小学数学 197 班班级学习简报 第三期

1. 小学数学197班班级学习简报第三期 主编 王巧珍 2012年8月16日

2. 卷首语 作为教师，我们确实平凡，但往往只有平凡的人才能感受生活的苦辣酸甜。没有人给我们鲜花，但每日里却有学生生动灿烂的笑脸相伴；没有人把我们崇拜，但在某个时候却会有一封信、一张贺卡把真情的祝福送入心田；谈不上有什么贡献，但看着树苗儿一天天长高，一朵朵花儿绽开笑颜，成功的喜悦能回味若干年……让我们享受为师的阳光吧，你会发现一切都变得那么美好

3. “教育因故事而美丽，故事因思考而闪光。教育叙事，教师幸福的行走方式。” 只要坚持发现自己教育生涯中的故事，并 把这些故事记录下来，用思考提升这些故事，教师会觉得自己工作的充实及成就的。因此说：“教育叙事，教师幸福的行走方式。”

4. 教学故事分享（一）

5. 让学生沐浴在爱的阳光下发布者： 赵利涛  （发布时间： 2012-7-6 14:16:46） • 之所以选择这个题目，源自于一本书：《爱的教育》。这本书蕴含着深刻的教育意义，结合自己的教育实践，产生了一些共鸣，愿与大家共享。《爱的教育》的作者是意大利作家德.亚米契斯，他不仅是一个具有爱国情怀的作家，也是一个非常关注教育问题的作家。在这本小说中，作者以一个小学生日记的形式，讲述了一个个充满爱心的小故事，对我来说，就是了解学生的一个小窗口。因为对书中发生的事情，有一种似曾相识的感觉，好像就在自己身边一样。 • 片断一：上课了，老师拿出课本，在老师身后的一个学生趁老师不注意，拿出一个洋娃娃玩了起来。老师听到了动静，那个同学赶紧把洋娃娃收起来，低着头等着挨训。没想到，老师只是在她头上轻轻拍了一下，说了句：“下次不要再做这种事情了。”放学了，那个孩子主动向老师道歉。看到这里，我深深的被老师的宽容、慈爱之心所折服。每个班里面总有几个调皮捣乱的学生，这个老师的处理方式，就很特别，既解决了问题，又让学生意识到自己的错误。片断二：班级里，有很多小伙伴，你看啊：卡隆，是一个小大人，非常富有同情心和正义感；可莱谛，说话十分有趣；耐利，身材瘦弱，还是个驼背；“小石匠”安东尼奥，圆圆的脸，特别爱做鬼脸，经常引得大家笑个不停，等等。一个个都很可爱，就像是我班里的孩子一样，感觉很亲切。片断三：小石匠病了，安利柯、卡隆、德罗西三个伙伴去家里看他。只见“小石匠”安东尼奥躺在一张小小的铁床上，他的母亲正伏在床头哭泣，可怜的“小石匠”闭着眼睛，呼吸急促，病得很厉害。听到响声，“小石匠”睁开了眼睛，脸上露出一丝微笑，勉强地伸出了手，卡隆一下子握住了那双瘦弱的手，贴在自己的面颊上。可是，“小石匠”一句话也说不出来。他的父母都伤心地哭起来，就在这个时候，“小石匠”竟然开口说话了，不久就病愈上学了。这些是什么？是老师对学生的爱、同学之间深厚的友情，这就是爱！

6. 爱是教育力量的源泉，爱是教育成功的基础，爱是人类最美丽的语言。作为一名教师，我们的教育，不仅仅是教给学生知识，还应该给学生一个生动的温暖的世界。特级教师于永正说的好：在儿童的世界里，伟大不是大海，而是溪流。在他们的眼里，老师的一份宽容和善待，一声同情和劝慰便是伟大。它是老师心中蕴藏着的爱意和善意的自然流露，这种流露便是一种非常简洁的教学风格和令学生感动的教育艺术。 • 也许，我们会因为孩子们不会分析问题而生气，也许会因为孩子们在老师不在的时候乱说话而生气，也许会因为作业完成得不好而生气，读了《爱的教育》，我觉得老师的处理方式很重要。小学生毕竟是小学生，他们的心智发育还很不成熟，需要我们正确的引导。记得有一天，当我走进班里的时候，我就发现，赵洪凯趴在桌子上，显得没精神，经过询问，才知道，昨天晚上他全家都轻微地煤气中毒，他的弟弟上午去医院输液，而他坚持上学，终于熬到二节课后，他也吐了。我赶紧让他回家休息，可没多长时间，他又回来了，原来家里没人，家长都在医院。我当时就觉得，这个在老师眼里不太受欢迎的孩子（因为经常不写作业），也有可爱的地方。还记得有一天，张凡迟到了，早读的时间过了她还没来，等下了第一节课我进去的时候，她已经在教室了，我赶紧询问是不是感冒发烧。直到确定没事，我才放心。 • 《爱的教育》是一部孩子和大人都值得一读的爱的经典。我把这个温馨教育案例，放到了我的个人博客里面，我的博友给予了积极的评价。其中，一位来自四川泸州叫做梦里飞雨的博友（是一位小学语文老师）说道：《爱的教育》我是在图书馆里坐了一天看完的，边看边流泪。这个世界，无论有多少罪恶，黑暗与冰冷，爱，最终能改变和消融一切。孩子的爱，是最纯洁的，所以，小学教师也是最纯洁的职业。一位来自山西临汾叫做八面玲珑的博友（是一位初中数学老师）说：和孩子一起读《爱的教育》真的学到了很多。不仅仅是教育方法，更多的是对人性的理解。让孩子读《爱的教育》是对的，让孩子从孩子的角度去理解爱，理解师生之情，同学之情，我也希望自己用爱而不仅仅是严厉去教育学生。 • 老师们，让我们用一颗至纯至善的、宽容真诚的心，感受丰富精彩的世界，让我们的教育充满温馨，让我们的学生能够在爱阳光沐浴下，健康快乐地成长！  

7. 反思自己赵利涛  （发布时间： 2012-7-6 10:55:53） • 今天上午第一节课，是我的数学课。上课了，本来之前上英语晨读孩子们读得很好，感觉心情还不错。可是，当我发现有4个学生没有完成昨天的作业，而没有及时解决，再加上值日的学生来迟了，教室里有几个学生的桌子里面放着好多废纸，地上还有很多，我的心情一下子就变得很不好。不知道我这是怎么了？现在，坐在办公室里一边敲打键盘，一边反思自己。今天教学的是加减法的验算，孩子们老是听不懂我的话。我要求他们左边写一个竖式，右边写一个竖式，中间写上验算两个字，可是有几个学生没有按照要求去做，还有的不验算，我的心情更不好了，难道是我没有说清楚吗？  • 下课了，我坐在教室里， 和孩子们聊天。这时候，我的心情已经平复了。孩子们过来，看我让学生买回来的小贴画，一个一个笑着看着，惊叹着。我问学生怕我不？他们说，不生气的时候就不怕，我笑了，看来啊，千万不能生气啊，这样影响了师生关系，对自己也不好。  • 回到办公室，在进行课后反思的时候，我写道：1、学生对验算的书写格式没有掌握。2、教师对学生的估计有点高了。3、教师在备学生方面做得不够细致，4、注意带领大家掌握书写格式。5、不要被教学以外的事情打扰自己的思路，影响自己的情绪。 • 在课堂教学中，教师有意识的创设一种和谐的氛围，让自己轻松，让学生轻松，学习效率就会高。让学习变成情感的享受，尊重理解学生。反思自己的行为，确有不当之处，应戒之。“爱自己孩子的是人，爱他人孩子的是神。”  • 下节课，是我的音乐课。原来计划写数学题，可孩子们想唱歌，得了，就唱歌吧。不过，还得说好，中午要把作业完成好，但愿孩子们能写好。不能失信于人，说到做到。

8. 数学周记的收获赵利涛  （发布时间： 2012-7-6 10:53:09） • 从上个学期开始，我让孩子们写数学日记，后来，实在不好写，于是我改为数学周记，就是一周写一篇。刚开始，孩子们不会写，我就在网上查资料，告诉他们应该怎样写。我说，只要是对学习数学有自己的想法、疑惑、困难，听到的，看到的，想到的，都可以写。经过一段时间的锻炼，孩子们写的水平真的是提高了。有2个孩子的数学周记还在《阳泉晚报教育周刊》发表。今天，当我再次批阅孩子们的周记时，我特别高兴。大部分孩子写的都是自己学习数学知识之后的想法、收获，我想，最起码把数学知识进行了整理归纳，尽管有这样那样的小缺点，但已经很了不起了。     • 班里有个孩子叫王斌，这个孩子说实话，脑子不是特别聪明。学习数学其实很费力。今天他写的周记，叫《我要当数学家》，尽管字数不多，写得有不整齐，但我还是好好地表扬了他。放学之后，我把王斌叫到办公室，指导他先打稿，一个字一个字教了他，根据他原来的意思又重新写了一遍。我数了数，一共47个字，相信一个三年级的学生写47个字真的不算多，但我依旧表扬他。因为，这是他自己写的，是自己的真实的想法，是自己的小小的理想。最后，给他的等价评价是优A。我看到孩子的眼中闪过一丝无言的兴奋，孩子高高兴兴的背着书包回家了。还有一个孩子叫王小龙。他写的周记内容好，是自己的想法，但有一条，写得实在是不能看。我数了数，勾画地方一个有19处，不到70个字，就有这么多的勾画，想想还能看吗？但我没有指责孩子，在办公室，我教他好好写，经过一番奋斗，终于写完了。我数了一下，勾画5处。少了很多啊。我鼓励他，下次好好写，争取勾画出不超过19次，就是胜利。但愿他能实现我的目标。   • 班里有好几个孩子，写得周记水平相当高。像：王玉兰、杨默涵、韩阳、戎盛苗、王可、荆可心、刘春晖。大多数孩子都比以前有了很大的进步。希望孩子们今后能写出更好的周记来。有机会，一定展示一下孩子们的成果。

9. 作业没有布置之后赵利涛  （发布时间： 2012-7-6 10:34:08） • 还记得那天，我刚刚接任学校的政教主任，好多事情不知道头绪，一下子就把布置作业的事给忘了。等我回到教室里时，就剩下不几个孩子了，于是我把作业告诉了这几个孩子。晚上下了班，回到家，才知道来了几个孩子问作业，可是我还没有回来，就走了。后来，有个叫荆可欣的孩子打过电话来问作业。第二天上课了，全班34个孩子，只有4个孩子没有写作业，我问怎么回事，孩子们说，他们互相告诉的。那4个孩子，中午就把作业补起了。下午就把作业全部解决了。回想起来，这些孩子们真可爱，按说，老师没有布置作业，很高兴啊，这些孩子，给了我一个意外，看来我还是小看他们了。又过了几天，已经放学了，有个叫独雨旗的孩子忘了拿作业，跑到学校来想拿作业，正好碰上了我，由于时间已经不早了，我赶紧让她回家，可以写其他的作业。当时我也没有放在心上。没想到，晚上8点多了，独雨旗的妈妈打来电话，问，孩子怎么这么晚了还没有回家，我也很纳闷，这个孩子从来没有这样啊，怎么回事？我想可能去同学家写作业了。等了一会儿，我打电话问，还是没回家。我也着急了，这孩子这么晚了，会跑到哪里去呢？

10. 我赶紧穿上衣服穿上鞋，去了一个学生家，了解情况。那个孩子没见独雨旗，于是我向独雨旗家走去，也许路上能碰见她，就这样，已经到了8点25了，我正走着，独雨旗的妈妈打来电话说孩子回来了，原来是去同学家写作业去了，没有告诉家长，我这才放心。其实我也很矛盾。一方面，我相信这个孩子不会贪玩，小女孩嘛，也不敢不回家。一方面，担心孩子会出事，你说这晚上，一个小女孩，会去哪里？      我赶紧穿上衣服穿上鞋，去了一个学生家，了解情况。那个孩子没见独雨旗，于是我向独雨旗家走去，也许路上能碰见她，就这样，已经到了8点25了，我正走着，独雨旗的妈妈打来电话说孩子回来了，原来是去同学家写作业去了，没有告诉家长，我这才放心。其实我也很矛盾。一方面，我相信这个孩子不会贪玩，小女孩嘛，也不敢不回家。一方面，担心孩子会出事，你说这晚上，一个小女孩，会去哪里？       • 担心之余，对孩子们的这种学习的态度，很欣慰。他们能有这样的想法，很难得。同时，我告诉孩子们，“出必告，返必面。”去同学家一定要先告诉家长，我要求独雨旗写说明书，改正错误。咱做老师的，该说的还要说，这是对孩子负责，对家长负责，内心觉得孩子们学习态度好，但也不能纵容他们在没有征得家长同意的情况下，去别人家。       • 总的来说，我很高兴，孩子们积极学习的热情，我很欣赏，看来我的工作没有白费。作为班主任，尽心尽责，为了扭转这个班的不良风气，我做了很多努力，家长很信任我，有什么都愿意和我说一说，我想，这就是教师的一份责任吧。教师很平凡，也不平凡，但只要对学生真心好了，孩子们就会以不同的方式回报你。

11. 让笑声溢满课堂赵利涛  （发布时间： 2012-7-5 21:29:38） • 全国著名特级教师魏书生明确指出:“每节课都要让学生有笑声。”让笑声溢满课堂，应该成为我们追求的方向，对师生来说，可谓重要之极。 •  记得我在上初三快毕业的时候，教物理的老师有事，于是史生岗老师临时给我们带了一个月的物理课。史老师讲课时，不时会说出几句特幽默的话，教室里经常笑声不断。虽然已经过去快20年了，但我仍记忆犹新。    • 如今，我已是一名小学数学教师。一次偶然的机会，我观摩了全国优秀教师黄爱华的一节数学课，黄老师充满教育智慧的课堂、幽默风趣的语言、民主和谐的师生关系，让我很是佩服。这样的老师谁不喜欢？这样富有教育艺术的课堂谁不向往？在笑声中学习知识，谁不渴望？于是，在不知不觉中，这也影响着我的课堂教学。     • 在每天课前的解决问题训练时，题中的人物就是我和班里的学生。例如：“刘祯家到学校有200米，王兆阳家到学校有300米，刘祯家到王兆阳家有多少米？”孩子们一看立即来了兴趣。还有：“赵老师带领三（1）班同学去公园玩，大人票每张7元，儿童票每张5元。带200元购买票吗？”题中没有出现几个学生，但孩子们都知道35人。于是在笑声中解决了问题。在教学：“口算一位数除整十、整百数”时，我引导学生观察主题图，图中有“赵伯伯运蔬菜”的内容。我请大家扮作“赵伯伯”，用“赵伯伯”的语气读：“我3次就能运完这60箱，你呢？”教室里充满了笑声，我引导学生提出问题、解决问题，于是孩子们在轻松愉快的氛围中高质量的完成了学习任务。    • 让笑声溢满我们的课堂吧，让孩子们学习更轻松些吧！但愿我们的教学多一些笑声，让枯燥的课堂变成学习的乐园！

12. 为我的失误而道歉赵利涛  （发布时间： 2012-7-5 0:15:22）  那天下午快放学的时候，我在黑板上布置了作业：练习十六。晚上回到家，王可打来电话，问什么作业，我告诉他练习十六，他说不会，我说那就放下先不写，明天再讲。一会儿，王祯雪的妈妈打来电话，说孩子一回家就哭了，说晚上作业可多了，写不完，我说，不会就空下。又过了一会儿，王玉兰打来电话，说作业不会写，我说不会就空下。晚上，我辅导儿子写完作业，觉得也不太难，很是纳闷：作业挺好写啊，怎么这么多电话？今天上午我批改作业，忽然发现，孩子们的作业不是我布置的，怎么回事呢？我赶紧翻开书看看，哎哟，错了错了！昨天上午上课是除法计算，课堂上孩子们写完了计算题，还有几个应用题没写。我想晚上布置学生写应用题，结果本来是练习十五的题，我写成了练习十六，那是新内容，还没学呢，怪不得孩子们不会写！原来是我弄错了。这是我的失误。        第二天上课了。我首先说：“同学们，昨天晚上老师的作业布置错了，不能怪你们，责任在老师，是我，没有看书就布置了。今后，我在布置作业的时候，要先看看书，再布置。”李凤安说：“老师没关系，我会写！”我看看他说：“老师虽然没讲，但有几个同学计算的很好。像韩阳、刘春晖、杨默涵、李凤安、王兆阳”，听到了老师的表扬，这几个孩子很得意。今天学了新内容，布置作业就是练习十六，那几个孩子就问：“我们还写不写了？”，我说：“这真是阴差阳错，你们几个因祸得福了，不用写了！”这几个孩子都欢呼起来：“耶！”          现在在灯下的我，反思自己。真是不应该啊。为什么就没有看看书呢？也许是我负责学校的政教工作，最近事情特别多，没有时间，忽视了。为自己的失误而道歉，孩子们很宽容，这就是可爱的孩子们！