A zene transzfer hat sa a roma gyermekek tehets ggondoz s ban
Download
1 / 16

A zene transzfer hatása a roma gyermekek tehetséggondozásában - PowerPoint PPT Presentation


  • 123 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

A zene transzfer hatása a roma gyermekek tehetséggondozásában. Készítette: Fasching Zsuzsanna Szombathely, 2009. december 14. " A zene lelki táplálék és semmi mással nem pótolható . . . Teljes lelki élet zene nélkül nincs. Vannak a léleknek régiói , melyekbe csak a zene világít be . "

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'A zene transzfer hatása a roma gyermekek tehetséggondozásában ' - anika


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
A zene transzfer hat sa a roma gyermekek tehets ggondoz s ban

A zene transzfer hatása a roma gyermekek tehetséggondozásában

Készítette: Fasching Zsuzsanna

Szombathely, 2009. december 14.


A zene transzfer hat sa a roma gyermekek tehets ggondoz s ban

" A zene lelki táplálék és semmi mással nem pótolható . . . Teljes lelki élet zene nélkül nincs. Vannak a léleknek régiói , melyekbe csak a zene világít be . "

(Kodály Zoltán)


A t mav laszt s indokl sa
A témaválasztás indoklása . . . Teljes lelki élet zene nélkül nincs. Vannak a léleknek régiói , melyekbe csak a zene világít be . "

  • A magyarországi cigányság társadalmi helyzete .

  • Ősi, autentikus zenei világuk iránti érdeklődés.

  • A hátrányos helyzetükből való kiútkeresés.


A zene transzfer hat sa a roma gyermekek tehets ggondoz s ban

Kutatási terület . . . Teljes lelki élet zene nélkül nincs. Vannak a léleknek régiói , melyekbe csak a zene világít be . "

Kísérletem segítségével azokra a kérdésekre

keresem a választ, hogy:

  • milyen hatással van a roma gyermekek

    személyiségére az általam kidolgozott

    komplex zenei program,

  • milyen kompetenciák fejlesztésére

    alkalmas?


A zene transzfer hat sa a roma gyermekek tehets ggondoz s ban

Cél . . . Teljes lelki élet zene nélkül nincs. Vannak a léleknek régiói , melyekbe csak a zene világít be . "

  • A „Kokas-módszer” széleskörű megismertetése a pedagógus társadalommal.

  • A romákat tanító pedagógusok figyelmének felkeltése arra, hogy a zene személyiségformáló- és transzferhatása segíthet a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatásában, beilleszkedési problémáik megoldásában.


A zene transzfer hat sa a roma gyermekek tehets ggondoz s ban

Hipotézis . . . Teljes lelki élet zene nélkül nincs. Vannak a léleknek régiói , melyekbe csak a zene világít be . "

  • A komplex művészeti foglalkozások hozzájárulnak az alapvető zenei képességek fejlődéséhez (hangrendszer-érzék, hallási képzetek felidézésének képessége;zenei-ritmikai érzék további hangszínhallás, a dinamikai hallás, melodikus-és harmonikus hallás).

  • A zenei, mozgásos és vizuális feladatok hatással vannak a motoros funkciókra,

    érzékelési-észlelési folyamatokra, a figyelemre, az emlékezetre, a verbális kifejezőkészségre,az emocionális folyamatokra és a szociabilitásra.


A zene transzfer hat sa a roma gyermekek tehets ggondoz s ban

Vizsgálati minta . . . Teljes lelki élet zene nélkül nincs. Vannak a léleknek régiói , melyekbe csak a zene világít be . "

Általános iskola első osztályába járó gyermekek

(két intézményben, egy kísérleti és egy kontroll

osztály).

A kísérleti osztályok heti egy alkalommal 60

percben plusz óraszámban, szakkör jelleggel

komplex zenei foglalkozásokon vesznek részt.

A kontroll osztályok a kötelező óraszámba

beépített ének-zene oktatásban részesülnek.


A zene transzfer hat sa a roma gyermekek tehets ggondoz s ban

Módszer . . . Teljes lelki élet zene nélkül nincs. Vannak a léleknek régiói , melyekbe csak a zene világít be . "

  • Kísérlet

  • Megfigyelés (az előzetésen kidolgozott szempontrendszer alapján)

  • Elemzés (a zenei, mozgásos és tárgyi produkciók)


Elm leti h tt r
Elméleti háttér . . . Teljes lelki élet zene nélkül nincs. Vannak a léleknek régiói , melyekbe csak a zene világít be . "

I. A tanszferhatás

1. A tanszferhatás fogalma és értelmezése:

Woodworth-Schlossberg ,

Rubinstein értelmezése,

Thorndike elmélete szerint.

2. A transzferhatás alapja zenei nevelésünkben:

Vigotszkij megállapította: „ zenei nevelésünk hozzájárul magasabb rendű pszichikus funkciók fejlesztéséhez, amelyeknek hatása messze túllépi a zene speciális tartalmának és anyagának hatásait, pl. ritmusképzés figyelemfejlesztő hatása a matematikára…”


A zene transzfer hat sa a roma gyermekek tehets ggondoz s ban

II. A zenei neveléssel kapcsolatos transzferhatás . . . Teljes lelki élet zene nélkül nincs. Vannak a léleknek régiói , melyekbe csak a zene világít be . "

Vizsgálatok Magyarországon

1. Barkóczi Ilona- Pléh Csaba

2. Kokas Klára

Az általuk vizsgált kutatási problémák:

- Van-e Kodály koncepciója szerint vezetett zenei nevelésünknek a zenei képességeken kívül a gyermek egyéb képességeire is transzferhatás?

- Zenei nevelésünk mely tényezői segítik az egyéb képességek fejlődését?


A zene transzfer hat sa a roma gyermekek tehets ggondoz s ban

Miért van szükség vizsgálatokra? . . . Teljes lelki élet zene nélkül nincs. Vannak a léleknek régiói , melyekbe csak a zene világít be . "

a) A zenei képességek fejlesztésével intenzívebb fejlődésnek indulnak a gyermek egyéb képességei. Ha megismerjük a fejlődés módját és mértékét, ha nyomon követhetjük egy-egy képesség alakulását, a képességek összefüggéseiről kapunk képet. Ezzel a nevelés legidőszerűbb feladatát érintjük.

b) Meg kell találnunk a zenei nevelés azon csomópontjait,amelyek a gyermeki személyiség fejlődésében észrevehető pozitív változások előidézésében segítséget nyújtanak.


A zene transzfer hat sa a roma gyermekek tehets ggondoz s ban

III. A zene szerepe a nevelésben . . . Teljes lelki élet zene nélkül nincs. Vannak a léleknek régiói , melyekbe csak a zene világít be . "

1. Lélektani sajátosságai:

- figyelem,

- emlékezet,

- képzelet,

- gondolkodás,

- tér-, időérzékelés,

- érzelem,

- akarat.


A zene transzfer hat sa a roma gyermekek tehets ggondoz s ban

2. A zene pszichés hatásmechanizmusai . . . Teljes lelki élet zene nélkül nincs. Vannak a léleknek régiói , melyekbe csak a zene világít be . "

  • Emóciókat indukál és mobilizál

  • Erősíti az én-élményt, az identitás újraszerveződését

  • Általánosan pszichés, energetizáló hatású

  • Növeli a percepciós érzékenységet

  • Figyelemkoncentráló-figyelemelterelő hatású

  • Regresszív hatású

  • Rekreatív hatású

  • Esetenként katartikus hatású

  • Élményrekonstrukciós folyamatokat indukál és mobilizál

  • Segíti az interperszonális kommunikációt


A zene transzfer hat sa a roma gyermekek tehets ggondoz s ban

Köszönöm a megtisztelő figyelmet! . . . Teljes lelki élet zene nélkül nincs. Vannak a léleknek régiói , melyekbe csak a zene világít be . "


ad
  • Login