slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
MENINOS/AS do TERCEIRO MILÊNIO

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 53

MENINOS - PowerPoint PPT Presentation


  • 136 Views
  • Uploaded on

MENINOS/AS do TERCEIRO MILÊNIO. [email protected] MENINAS!!!!. Jovens. ¿Crianças problemáticas ou talentosas?. Mudanças surpreendentes nas crianças e jovens de hoje. ¿Quem são?.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'MENINOS' - anchoret


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

MENINOS/AS do TERCEIRO MILÊNIO

[email protected]

MENINAS!!!!

Jovens

¿Crianças problemáticas

ou talentosas?

quem s o
¿Quem são?

Se refere a pessoas que apresentam talentos inatos excepcionais de maior percepção e sensibilidade nos âmbitos fisiológico, afetivo, emocional, conduta, ética, intelectual, social, psíquico e espiritual.

slide5
Têem muita energía
  • São velozes e por isso se aborrecem facilmente
  • São resistentes a autoridade
  • Podem fazer várias coisas de uma vez
  • Têem interesses precoces de ordem intelectual e/ou espiritual
  • Podem ser muito teimosos
  • Têem bom senso de humor.
slide6
São honestos e íntegros
  • Podem se frustrar fácilmente
  • São propensos a experiências extra-sensoriais
  • Adoram a natureza
  • Têem forte autoestima e autonomia
  • Lhes encantam os computadores e tecnologia de ponta
  • São criativos.
l as crian as de hoje s o
LAs crianças de hoje são:
  • Mais

sensíveis e perceptivas

  • Mais

maduras

  • Mais

autônomas

slide9
John White, da Associação de Antropología Americana, dice:

1. Os meios convencionais da sociedade não lhes satisfazem

2. Se preocupam pela busca de novos meios de vida

3. Buscam uma cultura fundamentada em uma consciência mais elevada e uma sabedoria universal.

em resumo se perfila uma nova humanidade que se caracteriza por
Em resumo se perfila uma nova humanidade que se caracteriza por:

uma psicologia já modificada,

baseada na expressão do sentimento,

e não em sua repressão.

slide13

GT

Século XX

2007

gt a gera o de transi o 1950
GT = a Geração de Transição (1950)
  • Nós, os adultos
  • Crianças e jovens cujo SNV (Sistema Nervioso Central) está em processos de ajustes: déficit de atenção, hiperatividade, “teflón”, autistas, bi-polares.
slide15

G1

GT

Século XX

2007

g1 primeira gera o 1980
G1 = primeira geração (1980)
  • Pioneiros
  • Desafiadores
  • Precoces, rápidos.
slide17

G1

G2

GT

Século XX

2007

g2 a segunda gera o
G2 = a segunda geração
  • São mais tranquilos e pacíficos
  • Possuem uma grande força interior
  • Lideram dando exemplo
  • Em geral, um pouco introvertidos
  • São muito sensiveis.
slide19

G1

G2

GT

G3

Século XX

2007

g3 a terceira gera o
G3 = a terceira geração
  • São “equilibrados”
  • São determinados
  • Sabem o que querem.
slide21

G1

G2

GT

G3

G4

G5

Século XX

2007

tend ncias da quarta e quinta gera o
Tendências da quarta e quinta geração
  • Espiritualidade
  • Consciência aguda
  • Têem uma lógica multinível.
g significa gera o ou ondas
G: significa geração ou ondas

G1: primeira geração (a partir de 1980)

Perfil inovador (extrovertido) Vontade - Pioneiro

G2: segunda geração (a partir de 1995)

Perfil hipersensivel (introvertido) Amor - Sabedoria

G3: terceira geração (a partir de 2000)

Perfil líder-criativo (inteligência intrapessoal e interpessoal) Inteligência ativa

G4: quarta geração (a partir de 2002)

Perfil multidimensional

Harmonia, pontes, consciência expandida

G5, G6, G7: quinta geração (a partir de 2006)

Perfil de Inteligência universal

para os profissionais da psicologia e psicopedagogia
Para os profissionais da psicologia e psicopedagogia
  • Temos um grande incentivo para estudar mais perfis e nos abrirmos as fabulosas características que apresentam as crianças que estão chegando, assim como o que significam para o futuro da humanidade e para nós próprios.
slide25

?

APRENDIZAJEM

Mudanças

Ação

Int. Emocional

Int. Múltiplas

H. Direito

H. Esquerdo

crian as de hoje apresentam a d e p ix
Crianças de hoje apresentam ADEPIx

A Auto-desenvolvimento

DUma sincronização natural do hemisfério direito e esquerdo

E Uma inteligência emocional supra-desenvolvida

P Um maior nível de percepção e sensibilidade

IxUma tendência a utilizar várias Inteligências múltiplas

aut nomo autodidata
Autônomo, Autodidata
  • Explorar
  • Investigar
  • Espontaneidade
  • Autonomia, autodidatas
  • Bom humor
  • Criatividade.

Dr. Maslow

slide29
Uma sincronização natural de ambos hemisférios cerebrais

Teoria do Hemi-Synch

Dr. Monroe

Teoria do fluir

Dr. Mihalyi Csikzentmihalyi

Teoria do Brain Gym

Dr. Dennison

slide30

Uma sincronização natural de âmbos hemisférios cerebrais

2. Una sincronización natural de ambos hemisferios cerebralesEs decir que manejan por igual sus hemisferios cerebrales derecho e izquierdo

Hemisfério cerebral direito

Tálamo

Córtex visual

Hemisfério cerebral esquerdo

Cruzamento óptico

Glândula Pituitária

intelig ncia emocional supra desenvolvida
Inteligência emocionalsupra-desenvolvida

Se encontra no cérebro emocional,

na parte central do cérebro humano.

Está composto de tecido neurônico da estrutura límbica.

slide32
Maiorpercepçãoesensibilidade
  • Fisiológica
  • Afetiva
  • Emocional
  • Cognitiva
  • Social
  • Ética
  • Psíquica e espiritual.
intelig ncias m ltiplas
Inteligências múltiplas

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

slide34
Lingüística
  • Lógico-Matemática
  • Visual-Espacial
  • Corporal-Kinestética
  • Musical
  • Interperssoal
  • Intrapessoal
  • Naturista
  • Trascendente ou espiritual

10. Energética ou intuitiva

11. Emocional

12. Prática

13. Co-criativa

slide35

Coração

=

Cor-ação

Dr. David Servan-Schreiber

Pequeno cérebro do coração

como educo uma crian a que
Como educo uma criança que é:
  • Mais

sensível e perceptiva

  • Mais

madura

  • Mais

autônoma

Dar três exemplos:

- …………

- …………

- …………

slide45

Apoia o bem bem estar dos pais e professores

Desenvolvimento bio-integral e ação

(Educação Produtiva)

Ferramentas bio-inteligentes e bio-mórficas

Baseada nas novas pautas de aprendizajem e de ser das crianças, e jovens de hoje

Sábio / Ser

Da boasvindas a todos os métodos educativos alternativos ativos e integrais já existentes ou em formação, com tanto que atendam com carinho as necessidades holísticas das crianças do Terceiro Milênio.

Inteligências múltiplas

energética emocional prática co-criativa

Promove as experiências educativas dos povos indígenas originários e a multiculturalidade em todos seus aspectos.

slide46
Físico, mental
  • Bio inteligênte
  • Bio mórfico
  • Bio reconector
  • Essência pura
slide48
Científica - Espiritual:Deepak Chopra,

Gregg Braden (Walking Between the Worlds, The Science of Compassion, Spontaneous Genetic Mutation), David Servan-Schreiber

Parapsíquica: Paul Dong y Thomas Raffill, Monroe (Hemi-Synch), Barbara Ann Brennan

Psicológica:Abraham Maslow, Transpersonal (Pierro Serrucci, Stanislav Grof), sicosíntesis (Roberto Assagioli), corriente regresionista (Brian Weiss), Ken Wilber, Manuel Almaendro, Carl Jung

A nona inteligência: Wendy Chapman

slide49
Johann Heinrich Pestalozzi, 1746-1827, Suiça.
  • Montessori, Maria, 1870, Italia.
  • Rudolf Steiner (Waldorf) 1861 – 1925, Austria e Alemanha.
  • Célestin Freinet, 1896-1966, França.
  • Vigostky, 1924, Rússia.
  • William Kilpatrick (Dewey), 1871, USA.
  • Nathalie de Salzman (Etievan, Gurdjieff), 1950, Rússia e Venezuela.
  • Rolando Toro, 1965, Chile.
  • Georgi Lozanov, 1966, Bulgária.
  • Sheila Ostrander, 1979, USA.
  • Pierre Weil y Unipaz, 1980, Brasil.
  • Thomas Armstrong y Howard Gardner, 1980, USA.
  • Makoto Shichida, 1980, Japão.
  • La Creática, Natalio Domínguez, 1982, Venezuela.
  • Mirza, Fernando, IDEJO, 1986, Uruguai.
  • La Educación Liberadora. Paolo Freire 1992, Brasil.
  • Paul Dennison, 1996, USA.
  • ASIRI Ivette Carrión, 2000, Peru.
slide50
Summerhill – 1921, A.S. Neill, USA / Inglaterra .
  • Escola da Ponte – 1970, José Pacheco, Portugal.
slide51
Aisenberg, Sandra y Eduardo Melamud
  • Aube, Santiago
  • Bluestone Polich, Judith
  • Cabobianco, Flavio M.
  • Cañete, Ingrid
  • Degoumois, Danielle
  • Espinosa Manso, Carlos, Walter Maverino y Noemí Paymal
  • Kühlewind, George
  • Lauren, Phoebe
  • Paoli, Maria Dolores
  • Paymal, Noemí
  • Twyman, James F.
  • Tober, Jan y Lee Carroll
  • Virtue, Doreen
  • Dr. Egidio Vecchio, Argentino – residente no Brasil
slide52
Sem descuidar

o Saber,

focamos o Ser