INTÉGRATION DES FÊTES DU PATRIMOINE À VOTRE CURRICULUM

1. FÊTES DU PATRIMOINE DE L’ONTARIO INTÉGRATION DES FÊTES DU PATRIMOINEÀ VOTRE CURRICULUM

2. ÉCOLE X (ville),ONTARIO (nom de l’enseignante/enseignant) x année

3. MESSAGE AUX PARENTS ET GARDIENS Fêtes du Patrimoine

4. Cette année, notre classe de __ année participera aux Fêtes du patrimoine Ce projet s’intégrera dans le curriculum de français (et/ou autre) tout en apprenant aux élèves à faire des recherches, à prendre des notes et à compléter un rapport écrit Les élèves recevront des directives à cet effet

5. L’appui des parents/gardiens pourrait être nécessaire à diverses étapes du projet Le travail en classe se déroulera au cours des six prochaines semaines Les élèves recevront des points à chaque étape, à chaque semaine et à la présentation du produit fini

6. NOTREPLAN DE TRAVAIL

7. Première semaine • Présentation des Fêtes du patrimoine • Discussion des divers genres de projets • Attentes reliées aux projets et aux Fêtes • Vendredi, les élèves ont choisi un sujet • Décision d’un format de travail individuel ou en équipe

8. Deuxième semaine • Présentation des habiletés de recherche en se servant de ressources telles que bibliothèques, encyclopédies et Internet • Les élèves apprendront à rédiger une bibliographie qui note la provenance de tous les renseignements recueillis • Vendredi, les élèves ont identifié leurs sources de renseignements sur le sujet de leur projet

9. Troisième semaine • Présentation de la façon de prendre des notes sans faire de plagiat • Les élèves se serviront des sources identifiées la semaine précédente pour prendre connaissance des renseignements tout en prenant des notes • Mercredi, les élèves ont terminé leurs notes et doivent les soumettre à leur enseignante/enseignant • Les élèves apprendront à rédiger des phrases à partir de leurs notes et à rédiger leur rapport • Vendredi, les élèves ont rédigé un brouillon de leur rapport écrit

10. Quatrième semaine • Les élèves procéderont à la révision et à la correction de leur rapport • Vendredi, les élèves ont mis au propre leur rapport de recherche

11. Cinquième semaine • Présentation et discussion des divers formats de présentationsvisuellesdont le présentoir de table/affiche à troiscôtés • Les élèvestravailleront à leurs présentations • Vendredi, les élèvesontterminéleur rapport et leurprésentation. Ilsaurontégalement la périoderéservée à l’artvisuel pour terminerleursprésentations

12. Sixième semaine • Mardi, les élèves présenteront leur projet des Fêtes du patrimoine aux autres élèves de leur classe • Les élèves feront une présentation orale d’environ 3 à 5 minutes et devront pouvoir répondre à quelques questions au sujet de leur projet et du format choisi • Les élèves présentent leur rapport écrit avec une bibliographie • Mercredi, les élèves vous invitent à venir admirer leurs travaux au gymnase de l’école (ou autre lieu) où se tiendra la Fête du patrimoine scolaire

13. PAR OÙ COMMENCER ? Pour les toutesdernièresnouvelles au sujet de la Fête régionale de __________, visiter : (votrecourriel) et pour le programme des Fêtes de l’Ontario : www.ohfa-afpo.ca Ces sites vous fourniront des renseignements au sujet des Fêtes ainsi que des liens Internet et une liste de ressources pour vous aider dans vos recherches

14. LIGNES DIRECTRICES DES PROJETS

15. Les élèves peuvent préparer des projets individuellement ou en équipe de deux • Les projets peuvent être soumis dans un des formats suivants : présentoir de table/affiche à trois côtés – ou – présentation/performance • Tous les projets doivent avoir un thème relié à l’histoire et/ou au patrimoine du Canada ou de l’Ontario • Tous les projets doivent inclure une composante de recherche (i.e. histoire personnelle, entrevues, etc.) • Tous les projets doivent être accompagnés d’un rapport écrit des recherches effectuées au cours du projet

16. La dimension maximaled’uneprésentationvisuelle (affiche à troiscôtés) est de 100 cm de hauteur x 150 cm de largeur. Un présentoir commercial mesure 90 cm de hauteur x 120 cm de largeur. Dans les deuxcas, la profondeur (distance du bord de la table) ne devra pas dépasser 80 cm • Les présentations/performances ne doivent pas dépasser 10 minutes • Un seulélèvepeutaccompagner le projet à la Fête provincialeounationalesi le projetestprimé

17. Quelques suggestions de sujets de projets • L’histoire du patrimoine d’un membre de la famille qui a contribué au développement de la région du point de vueculturel, économique, politiqueou social • Les difficultésd’adaptation d’un groupemulticulturel au seind’une nouvelle communautéou les réalisations d’un groupeethnique • L’histoire d’un commerce oud’uneindustrie locale (i.e. uneimprimerie locale bienétabliedans la communauté) • Un organisme de bienfaisanceougroupe de support communautaire et les circonstances de safondationainsique son rôleaujourd’hui • Un événementsportifouhistoriqued’importance majeure

18. Un aspect particulierd’uneentreprise locale ou de l’Ontario ( i.e. unejournéedans la vie d’un travailleur en 1930 comparée à celled’aujourd’hui) • Le gouvernement local • L’historique d’un parcoud’unearène de la région • Portrait d’un artiste local ou d’un groupeartistique/musical • Une tradition régionale (i.e. Bal de neige, festivals, etc.) • L’histoire d’un hérooud’unehéroïne de la région, de l’Ontarioou du Canada • La communauté et le patrimoinefranco-ontarien

20. LISTE DE CONTRÔLE DE LA PRÉSENTATION

21. Titre • facile à lire • proéminenti.e attire l’attention • caractères plus grosque les autrestextes

22. Travail écrit • paragraphes dactylographiés • police entre 12 et 18 • espace double idéal • tous les paragraphes encadrés ou sur du papier couleur • chaque paragraphe aura un titre facilement identifiable

23. Visuels: images, diagrammes, cartes, graphiques • au moinstroisvisuels • visuelsencadrés • description écrite en-dessous du visuel avec explication • visuelscréés par le biais d’un ordinateur, faits à la main, ouutilisant des photographiesoucoupures • les visuels : un bon outild’apprentissagelorsquereliésdirectement au travail/rapport écrit

24. Mise en page • bon usage de l’espace (niencombré, nitrop vide) • présentoirpropre et bienorganisé • unité de formes et couleurs (i.e. mêmesformes et couleursque les encadrements ) • votre nom et division (i.e. école, année, âge et région) au bas, dans le coin droit – façile à voir et à lire mais pas tropgros pour distraire de votreprésentation

25. Accessoires et costumes • minimum d’un accessoire, artéfact, nourritureou costume • objet rehaussevotreprésentation de façonsignificative • fichier pour chaqueaccessoireexpliquant de quoi ils’agit et de son importance dansvotreprésentation

26. Autres sujets à considérer • Créer un point de mire dans votre mise en page – quelque chose qui attire l’attention des visiteurs • N’apporter pas de trésors de famille ni de substances dangereuses à la Fête – substituer un modèle ou une photographie • Veuillez aviser votre enseignante/enseignant si vous avez besoin d’une prise électrique ou de l’équipement (TV & VCR) au moins 2 à 3 semaines avant votre présentation

29. Joignez-vous à nous pour célébrer nos traditions et notre patrimoine