Az emberi tanul s
Download
1 / 14

Az emberi tanulás - PowerPoint PPT Presentation


  • 79 Views
  • Uploaded on

Az emberi tanulás. Gall-féle lelki tulajdonságok agykérgi lokalizációja, Hámori József nyomán. Tanulás. Emlékezet. a viselkedés megváltozása tapasztalatszerzés hatására. az információ kódolására, tárolására és előhívására való képesség.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Az emberi tanulás' - amena-hanson


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript


A tanul st s eml kez st az idegrendszer plaszticit sa teszi lehet v

Tanulás Hámori József nyomán

Emlékezet

  • a viselkedés megváltozása tapasztalatszerzés hatására

  • az információ kódolására, tárolására és előhívására való képesség

A tanulást és emlékezést az idegrendszer plaszticitása teszi lehetővé


Az eml kezet h rom szakasza
Az emlékezet három szakasza Hámori József nyomán


Eml kezeti rendszerek
Emlékezeti rendszerek Hámori József nyomán

  • •Felosztás a tárolás időtartama alapján:

  • –rövid távú emlékezet (munkamemória): információ átmeneti megtartása és manipulálása

  • –hosszú távú emlékezet: információ tárolása hosszabb időn keresztül


Hossz t v eml kezet
Hosszú távú emlékezet Hámori József nyomán

  • •Deklaratív (explicit) emlékezet: szándékos felidézés számára hozzáférhető emlékek

  • –Epizodikus emlékezet: egyedi eseményekre való emlékezést lehetővé tevő rendszer

  • –Szemantikus emlékezet: a világról meglévő általános tudásunk, ismereteink tárolását végző rendszer

  • •Nem-deklaratív (implicit) emlékezet: a teljesítményben mutatkozik meg, nem a tudatos felidézésben vagy felismerésben


R vid t v eml kezet
Rövid távú emlékezet Hámori József nyomán

  • •Rövid távú emlékezet:kis mennyiségű információ fejben tartása rövid ideig (néhány másodperc vagy perc)

  • –Verbális

  • –Téri-vizuális

  • •A rövid távú emlékezet a munkamemóriarésze

  • •A munkamemória lehetővé teszi az információ rövid ideig történő fejben tartását és manipulálását –tanulás, következtetés, megértés


Eml kezeti rendszerek1
Emlékezeti rendszerek Hámori József nyomán


A szoci lis tanul s
A szociális tanulás Hámori József nyomán

  • Minden olyan tanulást, amely révén bekövetkező viselkedésváltozás társas kölcsönhatások, szociális interakciók következtében alakul ki.

  • Brit meghatározása szerint az a folyamat, amely által az egyének olyan tudásra, képességekre és állapotokra tesznek szert, amely alkalmassá teszi őket arra, hogy különböző csoportoknak és a társadalomnak többé-kevésbé hasznos tagjaivá váljanak.

  • A szocializációt felfoghatjuk úgy is, mint a személyiség fejlődésének társadalmi vetületét.


Form i
Formái Hámori József nyomán

  • Utánzás

  • Modellkövetés

  • Azonosulás (identifikáció)

  • Belsővé tétel (interiorizáció)


Iskolai szocializ ci
Iskolai szocializáció Hámori József nyomán

A kortárs csoport jelentősége a hozzá való átpártolást követően válik fontossá, amikor a többiek szava fontosabb a viselkedés és teljesítmény megítélésében mint a felnőtteké. Ekkor a csoporthoz tartozás erősebbé válik mint a felnőttekhez való viszony.


A tanul k n gy k l nb z t rsas helyzet t k l nb ztethetj k meg
A tanulók négy különböző társas helyzetét különböztethetjük meg:

  • A népszerű gyerekeknek sok barátjuk van, önérvényesítő törekvéseik vannak. Jó kapcsolatteremtő képességeik vannak.

  • Az elutasított tanulók ennek ellentéte, zárkózottság és agresszivitás figyelhető meg náluk.

  • Ellentmondásos: A legagresszívabb csoport, de tagjai jó kapcsolatteremtő és fejlett értelmi képességekkel rendelkeznek.

  • A kívül maradók gyenge kapcsolatteremtő képességgel rendelkeznek, magányukat egy-két "jó barát" oldja.


Készítette: különböztethetjük meg:

10.a Veres Nikolett


ad