פעילות חקר- רשת

1. פעילות חקר- רשת הנושא: שילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים בחברה אורית גילור ד"ר מרים בן-יהודה

2. מבוא במדינת ישראל התקבל בכנסת בשנת 1998 חוק "שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות". עקרון היסוד עליו מושתת חוק זה אומר כי "זכויותיהם של אנשים עם מוגבלות ומחויבותה של החברה בישראל לזכויות אלה, מושתתות על ההכרה בעקרון השוויון, על ההכרה בערך האדם שנברא בצלם ועל עקרון כבוד הבריות". מטרתו של החוק: "להגן על כבודו וחירותו של אדם עם מוגבלות, ולעגן את זכותו להשתתפות שוויונית ופעילה בחברה בכל תחומי החיים, וכן לתת מענה הולם לצרכיו המיוחדים באופן שיאפשר לו לחיות את חייו בעצמאות מרבית, בפרטיות ובכבוד, תוך מיצוי מלוא יכולתו". נוסח החוק מבטא את ההסכמה הרחבה על האידיאולוגיה החברתית הרואה בשילוב אנשים עם מוגבלות במעגלי החיים המרכזיים אבן יסוד במרקם החברה האנושית.

3. המטלה • אתם מתבקשים לחקור את סוגיית שילובם של אנשים עם צרכים מיוחדים בחברה ולערוך דיון כיתתי הדן בסוגיה זו. • בדיון עליכם להציג דעות של כל אחד מהצדדים הנוגעים בדבר, כלפי האירוע וכלפי אפשרויות פתרון הבעיה שהתעוררה. • פעלו על פי השלבים המוצגים בהמשך

4. שלבי העבודה: שלב א – הצגת הבעיה קראו את הכתבה שהופיעה באתר חדשות מקומי http://www.local.co.il/kfar-saba/5732/articles.htm • הגדירו את הבעיה המרכזית המוצגת בכתבה ואת ההשתמעויות (הבעיות המשניות) הנלוות לה. שלב ב – איסוף מידע בכתבה מוזכרים גורמים שונים וקיימות קבוצות התייחסות שונות המהוות צד בדיון. רשמו מי הן קבוצות ההתייחסות המוזכרות בכתבה.  הגדירו את עמדתם של כל אחד מנציגי הקבוצות, כפי שעולה מתוך הכתבה

5. שלב ג –עמדות וגישה לנושא שילוב לפניכם רשימה של קבוצות שיש להם קשר לסוגיה המוצגת בכתבה • משרד החינוך • נציגי העירייה • דיירי הרחוב • הדיירים המיועדים למעון • הורים לבעלי צרכים מיוחדים • עיינו באתרים המומלצים בהמשך ושערו, על פי המידע שאספתם, מה תהיה הדעה המייצגת את הקבוצה שבחרתם. • הוזמנתם לדיון • רשמו טיעונים שונים אותם יעלו חברי הקבוצה בה בחרתם בעת דיון ציבורי העוסק בסוגיה הנדונה בכתבה • פנו באופן ישיר, בעזרת הפורומים, אל יועצים שונים ואל בעלי תפקידים שונים ובררו מה עמדתם בנושא. כתבו להם ושאלו את דעתם!

6. שלב ד – שלב הצגת הפתרונות • כל אחד מהנציגים יתבקש להציע פתרונות הולמים לבעיה המוצגת (האם יש להחיל את החוק, לכפות דעה, לשפר תנאים פיזיים או להגביל על ידי תנאים פיזיים וכו') • כיצד הייתם פועלים לקידום ההצעה שלכם בפני הרשות המקומית ורשויות החוק. • לשם כך עליכם לעשות עבודת הכנה ולאסוף מידע. עיינו באתרים שונים מהם תוכלו לשאוב מידע, אתרים כגון: • אתר משרד המשפטים. בדקו האם יש טפסים מתאימים שיסייעו לכם להציג את עמדתכם • אתרים בהם ניתן לאתר מידע אודות ספרים וסרטים הדנים בנושא • אתרים נוספים הקשורים בנושא ומומלצים בהמשך סכמו בכתב את הצעותיהם של כל אחד מהנציגים

7. שלב ה – גיבוש עמדה • לאחר ששמעתם את כל הטיעונים האם תוכלו לגבש עמדה בנושא (בעד או נגד)? • האם חל שינוי בעמדתכם (יחסית למה שחשבתם בהתחלה)? מהם השינויים? הכינו נייר עמדה אשר יוגש לציבור הרחב ובו סכמו את עמדתכם כלפי סוגיית שילובם של אנשים בעלי צרכים מיוחדים בחברה.

8. מקורות מידע:מאפייני אנשים עם נכויות התפתחותיות • פיגור שכלי • http://www.pigur.co.il/main/main.htm • שילוב ילדים בעלי פיגור שכלי מסגרות לימודיות רגילות • http://www.daat.ac.il/daat/kitveyet/hagigey/shiluv-2.htm • קרן שלם – לפיתוח שירותים לאדם המפגר במועצות מקומיות • http://www.kshalem.org.il/ • אגודת אקי"ם • http://www.akim.org.il/

9. מקורות מידע :עמדות הציבור כלפי אנשים עם נכויות התפתחותיות וכלפי שילוב • דעות קדומות • http://web.mscc.huji.ac.il/techedu/techedu/deot.htm • תקציר פסק דין • http://www.pigur.co.il/takzir/takzirmivne.htm • כתבה על דעות הציבור לגבי אנשים עם פיגור • http://news.msn.co.il/news/Internal/Health/200706/20070603083623.htm

10. מקורות מידע : הורים לילדים בעל צרכים מיוחדים הורים פעילי אקי"ם http://www.selfhelp.org.il/detail-org.php?id=361&idtop=16 עמותת משפחות לילדים חריגים http://www.selfhelp.org.il/detail-org.php?id=362&idtop=16 פורום הורים http://www.tapuz.co.il/tapuzforum/main/anashim.asp?id=686

11. מקורות מידע נוספים: אנשים עם צרכים מיוחדים מה חושבים אנשים עם צרכים מיוחדים? דעה. http://www.bsh.co.il/ShowArticle2logic.asp?ArticleId=2993&CategoryId= יכולות של אנשים עם צרכים מיוחדים http://news.walla.co.il/?w=//718857

12. מקורות מידע:מסרים תרבותיים • עליך לאתר הצגות העוסקות באנשים עם חריגויות • http://www.habama.co.il/Pages/HomePage.aspx?Subj=1&Area=1 • עליך לאתר ספרים שראו אור לאחרונה בנושא זה • http://www.steimatzky.co.il/ • http://www.magnespress.co.il/website/index.asp?action=catalog_newest • עליך לאתר סרטים העוסקים בנושא. • http://dmoz.org/World/Hebrew/%D7%90%D7%9E%D7%A0%D7%95%D7%99%D7%95%D7%AA/%D7%A7%D7%95%D7%9C%D7%A0%D7%95%D7%A2/%D7%94%D7%A9%D7%9B%D7%A8%D7%94_%D7%95%D7%9E%D7%9B%D7%99%D7%A8%D7%94_%D7%A9%D7%9C_%D7%95%D7%99%D7%93%D7%90%D7%95_%D7%95-DVD/ • עליך לאתר פעילויות של אנשים עם צרכים מיוחדים • http://www.akim.org.il/gallery.asp • http://news.walla.co.il/?w=//718857 • http://www.tzavta.co.il/ShowDetails.asp?sid=731&catid=10

13. סיכום בפעילות זו למדתם על הצורך לשלב אנשים עם צרכים מיוחדים בחברה, צורך שנובע מתפיסת עולם הומאנית. למדתם על הקשיים שביישום מדיניות השילוב, הנובעים מעמדות שונות כלפי שילוב הגורמות לעיתים להתנגדות מצד הקהילה להתקרבות לאוכלוסיה בעלת מאפיינים שונים משלה. נחשפתם לדעות שונות ולדילמות מעשיות המתעוררות בחברה הקשורות בנושא השילוב ובדקתם מקורות שונים בנושא. הדיון שקיימתם וההצעות שהצעתם הציגו בפניכם רעיונות שונים המאפשרים לבצע השמה של העיקרון ההומאני החשוב של הזדמנות שווה לכולם. היטיב לנסח זאת פרופ' פוירשטיין: