ПИСАНА
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 10

ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА ЧАС PowerPoint PPT Presentation


  • 100 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА ЧАС. СМЕРНИЦЕ ЗА НАСТАВНИКЕ. ЕЛЕМЕНТИ ПРИПРЕМЕ ЗА ЧАС. Дефинисање часа Планирање и организација часа Праћење и вредновање часа. ДЕФИНИСАЊЕ ЧАСА. ОБАВЕЗНИ ЕЛЕМЕНТИ. Предмет Назив школе Име и презиме наставника Разред и одељење Назив наставне теме

Download Presentation

ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


4910998

ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

СМЕРНИЦЕ ЗА НАСТАВНИКЕ


4910998

ЕЛЕМЕНТИ ПРИПРЕМЕ ЗА ЧАС

  • Дефинисање часа

  • Планирање и организација часа

  • Праћење и вредновање часа


4910998

ДЕФИНИСАЊЕ ЧАСА

ОБАВЕЗНИ ЕЛЕМЕНТИ

  • Предмет

  • Назив школе

  • Име и презиме наставника

  • Разред и одељење

  • Назив наставне теме

  • Назив наставне јединице

  • Редни број часа

  • Време за реализацију

  • Место реализације

  • Тип часа

  • ОБРАДА

  • УТВРЂИВАЊЕ

  • СИСТЕМАТИЗАЦИЈА

  • ПРОВЕРАВАЊЕ И ОЦЕЊИВАЊЕ

  • ПРАКТИЧНЕ ВЕЖБЕ


4910998

ПЛАНИРАЊЕ И ОРГАНИЗАЦИЈА ЧАСА

  • Циљеви и исходи часа, стандарди

  • Наставне методе

  • Наставни облици

  • Наставна средства

  • Планирани ток часа

  • Иновације

  • Корелација са другим предметима

  • Изглед табле

  • Коришћена литература/ материјали за припрему часа

  • Циљеви су намере, тежње, опредељења које треба остварити на часу, у процесу наставе, образовања, учења.

  • Циљеве часа дефинише наставник, као први корак и служе да се час организује и усмерава.Важни за планирање часа и развој програма.

  • ФРОНТАЛНИ

  • ГРУПНИ

  • РАД У ПАРОВИМА

  • ИНДИВИДУАЛНИ

  • УСМЕНОГ ИЗЛАГАЊА

  • РАЗГОВОРА

  • ИЛУСТРАТИВНИХ РАДОВА

  • ДЕМОНСТРАТИВНА

  • ПРАКТИЧНИХ И ЛАБОРАТОРИЈСКИХ РАДОВА

  • ПИСАНИХ РАДОВА

  • ЧИТАЊА И РАДА НА ТЕКСТУ

  • ТЕКСТУАЛНА

  • ВИЗУЕЛНА

  • АУДИТИВНА

  • АУДИО-ВИЗУЕЛНА

  • МАНУЕЛНА

  • Исходи се односе на ученика и дефинишу знања, умења, вредности, понашања ученика.

  • Треба да буду мерљиви

  • Важни су за праћење и вредновање часа, ученика, наставе.


4910998

ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ

  • Вредновање постигнућа ученика

  • Задаци за ученике / за домаћи

  • Евалуација изапажања о часу

  • Планирање даљих активности


4910998

Однос циљева и исхода

ЦИЉЕВИ

  • Нагласак је на томе шта наставник ради

  • Опис намере учења

  • Нагласак је на могућностима за учење

  • Формулишу се у облику глаголске именице (развијање, оспособљавање)

    ИСХОДИ

  • Нагласак је на томе шта ће ученик да ради

  • Опис резултата учења

  • Нагласак је на томе како се научено користи

  • Формулишу се као активни глаголи (наводи, описује, решава, упоређује, разликује)


4910998

ДЕФИНИСАЊЕ ЦИЉЕВА И ИСХОДА

Развој/промена у сфери

  • когниције

  • психомоторике

  • осећања/афеката

  • социјалних односа

  • личних особина и квалитета

  • размењују информације и мишљење;

  • презентују;

  • дају повратну информацију другима;

  • примају повратну информацију;

  • раде тимски – сарађују

  • сналазе се у конфликтним ситуацијама

знање

разумевање

примена

анализа

синтеза

евалуација.

  • преузимање одговорности

  • увид у своје понашање

  • особине личности

(поузданост, спремност за учење и рад, брижљивост, тачност, савесност, толерантност, истрајност, издржљивост, концентрација, одговорност, самосталност, критичност и самокритичност, креативност, флексибилност и сл.)


4910998

  • Стицање знања о/из ...

  • Ученик познаје термине, чињенице, методе,правила, принципе, ... конкретног наставног садржаја

КОГНИТИВНА ДИМЕНЗИЈА

  • Систематско размишљање (схватање чињеница, уочавање међусобне везе, повезивање, разликовање)

  • Ученик разуме чињенице, уочава међусобне везе, повезује, разликује...

  • ЗНАЊЕ

  • Примена правила, метода, појмова, принципа, теорија

  • Ученик користи појмове и принципе у новим ситуацијама, примењује теорије, законе, демонстрира примену модела, процедура...

  • РАЗУМЕВАЊЕ

  • Разумевање принципа организације целине и односа делова у структури целине

  • Ученик издваја скривене претпоставке, уочава разлику међу чињеницама, последицама, оцењује значај података

  • ПРИМЕНА

  • Уређивање и систематизација задатака

  • Ученик пише састав, решава проблеме

  • АНАЛИЗА

  • Процена различитих садржаја

  • Ученик оцењује усклађеност закључака са постојећим подацима, процењује решења,предвиђа, закључује, критикује,интерпретира, аргументује

  • СИНТЕЗА

  • ЕВАЛУАЦИЈА


4910998

ТОК ЧАСА

ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА

  • ОСНОВНИ САДРЖАЈ КОЈИ СЕ ОБРАЂУЈЕ НА ЧАСУ

  • МОЖЕ БИТИ ДАТ У ТЕЗАМА

  • ТЕКСТОВИ, ВЕЖБЕ, ЕКПЕРИМЕНТИ ТРЕБА ДА БУДУ ПРИЛОЖЕНИ

  • ТРАЈЕ 25-30 МИН

ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА

  • ЗАОКРУЖИВАЊЕ ЧАСА

  • ПРИПРЕМА ЗА СЛЕДЕЋИ ЧАС

  • АКТИВНОСТИ: ИСТИЦАЊЕ БИТНОГ, ДОМАЋИ ЗАДАТАК, УПУСТВА ЗА СЛЕДЕЋИ ЧАС...

  • ЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА

  • ТРАЈЕ 5-10 МИН

УВОДНИ ДЕО ЧАСА

  • ПРИПРЕМА ЗА ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА

  • СТВАРАЊЕ КЛИМЕ ЗА РАД

  • МОТИВИСАЊЕ УЧЕНИКА

  • ИСТИЦАЊЕ ЦИЉА ЧАСА

  • ТРАЈЕ 5-10 МИН

  • УВОДНИ ДЕО ЧАСА

  • ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА

  • ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА


4910998

Презентацију припремили

  • Сања Обреновић, педагог

  • Драгана Иванчевић Бумбић, психолог

  • Ксенија Младеновић, професор латинског језика

  • Горан Богдановић, професор рачунарства и информатике


  • Login