「 334 」新學制中文標語創作比賽結果

「334」新學制中文標語創作比賽結果

「334」新學制中文標語創作比賽 • 教育統籌局在2005/06學年舉辦「學校領導人策劃334工作坊」，協助學校訂定新學制的具體推行計劃。 • 為加強學校及教師對新學制的認識，教統局於首兩天的工作坊邀請各校參加「334」新學制中文標語創作比賽。比賽以學校為單位，以能夠帶出「334」新學制的特色及激勵教師士氣為評選準則。 • 每場工作坊的優勝者(共45份作品)，皆會進入第二輪甄選，由參加第三天工作坊的出席者投票，選出冠、亞、季軍。

「334」新學制中文標語創作比賽結果 • 冠軍聖公會白約翰會督中學 • 亞軍香港道教聯合會圓玄學院第一中學 • 季軍九龍塘學校(中學部)

「334」新學制中文標語創作比賽冠軍 新天新地新學制重質重生重思維聖公會白約翰會督中學

「334」新學制中文標語創作比賽冠軍 新境界、新理想「新天新地」的意念來自聖經最後一卷書，「啟示錄」，象徵新的境界，充滿理想的境界。新高中學制的改革，把香港教育改革推近完成的階段。在教育改革過程中，一直強調重視學生的良好「價值觀和態度」、重視以「學生為本」，注意學習差異的照顧。教育改革強調以「共通能力」，特別是「思維能力」作為學習的重要方法，這正正是教育的新思維，是學習的本「質」，執行得法，一定能為未來開創更廣闊的學習新境界。協作共融新高中學制的推行，透過社會、學校、老師之間的相互協作建立，將以上的教育改革理念統貫起來，以學生具多元視野的探究學習能力，成為通識通才為目標。教育改革所營造的開放學習態度和環境，又正是建立共融社會的重要基石。

「334」新學制中文標語創作比賽冠軍 健康整全作為基督教學校，我們一直希望學生能夠發展多元智能，確定自身的價值，更能夠在心思意念和身體健康的全人發展上不斷成長。過去，本校一直積極發展資優教育、健康教育及生命教育，正好與教育改革的理念不謀而合。教育新天地迎接新高中學制，本校透過「學校領導人策劃工作坊」、各項種籽計劃及協作計劃，與教統局同工、專上院校及其他學校同工交流協力，準備好高中課程的規劃。我們更踏出一步，以基督教教育理想及課程改革理念，在學校成立以資優教育為首的四個不同社區資源中心，希望與社區及社區內的學校不斷協力，促進交流和發展，與各界携手合作使學生得到更好的培育，達至更合乎理想的教育 —「教育新天地」。

頒獎典禮照片聖公會白約翰會督中學

「334」新學制中文標語創作比賽亞軍 三年高中新學制文理通識兼體藝強調理解好實際同心同德最可貴香港道教聯合會圓玄學院第一中學

「334」新學制中文標語創作比賽亞軍 創作理念　　我們覺得實施「334」新學制，基本上對學生是有利的。第一，新學制讓完成中三的學生，在同一間中學升讀三年的高中課程，而不需要參加初中派位辦法，此舉減輕學生的升學壓力。第二，中學生參加公開考試次數少了，他們在進入大學前，只需要參加一次的公開考試，而不再需要參加現在的兩個公開考試，應付公開考試的壓力應會減輕。第三，新高中課程的通識科將成為核心的科目，對擴闊學生的視野將有幫助，他們有機會對影響個人、社會、國家甚至全人類的問題和事件進行探討，此舉有助發展批判式思維及形成個人的主見。第四，新高中課程要求學校提供多個不同的選修科目，學生可以按照個人興趣進行選擇，而不再局限於只修讀文科或祇修讀理科，學生的學習興趣將會獲得更充份的照顧。

「334」新學制中文標語創作比賽亞軍 第五，新高中課程倡導實踐和探究的精神，強調學生要有正確的學習態度，要重視理解學習的內容及進行深入的學習。這樣將有利於培養學生獲得更豐富的知識，更好的實踐能力和解決問題能力。第六，新高中課程亦要求每個學生要有其他學習經歷，其中包括了體育與藝術，對照顧學生的身心健康和陶冶性情都有幫助。因此，新高中課程是一個更全面的教育過程，對學生有很多明顯的好處。不過要成功要推行，必須要校內成員上下同心共同努力，能同心同德妥善推行，對栽培出更多有用的人才有所幫助。我們在創作這個標語時，都希望能充份反映出上述的看法，並歸納成為下列的四句標語：三年高中新學制　文理通識兼體藝強調理解好實際　同心同德最可貴

「334」新學制中文標語創作比賽亞軍 創作過程的體會本校負責推行新課程的領導團隊，一直支持推行新學制和新高中課程。所以，大家在參加「334」工作坊活動時都很投入，並且從中得到了不少有用的啓示。在工作坊第一天，王啓思先生舉中國太空人楊利偉先生的說話，太空計劃有18%的精力是投放在提高計劃的可靠性，以應付不可知的情況。因此，必須要有冗餘計劃，即是要有兩手準備，增設後備系統，雖然會增加了工作量，但也是必須的，這樣才能保証計劃的可靠性，舉例而言，我們的人力計劃應該有應變方案，這將會是有益的。陳嘉琪博士在講解深入學習時，特別重視實踐，她將新課程的主要精神扼要的概括出來，除非經過實踐，否則學習難以深入(Learning is not deep unless it is applied)。所以，我們就要活學活用，在得知要構思這個標語的時候，我們的組員都要進行思考，而且還打電話徵詢了一些沒有參加工作坊的同事，都得到了一些寶貴的創意，在聚集各人的想法之後，正式擬稿就在短短的十數分鐘內完成。整個創作過程就是一個將學習所得，進行實踐的過程，相信我們經過這次創作思考實踐，就有了比較深入的學習，這也反映了齊心合力就容易事成，同心同德的可貴，在推行新學制的時候，正正最需要的就是具有此種精神，這次口號創作活動，確實是個讓大家群策群力地工作的好機會。

頒獎典禮照片香港道教聯合會圓玄學院第一中學頒獎典禮照片香港道教聯合會圓玄學院第一中學

「334」新學制中文標語創作比賽季軍 三三四新學制春風化雨新思維衝破浪滿盼望薪火路途齊共創九龍塘學校 (中學部)

「334」新學制中文標語創作比賽季軍 中學實施三三四學制，文、理、通識、體藝共融，透過核心科目、選修科目和其他學習經歷，確保學生的學習在廣度和深度方面取得平衡。新課程的構思期望提高學生的語文、數學、溝通、分析、批判性思考、獨立學習和人際技巧能力，並擴闊知識基礎，這無疑是課程上的一大創新。一石激起千重浪，三三四學制改革引來教師、家長、學生及各界人士的關注。三三四學制改革牽動一系列變動，課程設計、財政、班級結構、教師人手、成績評核、教育方向等，在於學校及教師而言，實在是一道排山倒海的衝天巨浪。為人師表，任重道遠，身負崇高的使命，除了傳道、授業、解惑，教師的職責漸趨多元化。教師專業發展是教育改革成功的基礎，很高興教統局能舉行一系列教師培訓課程及講座，以配合新高中三年制課程，並為教師及校長提供了具體的專業發展策略，讓老師有充分的準備，以應付整個課程的管理及每個科目的具體變革工作。縱然面臨重大的改革與轉變，教師們都付出無比的努力去面對不確定的情況，在當前繁重的教務下仍然盡心竭力為新學制作出預備與籌劃，積極投入新學制的建設工作，對新學制滿感盼望，為學生謀福祉。

「334」新學制中文標語創作比賽季軍 教師從事的是樹人的百年大業，無論面前荊棘滿途，教師仍是默默付出時間與心力去培養學生成長、成才，滋養學生的心靈，為社會培育『樂於學習，善於溝通，勇於承擔，敢於創新』的棟樑。衝破困難必須同心協力，但願在春風化雨的路途上共同努力。

頒獎典禮照片九龍塘學校(中學部)

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