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I Encontro de Pesquisa Científica UNEAL / Campus IV – São Miguel dos Campos PowerPoint PPT Presentation


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I Encontro de Pesquisa Científica UNEAL / Campus IV – São Miguel dos Campos. A Pesquisa como Processo Educativo M.Sc . Wellyngton Chaves Monteiro da Silva Prof. Assistente da UNEAL / Campus II – Santana do Ipanema 17 de agosto de 2010. Abordagens. O que é Pesquisa? Professor x Pesquisador

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I Encontro de Pesquisa Científica UNEAL / Campus IV – São Miguel dos Campos

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Presentation Transcript


I Encontro de Pesquisa CientíficaUNEAL / Campus IV – São Miguel dos Campos

A Pesquisa como Processo Educativo

M.Sc. Wellyngton Chaves Monteiro da Silva

Prof. Assistente da UNEAL / Campus II – Santana do Ipanema

17 de agosto de 2010


Abordagens

  • O que é Pesquisa?

  • Professor x Pesquisador

  • Pesquisa como processo educativo

  • A pesquisa na UNEAL / Campus II


Referências...

  • DEMO, Pedro. Pesquisa: Princípio educativo. São Paulo: Cortez, 2005.

  • FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, 7ª ed., São Paulo: Paz e Terra, 1996. 165 p. (Coleção Leitura).

  • LANKSHEAR, Colin; KNOBEL, Michele. Pesquisa pedagógica: do projeto à implementação. Tradução Magda França Lopes. Porto Alegre: Artmed, 2008. 328p.


O que é pesquisa?

  • Estereótipos


O que é pesquisa?


O que é pesquisa?

  • O processo de pesquisa

    • Ritos especiais

    • Acesso a poucos

    • Trajetória acadêmica

      • Técnicas sofisticadas

      • Estatística

      • Informática


O que é pesquisa?

  • O processo de pesquisa

    • Enquanto alguns somente pesquisam...

    • a maioria dá aulas, atende alunos, administra


O que é pesquisa?

  • Pesquisa é...


Formação

  • Metodologia

    • Técnicas de pesquisa

  • Ferramentas estatísticas

    • Análises, projeções, índices...


Professor x Pesquisador

  • Distanciamento do Pesquisador e do Professor

  • Quanto ao “Professor”...

    • Fez "opção" pelo ensino, e passa a vida contando aos alunos o que aprendeu de outrem, imitando e reproduzindo subsidiariamente.

    • Pedro DEMO (2005, p.13)


Professor x Pesquisador

  • Distanciamento do Pesquisador e do Professor

  • Quanto ao “Pesquisador”...

    • No oposto está a soberba do pesquisador exclusivo, que já considera ensino como atividade menor.

    • Pedro DEMO (2005, p.13)


Professor x Pesquisador

  • Distanciamento do Pesquisador e do Professor

    • Esta dicotomia evolui facilmente para a cisão entre teoria e prática: o pesquisador descobre, pensa, sistematiza, conhece. Cabe a outra figura, sobretudo a “decisores” assumir a intervenção na realidade.

    • Pedro DEMO (2005, p.13)


Professor x Pesquisador

  • Pesquisa é sempre [...] fenômeno político, por mais que seja dotada de sofisticação técnica e se mascare de neutra.

  • Pedro DEMO (2005, p.15)

  • Sabemos mais o que interessa...


Professor x Pesquisador

  • Pedro DEMO (2005, p. 33):

  • Ciência não é algo acima ou à margem da sociedade, mas componente da própria sociedade em que se faz.


Professor x Pesquisador

  • Pedro DEMO (2005, p. 33):

  • O cientista não é ente desencarnado, mesmo quando se traveste de neutro, mas animal político sempre.


Professor x Pesquisador

  • Pedro DEMO (2005, p. 33):

  • A ciência tem sempre a marca do seu construtor, que nela não só retrata a realidade, mas igualmente a molda do seu ponto de vista.


Professor x Pesquisador

  • Pesquisa é processo que deve aparecer em todo trajeto educativo, como princípio educativo que é, na base de qualquer proposta emancipatória.

  • Pedro DEMO (2005, p.16)


Professor x Pesquisador

  • Se educar é sobretudo motivar a criatividade do próprio educando, para que surja o novo mestre, jamais o discípulo, a atitude de pesquisa é parte intrínseca.

  • Pedro DEMO (2005, p.16)

  • Princípio emancipatório/educativo


Pesquisar é preciso?

Com o saber procurar e questionar (pesquisa)...

  • O aluno será motivado a tomar iniciativa

  • apreciar leitura e biblioteca

  • buscar dados e encontrar fontes

  • manejar conhecimento disponível e mesmo de senso comum

    Pedro DEMO (2005)


Pesquisar é preciso?

Com o saber procurar e questionar (pesquisa)...

  • Aprende a duvidar, a perguntar, a querer saber sempre mais e melhor.

  • A partir daí, surge o desafio da elaboração própria, através da qual o sujeito que desperta começa a ganhar forma, expressão, contorno, perfil. Deixa-se para trás a condição de objeto

    Pedro DEMO (2005)


ALTERNATIVA


Preparo do Professor

O preparo científico do professor ou da professora deve coincidir com sua retidão ética. É uma lástima qualquer descompasso entre aquela e esta. Formação científica, correção ética, respeito aos outros, coerência[...]

Paulo FREIRE (1996)


E a UNEAL?

  • Ausência de uma cultura de pesquisa

  • Carência de pesquisa institucional

  • Atitudes são isoladas (interesses diversos)

  • Exceção: grupos de estudo (???)


Ponto de reflexão...

  • Patrocínio de grandes empresas

  • Pesquisar para quem?

  • Qual o papel social de uma universidade que é pública?

  • A universidade atende à sociedade quando é financiada pelas poderosas corporações?


... quem ensina carece pesquisar; quem pesquisa carece ensinar. Professor que apenas ensina jamais o foi. Pesquisador que só pesquisa é elitista explorador, privilegiado e acomodado.

DEMO (2006, p.14)


  • Quantidade de estudantes que participaram do questionário da PROPEP...

Questionário da PROPEP(Diagnóstico)


  • Quantidade de estudantes quanto à modalidade de seu curso...

Questionário da PROPEP(Diagnóstico)


Ciências contábeis

Letras

Desenvolve pesquisa na UNEAL?


  • Quantidade de estudantes quanto à modalidade de seu curso...

Questionário da PROPEP(Diagnóstico)


Ciências Biológicas

Pedagogia

Zootecnia

Campus II – Santana do Ipanema


V Congresso Nordestino de Produção Animal

24 a 27 de novembro de 2008, Aracaju/SE

Campus II – Santana do Ipanema


Efeito do espaçamento e forma de plantio sobre a palma forrageira “Nopaleacochenilliferasalm-dyck” no semi-áridoalagoano

Adriano Medeiros Alves da SILVA, José Jackson dos SANTOS, WeltonDallison da COSTA, LaysElizabett Ferreira BARROS, Ana Paula Maia dos SANTOS, Renilmary Alencar Correia da SILVA, Wellyngton Chaves Monteiro da SILVA

Campus II – Santana do Ipanema


Cadernos de Pesquisa e Extensão, Arapiraca, AL, v. 1, n. 1, p. 19-25, nov. 2009.

Campus II – Santana do Ipanema


Relação entre ocorrência de enteroparasitas em alunos de uma Escola Municipal em Santana do Ipanema (Alagoas, Brasil) e a história social, econômica e de sanitarismo desses educandos

Flávia Silva DAMASCENO, Márcio Bezerra SANTOS, Aline Silva BARRETO, Maria de OLIVEIRA, LoaneMárzia Lopes COSTA

Campus II – Santana do Ipanema


A importância da educação continuada para a inclusão tecnológica nas Escolas Públicas no Município de Santana do Ipanema, Estado de Alagoas

Andréa Cristhina Brandão TEIXEIRA, Thiago de França AMORIM, WellyngtonChaves Monteiro da SILVA

Campus II – Santana do Ipanema


62ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC)

de 25 a 30 de julho, na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), em Natal (RN)

Campus II – Santana do Ipanema


Condições sanitárias e ambientais relacionadas com a ocorrência de enteroparasitos, com ênfase em Giardialamblia e Entamoebaspp, em alunos da periferia de Santana do Ipanema, Alagoas, Brasil

Márcio Bezerra SANTOS, Flávia Silva DAMASCENO, Wellyngton Chaves Monteiro da SILVA, LoaneMárzia Lopes COSTA

Campus II – Santana do Ipanema


Reflexões sobre a ocorrência de parasitoses intestinais em escolares da zona urbana de Santana do Ipanema, Alagoas, Brasil.

Flávia Silva DAMASCENO, Márcio Bezerra SANTOS, Wellyngton Chaves Monteiro da SILVA, LoaneMárzia Lopes COSTA

Campus II – Santana do Ipanema


V Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas (EPEAL)

De 31 de agosto a 3 de setembro.

UFAL

Campus II – Santana do Ipanema


O papel do coordenador pedagógico junto ao corpo docente na educação de jovens e adultos da Rede Municipal

Josivania Alencar Santos FONTES, Divanir Maria de Lima

Campus II – Santana do Ipanema


A criança vai ao teatro: a UNEAL atuando na comunidade

Flaviane de Oliveira PINTO, Maria das Graças Correia GOMES

Campus II – Santana do Ipanema


O brincar como ação imprescindível ao desenvolvimento da criança na educação infantil

Vanderlúcia Pereira da SILVA, Maria das Graças Correia GOMES

Campus II – Santana do Ipanema


Impossibilidades e limites da formação dos professores alfabetizadores do programa Brasil Alfabetizado: o caso do Polo de Santana do Ipanema

Jailson Costa da SILVA, Divanir Maria de LIMA

Campus II – Santana do Ipanema


Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino.

Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro.

Enquanto ensino, continuo buscando, reprocurando.

Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago.

Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo, educo e me educo.

Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade.

Paulo FREIRE (1996, p. 32)


Wellyngton Chaves Monteiro da Silva

E-mail - [email protected]

Internet - http://mundobr.pro.br/

Twitter - http://www.twitter.com/wcmsprof

Obrigado!


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