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SPO Alunos. AVALIAÇÃO INTERVENÇÃO INDIVIDUAL INTERVENÇÃO EM GRUPO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL. ÍNDICE. Pedido Reunião com D.T. Reunião com o E.E. (Anamnese) Avaliação Psicológica Reunião com D.T. (Devolução dos resultados e estratégias em sala-de-aula)

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SPO

Alunos

ndice
AVALIAÇÃO

INTERVENÇÃO INDIVIDUAL

INTERVENÇÃO EM GRUPO

PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL

ÍNDICE
avalia o
Pedido

Reunião com D.T.

Reunião com o E.E. (Anamnese)

Avaliação Psicológica

Reunião com D.T. (Devolução dos resultados e estratégias em sala-de-aula)

Reunião com o E.E. (Devolução dos resultados e estratégias em casa)

Relatório de Avaliação

AVALIAÇÃO
tipos de avalia o
Avaliação Emocional

Avaliação Cognitiva

Avaliação da Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção (PHDA)

Avaliação das Perturbações Específicas da Aprendizagem da Leitura e Escrita (PELE) (dislexia, disgrafia, disortografia)

Avaliações alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE)

TIPOS DE AVALIAÇÃO
interven o individual
(Pedido)

Intervenção Individual

Reunião periódica com D.T. e E.E. (Feedback)

INTERVENÇÃO INDIVIDUAL
tipos de interven o
TIPOS DE INTERVENÇÃO
  • APOIO EMOCIONAL
  • PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS
    • Leitura e Escrita
    • Sociais
    • Cognitivas
    • Métodos de Estudo
interven o em grupo
(Pedido)

Programa de Grupo

Reunião periódica com D.T. e E.E. (Feedback)

INTERVENÇÃO EM GRUPO
tipos de interven o em grupo
Grupo de Leitura e Escrita (GLE)

Grupo de Promoção Cognitiva (GPC)

Grupo de Competências Sociais (GCS)

Grupo de Métodos de Estudo (GME)

TIPOS DE INTERVENÇÃO EM GRUPO
grupo de leitura e escrita
Grupo de Leitura e Escrita

OBJECTIVOS

  • Desenvolver a linguagem oral (ouvir, falar, narrar);
  • Promover as competências fonológicas (tornar-se consciente dos segmentos sonoros que constituem a linguagem oral e conseguir manipulá-los de forma deliberada);
  • Treinar a correspondência grafema↔fonema (automatizar a correspondência entre o símbolo escrito e o som correspondente e vice-versa);
  • Promover a correcção, postura, expressividade e velocidade leitora;
  • Optimizar a compreensão leitora;
  • Desenvolver as competências de ortografia;
  • Treinar competências de produção de textos.
grupo de promo o cognitiva
OBJECTIVOS

Treino da inteligência geral enquanto capacidade de resolução de problemas.

Promover a recepção e organização da informação (percepção, atenção, comparação e memorização);

Promover o relacionamento da informação (abstracção, categorização, relação e dedução);

Desenvolver a elaboração de respostas (produção).

Grupo de Promoção Cognitiva
grupo de compet ncias sociais
OBJECTIVOS

Promover o auto e hetero conhecimento;

Facilitar a identificação e gestão das emoções;

Desenvolver a capacidade de gestão (tempo, espaço, esforço, etc.);

Desenvolver competências de relação interpessoal (comunicação, assertividade);

Promover a identificação e resolução de problemas.

Grupo de Competências Sociais
grupo de m todos de estudo
OBJECTIVOS

Promover métodos e técnicas de estudo;

Promover a organização dos materiais escolares;

Desenvolver a capacidade de gestão do tempo de estudo;

Desenvolver competências de estruturação e memorização dos conteúdos leccionados;

Grupo de Métodos de Estudo
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