1 / 15

Letters in Beweging Verna van der Kooy & Carienke Kegel

Universiteit Leiden. Letters in Beweging Verna van der Kooy & Carienke Kegel. WWW.EMERGENTLITERACY.NL. Vversterk – November 2009. Workshop Letters in Beweging (LIB). 1. Introductie 2. Schrijfontwikkeling kleuters 3. Beoordelen van schrijfproducten 4. Computerprogramma LIB 5. Onderzoek LIB

aoife
Download Presentation

Letters in Beweging Verna van der Kooy & Carienke Kegel

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Universiteit Leiden Letters in BewegingVerna van der Kooy & Carienke Kegel WWW.EMERGENTLITERACY.NL Vversterk – November 2009

  2. Workshop Letters in Beweging (LIB) • 1. Introductie • 2. Schrijfontwikkeling kleuters • 3. Beoordelen van schrijfproducten • 4. Computerprogramma LIB • 5. Onderzoek LIB • 6. Werken met LIB

  3. 1. Introductie Web-based computer interventies voor jonge risico- kinderen ter voorkoming van leesproblemen Risicogroepen: • lage scores op ontluikende leesvaardigheden (bijv. letterkennis en schrijven) • kinderen met moeilijk leergedrag • kinderen uit lage sociaal economische milieus

  4. 2. Schrijfontwikkeling kleuters Letters en klanken herkennen Naam Foneembewustzijn MMMMark MMMama MMMac Kijk!!! De M van Mark

  5. 3. Beoordeling schrijfproducten • Stap 1: is het krassen/ tekenen; schrijfachtig of gebruikt het kind het echte letters? • Stap 2: wanneer het letters zijn: komen ze ook echt voor in het geschreven woord (fonetisch)? • Stap 3: bij fonetische letters: in hoeverre is het woord leesbaar? • Uitgangspunt is de eigen naam van het kind!

  6. 3. Beoordeling schrijfproducten (2)

  7. 4. Computerprogramma LIB • 40 Spellen • 22 spellen om de naam te oefenen (vorm) • 6 spellen om de eerste letter van de naam te isoleren en te oefenen (vorm & klank) • 12 spellen om te oefenen hoe de eerste letter van de naam in andere woorden klinkt (klank)

  8. 4. Computerprogramma LIB (2) • Feedback bij goed antwoord • Bevestiging (vooral: aandacht op relatie tussen letter en klank; “ Goed zo, in dat woord hoor je de /k/ van koen”) • Feedback bij fout antwoord • Herhalen van de opdracht • Hint (“Hoe schrijft de juf jouw naam?”) • Voordoen (“Luister goed, in dat woord hoor je de /k/ van koen”)

  9. 5. Onderzoek LIB • 135 kinderen in twee groepen • 15 weken computerprogramma • Testen (voor en na): • Foneembewustzijn • Schrijftaak • Woordherkenning • Leren decoderen

  10. 5. Resultaten LIB (1) • Beter in identificeren van eerste of laatste klank in woorden ffffiets bbbbbank roosssss

  11. 5. Resultaten LIB (2) • Beter in schrijven Zonder LIBMet LIB naam (6) naam (6) mama (6) mama (2) vlag (2) boot (4)

  12. 5. Resultaten LIB (3) • Beter in woordherkenning

  13. 5. Resultaten LIB (4) • Gevoeliger voor leesinstructie • Decodeertaak • im ak ep on • vop mas reg sif

  14. 6. Werken met LIB • Voor wie is LIB geschikt? • Hoe vaak en hoe lang moeten kinderen met LIB werken? • Wat te doen als kinderen de eerste sets spellen saai vinden? • Wat te doen als kinderen veel fouten maken? • Andere vragen? • Waar verkrijgbaar? www.Bereslim.nl

  15. Contact Verna van der Kooy - Hofland kooy@fsw.leidenuniv.nl Carienke Kegel ckegel@fsw.leidenuniv.nl

More Related