при поддержке Министерства образования Калининградск...
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 8

«Инновационные формы работы с одаренными детьми» PowerPoint PPT Presentation


  • 177 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

при поддержке Министерства образования Калининградской области. «Инновационные формы работы с одаренными детьми». Руководитель секции: Мацукевич Л.В. Мозг человека с его способностью к творчеству – дар природы, т.е. потенциал каждого, но проявление одаренности может и не произойти. Почему?.

Download Presentation

«Инновационные формы работы с одаренными детьми»

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


6699539

при поддержке Министерства образования Калининградской области

«Инновационные формыработы с одаренными детьми»

Руководитель секции:

Мацукевич Л.В.


6699539

Мозг человека с его способностью к творчеству – дар природы, т.е. потенциал каждого, но проявление одаренности может и не произойти.

Почему?

Образовательная среда учебного заведения

с точки зрения содержания образования, его

структуры , применяемых технологий и, бесспорно,

Творческой личности учителя, создает благоприятные

условия для развития одаренности


6699539

Современному обществу необходима

опережающая педагогика – система интел-

лектуального и психологического развития,

формирующая у личности устойчивые ком-

поненты творческого стиля мышления

Основная ее особенность как интеллектуаль-

ной системы – умение анализировать любые

проблемы, устанавливать системные связи,

выявлять противоречия, находить для них

решения.

Необходимо создать программу

«Одаренные дети», которая объединит

лучшие силы учительства и преподавателей

вузов нашего региона


6699539

А.А. Лебедкина

учитель русского языка и

литературы

МОУ гимназии №40

г. Калиниграда

Тема урока:

«Современный человек в

зеркале вечности»

Размышления о человеке

в поэзии Инны Лиснянской

Только подумай, за что мне такое счастье –

Угол иметь в лесу и письменный стол

И наблюдать, какие певчие страсти

Держит в зеленых объятиях березовый ствол

Сосны скрипят, как птиц перелетных снасти,

И серафический слышится мне глагол.

Время делю я всего на четыре части

Года: мне страшен вечности произвол


6699539

Н.В. Прохазко

учитель физики

лицея №23

г. Калиниграда

Мастер - класс;

«Использование авторских электронных пособий на уроках физики в профильных классах»

Как выявить одаренного ребенка?

Если ребенок задает нестандартные, хотя и примитивные вопросы и пытается найти на них ответ.

Если ребенок дает ответ, на задачу не решая ее и говорит, что не знает, как ее решать.

Если ребенку предложено ответить на вопрос или решить задачу, а он, решив ее говорит, что это абсурд.

Если ребенок пытается самостоятельно изучить материал и применить его при решении, какой либо задачи, хотя и не совсем верно - перед Вами одаренный ребенок.


6699539

Л.В. Мацукевич

учитель математики

МОУ лицея №17

г. Калиниграда

Мастер - класс;

«Метод проектов как технология формирования ключевых компетенций учащихся (выпуск культурологических журналов»

В центре модели проектного обучения:

РЕБЕНОК / ТВОРЧЕСТВО / КУЛЬТУРА

Всероссийская акция «Кремлевский час – школа будущего».

Какой будет школа будущего? Современный учитель и совре-

менный ученик – кто они?

Возвратимся к духовно-нравственным ценностям пифагорейс-

кой школы


6699539

Взаимодействие«Учитель – одаренный ребенок»:

  • Первичное диагностирование одаренных детей.

  • Мотивация умственных процессов высшего уровня.

  • Поощрение творческой деятельности.

  • Выбор и использование различных стратегий обучения.

  • Разработка и индивидуализация гибких учебных программ.

  • Уважение к индивидуальным ценностямю

  • Оценка результативности обучения.

  • Обеспечение обратной связи с детьми и их родителями.


6699539

Концептуальные основы разработки образовательных

программ для одаренных детей.

  • Количественные показатели содержания программ:

  • большая насыщенность информацией, не

  • включаемой в стандартный учебный план;

  • максимальное расширение изучаемой тематики,

  • выходящей за рамки программы;

  • - углубленное изучение программных тем;

  • - более высокий темп изучения учебного материала;

  • - межпредметная и внутрипредметная интеграция;

  • Максимальная индивидуализация учебной

  • деятельности.

  • - дифференциация обучения;

  • - личностно-ориентированное содержание

  • обучения.

  • Преображение личности учителя, способного

  • реализовывать программы для одаренных детей.

  • высокий интеллект и глубокие знания своего

  • предмета;

  • эмоциональная зрелость в сочетании с сильной

  • я-концепцией;

  • способность принять другого человека как

  • личность, имеющую право на свою точку зрения,

  • демократичность, склонность к новаторству,

  • эксперименту;

  • Внимание как к процессу обучения, так и к

  • его результатам.

Качественные изменения образовательных программ.

- высокие требования к самостоятельности и целеус-

тремленности в изучении учебных предметов;

- развитие практических навыков на основе теорети-

ческих знаний; сочетание учебной и исследователь-

ской деятельности;

- ориентация на соревновательность;

- стимуляция лидерских способностей на позитивной

мотивации;

- поощрение инициативы и самостоятельности,

развитие критичности и лояльности в оценке идей.


  • Login