkásságának középpontjában az állami beavatkozástól mentes, szabad piacgazdaság optimális működésének bemutatása áll

  • „Út a szolgasághoz”

  • „Végzetes önhittség”


Hayek cikluselm lete
Hayek cikluselmélete

  • Ha nő az önkéntes megtakarítás, nő a tőkejavak kereslete, termelésük profitja nő.

  • A kínálat növekedésével a termelési kerülőút magasabb fázisaiban az árak és a profit csökken. A termelési kerülőút egyes fázisaiban a profit kiegyenlítődik. A beruházások beérésével nő a munka határtermelékenysége, ezzel a reáljövedelem. Mind a fogyasztás, mind a megtakarítás nőhet az egyensúly fennmaradásához szükséges szinthez.


Hayek cikluselm lete1
Hayek cikluselmélete

Az egyensúly megbomlása: a bankok az önkéntes megtakarításon túl is bocsátanak ki hitelt. Az árarányok megváltoznak a tőkejavak javára, a fogyasztási javak kereslete nem csökken. Mindkét jószág ára nő, a fogyasztók jövedelme lassabban nő, mint a fogyasztási javak árszínvonala, meg kell szorítani a fogyasztásukat.


Hayek cikluselm lete2
Hayek cikluselmélete

  • Az önkéntes megtakarítást meghaladó beruházás csak kényszer-megtakarítás révén lehetséges.

  • Az infláció veszélye miatt visszafogják a hitelkínálatot, átmenetileg munkanélküliség, tőkefelesleg keletkezik.

  • A kormányzati beavatkozás fogyasztási javaktól von el termelési tényezőket, a következmény kényszer-megtakarítás.


Magyarorsz gi hat s
Magyarországi hatás

  • Földes Béla (német és osztrák iskola)

  • Heller Farkas érték- és árelmélet

  • Navratil Ákos határhaszon, határpárok elmélete


Az osztr k iskola k z s pontjai a k t vil gh bor k z tt
Az osztrák iskola közös pontjai a két világháború között

  • Módszertani individualizmus

  • Módszertani szubjektivizmus

  • Marginalizmus

  • A hasznosság hatása a keresletre és a piaci árakra

  • Opportunity cost

  • A fogyasztás és termelés időstruktúrája


Az osztr k iskola k z s pontjai a k t vil gh bor k z tt1
Az osztrák iskola közös pontjai a két világháború között

  • A piac működése mint tanulási és felfedezési folyamat (a funkcionális árelmélet helyett genetikus-okozati módszer)

  • A döntések nem a tökéletes informáltság, hanem az alapvető bizonytalanság kontextusában születnek


Az osztr k iskola ma
Az osztrák iskola ma között

  • Történeti fogalom

  • Böhm-Bawerk tőke és kamatelméletének újjáéledése

  • A libertariánus közgazdasági iskolával azonosítják

  • Mises és Hayek hatása, a piac mint ismeretfeltárási folyamat, a matematizálás elutasítása

  • A radikális bizonytalanság előtérbe helyezése