수업활동

1. 과학 • 1 학년 2 학기 • 생명> 02.생물은 영양소로부터 에너지를 어떻게 얻을까?[3/6] 호흡과 생물에너지 획득 수업계획 수업활동

2. 만든 사람들 • 제 작 자 ••••••백선화 윤은경 황영미 bshqeen@hanmail.net • 학 교 명 ••••••창원남산고등학교 • 교 장 ••••••이 맹 수 • 교 감 ••••••장 기 철 • 도움 주신 분들 ••••이준형 이장순 수업계획 수업활동 홈

3. 수 업 계 획 • 단원 지도 계획 •••••••••한글파일 • 수업 설계서 •••••••••••한글파일 • 학 습 지 ••••••••••••한글파일 • 형성 평가지 ••••••••••한글파일 • 참고 자료 ••••••••••••한글파일 • 참고 사이트 ••••••••••파워포인트 • 제 작 자 ••••••••••••파워포인트 수업활동 홈

4. 차 례 탐 색 싹튼 콩,역도선수의 에너지원은? 탐 색 학습목표 확인하기 가설설정 모둠별로 가설을 설정하기 실험설계 모둠별로 실험계획을 세운다 가설실험 탐구실험:식물의 호흡 관찰하기 가설검증 호흡 내용을 정리한다 적 용 호흡에서의 에너지 전환 평 가 형성 평가지 풀이 차시예고 학습주제, 준비물, 과제물 안내 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

5. 역도선수와 콩의 싹이 물건을 들어올릴 때 사용한 에너지는 어떻게 얻어진 것일까? 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

6. 바벨을 들고 있는 역도 선수는 근육 세포에 있는 탄수화물을 호흡에 이용하여 필요한 에너지를 얻게 되며, 돌을 들어 올리는 싹트는 콩 또한 저장된 양분(지방)을 호흡에 이용하여 필요한 에너지를 얻는다. 역도선수와 콩의싹이 물건을 들어올릴 때 사용한 에너지는 어떻게 얻어진 것일까? 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

7. 학습목표 생명 활동에 필요한 에너지는 호흡 과정을 통해 방출 됨을 설명할 수 있다.

8. 모둠별로 가설을 설정해 봅시다. 마른 콩과 싹튼 콩 의 변화는? 1.싹튼 콩에서 온도가올라갈 것이다. 2.싹튼콩에서 석회수가뿌옇게 흐려질 것이다. 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

9. 모둠별로 실험을 설계해 봅시다. 준비물은? 집기병, 비커, 유리판, 온도계, 석회수, 콩, 탈지면, 해부접시 식물이 심어진 화분, 은박지, 투명한 셀로판지, 알코올램프, 석면 쇠그물, 삼발이, 에탄올, 큰 비커, 작은비커, 핀셋, 묽은 요오드-요오드화칼륨 용액 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

10. 실험과정 • 1. 그림(가)와 같이 집기병 A 에는 마른 콩을, 집기병 B에는 • 해부 접시에 놓아 두었던 싹튼 콩을 각각 같은 높이로 넣 • 고 콩 가운데에 온도계를 꽂은 다음 유리판으로 덮는다. • 2. 그림 (나)와 같이 비커 A 에는 마른 콩을, 비커 B 에는 싹튼 • 콩을 넣고 각 비커에 석회수가 들어 있는 작은 비커를 놓고 • 유리판으로 덮는다. 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

11. 그림 (가) B.싹튼콩 A.마른콩 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

12. 그림 (나) A.마른콩 B.싹튼콩 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

13. 탐구실험 : 식물의 호흡 관찰하기 유의사항 • 석회수 용액의 온도가 너무 낮으면 비커에 • 물방울이 맺히게 되어 실험결과에 대한 해석에 • 혼동이 생길 수 있으므로 주의한다. • 마른콩의 부피는 싹트는 콩의 부피와 같게 해야 • 하며, 싹트는 콩을 넣은 집기병의 온도에서 • 마른콩을 넣은 집기병의 온도를 빼야 싹트는 콩의 • 호흡에 의한 온도 변화 값을 알 수 있다 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

14. 비이커 A B 처음온도(℃) 18 18 나중온도(℃) 18 20 실험결과를 정리해 봅시다 • 결과정리 • 그림 (가) 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

15. 비이커 A B 처음상태 - - 나중상태 변화없다 뿌옇게 흐려진다 • 결과정리 • 그림 (나) 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

16. 알았을까? 무엇을 1. 각 집기병 속의 온도는 어떻게 변하는가? 그 이유는 무엇인가? • 해석:마른 콩을 넣은 집기병에서는 온도 변화가 없으 • 나 싹튼 콩을 넣은 비커에서는 온도가 올라간다. • 이유는 싹튼 콩의 호흡 과정에서 열에너지가 방 • 출 되기 때문이다 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

17. 알았을까? 무엇을 2.씨앗이 싹틀때 발생하는 기체는 무엇인가? • 해석:석회수가 뿌옇게 흐려진 것으로 보아 이산 • 화탄소가 발생했음을 알 수 있다 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

18. 호흡 • :생물이 세포 내의 미토콘트라아 에서 유기물을 산화시켜 생활 • 에 필요한 에너지를 얻는 과정이다. • (1) 호흡의 의의 • 고분자 물질을 저분자 물질로 분해하는 이화 작용이다. • 포도당에 저장되어 있던 화학에너지를 ATP에 저장한다. • 생물이 생활에너지를 얻는 과정이다 • 양엽이 음엽보다 보상점, 광포화점이 높다. 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

19. 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

20. ATP는 모든 생물의 세포 내에 풍부히 존재하는 물질로 생물 의 에너지 대사에서 매우 중요한 역할을 한다. 아데노신 이라는 분자에 인산이 3개 달린 유기 화합물로 마지막 인산기와 두 번째 인산기는 고에너지 인산 결합으로 연결되어 있어서, 이 결합 하나가 끊어져 인산기가 떨어져 나갈 때 약 7.3Kcal/몰의 에너지 가 방출된다. • ATP 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

21. 에너지 전환은 어떻게 이루어질까? 에너지 전환 식물의 광합성에 의해 포도당이나 녹말과 같은 유기물의 화학에 너지로 전환된 빛에너지는 세포의 호흡을 통해 ATP(아데노신 3인 산)의 화학에너지로 전환된다. ATP가 세포 속에서 ADP(아데노신 2인산)와 무기 인산으로 가수 분해되면서 에너지가 방출되는데, 이 에너지가 근육의 수축, 물질 합성, 발전, 발광 등과 같은 여러 가지 생활 에너지로 쓰이게 된다. 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

22. 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

23. 정답 ㄴ ,ㄷ 형성평가 ※. 그림은 생물체 내에서 일어나는 에너지의 전환 과정을 나타낸 것이다. 위 자료에 대한 설명으로 옳은 것을 보기에서 모두 고르면? <보기> ㄱ.빛에너지는 광합성을 통해 위치에너지로 전환된다. ㄴ.생명활동에 직접 쓰이는 에너지는 ATP에 저장된 에너지이다. ㄷ.광합성은 무기물로부터 유기물을 합성하는 과정이다. ㄹ.호흡으로 방출된 에너지는 모두 ATPD에 저장되었다가 다양한 형태의 에너지로 전환된다. 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

24. 차 시 예 고 차시주제 자신의 에너지 대사량을 계산할 수 있다 준 비 물 교과서, 필기구 과 제 물 1일 일과표 작성하기 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기

25. 참고 사이트 http://yesok06.pe.kr/an413a.htm http://www.gnedu.net/cdrom/고등/과학/과학10/ index.html http://www.eduez.co.kr/school/biology/content5/study1.htm 차례 탐색 가설설정 실험설계 가설실험 가설검증 적용 평가 예고 대기