110 likes | 264 Views
«Использование метода гирлянд случайностей и ассоциаций в музыкальной деятельности старших дошкольников». Автор метода. Определение метода. Метод концентрации внимания на каком-то объекте, который нужно изучить или усовершенствовать при помощи признаков случайно подобранных предметов.
E N D
«Использование метода гирлянд случайностей и ассоциаций в музыкальной деятельности старших дошкольников»
Определение метода Метод концентрации внимания на каком-то объекте, который нужно изучить или усовершенствовать при помощи признаков случайно подобранных предметов.
Достоинства метода. Сочетание признаков случайного объекта с изучаемым позволяет рассмотреть его с разных сторон, глубже понять его особенности, открыть новые и интересные свойства.
Возникла необходимость: В поиске новых методов работы для активизации творческого мышления детей в процессе музыкальной деятельности; В использовании новых приемов в музыкальном творчестве для обогащения и углубления музыкального опыта, установления взаимосвязи окружающей действительности и музыки; В создании условий для развития творческого воображения, креативного мышления. Актуальность использования метода гирлянд случайностей и ассоциаций в музыкальной деятельности старших дошкольников.
Этапы работы: • Ассоциации (общие понятия) • Гирлянда ассоциаций. Связь окружающей действительности с музыкой. (Игра «Гирлянда», игра «Ассоциации»). • Гирлянда случайностей и ассоциаций.
Библиография. • Дьяченко О.М. Воображение дошкольника.- М, 1986. С. 30-36 • Галкина Т.В., Алексеева Л.Г. Методика диагностики речемыслительной креативности.//Методы психологической диагностики, вып.1.-Я М, 1993. С.52-61. • Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей.- Ярославль, 1996. С 37.
Спасибо за внимание! Желаем успеха!