slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 10

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН - PowerPoint PPT Presentation


  • 194 Views
  • Uploaded on

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН. УРОК МАТЕМАТИКИ В 4 КЛАССЕ ПО РАЗВИВАЮЩЕЙ СИСТЕМЕ Л.В.ЗАНКОВА Тема: «СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО» УЧИТЕЛЬ : Салимгареева Эльвира Рашитовна УЧИТЕЛЬ ПЕРВОЙ

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН' - analu


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

УРОК МАТЕМАТИКИ

В 4 КЛАССЕ

ПО РАЗВИВАЮЩЕЙ СИСТЕМЕ

Л.В.ЗАНКОВА

Тема:

«СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО»

УЧИТЕЛЬ :

Салимгареева Эльвира Рашитовна

УЧИТЕЛЬ ПЕРВОЙ

КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ – СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРА-

ЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №7

г. АЛЬМЕТЬЕВСК РЕСПУБЛИКА

ТАТАРСТАН

2009 год.

slide2
«Скорость движения. Закрепление пройденного». Форма:общественный смотр знаний.

Цели:

  • развивать умения решать математические задания в группах,способствовать развитию мышления у учащихся, закреплять пройденныйматериал;
  • проверить, как учащиеся усвоили алгоритмы письменногоумножения, деления, сложения и вычитания, насколько осознанно усвоилипонятие «скорость движения»;
  • воспитывать у учащихся ответственность за результаты обучения;способствовать развитию у умения учиться, прививать интерес к изучениюматематики, уважение к сопернику, умение работать в группе, развиватьжелание успешного обучения.
slide3
Разминка
  • 1. 7*7*1

5 *6/10

8/4/2

9*3/1

72 / 8 * 1

  • 2. 7*3/1

24/6/2

8*5/108*4*163/7/3

  • 3 8*6*1

32/4/22*5/106*6/156/7/4

  • 4. 45 / 5 * 9

2*40/10

90/2/9

48/8*7

72 / 8 * 1

slide4
МАРШРУТ ДВИЖЕНИЯ ГРУПП
  • Старт
  • Посчитай-ка!
  • Решай-ка!
  • Смекай-ка!
  • Проверяй-ка!
  • Финиш
slide5
1. Посчитай-ка!

39505:5 48444:6

100002-9804 100002-7309

9132*15 8345*17

2290:3 79505:5

100002-5608 100002-8309

7261*19 5387*18

slide6
2. Решай-ка!
  • чтение задачи;
  • составление чертежа (схемы);
  • самостоятельное решение задачи (рациональный способвыполнения +1 балл)
slide7
БЛИЦ-ОПРОС:
  • Что такое «скорость движения»?
  • Что значит «одновременно»?
  • Как найти скорость?
  • Как найти время?
  • Как найти расстояние?
slide8

1. Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу из 2-ух городов, расстояние между которыми 450 км. Скорость первого автомобиля 70 км/ч. Какова скорость второго автомобиля, если известно, что они встретились через 3 часа.

  • С двух станций вышли одновременно два грузовых поезда и встретились через 5часов. Один поезд проходил в час 29 км., а другой 35 км. Каково расстояние междуэтими станциями?

3. С двух аэродромов одновременно вылетели навстречу друг другу два самолёта ивстретились через 3 часа. Скорость первого самолёта 600 км/ч, а второго - 900 км/ч.Найдите расстояние между аэродромами.

4. Из двух городов, расстояние между которыми 500 км., вышли одновременно два поезда. Скорость одного поезда 45 км/ч. Найти скорость второго поезда, если поездавстретились через 5 часов.

slide9
3. Смекай-ка!
  • Поставьте знаки и скобки, если это необходимо.
  • Расставьте скобки так, чтобы равенства были верными.
  • а). 9...9...9 = 2 б). 9384-2075*0 + 5080 = 5080
  • 9...9...9-90
  • а). 9...9...9 = 10 б). 9758-3894 + 6758*0 = 9758 9...9...9 = 72
  • а). 9...9...9 = 0 б). 8754-6078*0 + 1924-7923 = 1
  • 9...9...9 = 9
  • а). 9...9...9 = 8 б). 7354-3075*0 + 4260 = 4260
  • 9...9...9...9 = 17
slide10
4.Проверяй-ка!
  • Верно ли, что суммой трёх четных чисел будет четное число? Произведение этих чисел будет четное или нечётное число?
  • Верно ли, что если каждый из множителей не делится на данное число, то и произведение этих чисел не будет делиться на данное число?
  • Верно ли, что если сумма двух чисел делится на данное число, то и каждое число из слагаемых будет делиться на это число?
  • Верно ли, что сумма трёх последовательных чисел делится на 3?
ad