国培计划 —— 示范性远程培训项目 —— 河南骨干教师 13 班 学习简报第一期

1. 国培计划——示范性远程培训项目——河南骨干教师13班 学习简报第一期 编辑：王玲玲2012年9月28日

2. 心的呼唤 • 亲爱的老师们： • 首先，用我们热烈的笑容欢迎您参加“国培计划(2012）——示范性远程培训项目！ • 在教育部，各省市的精心准备下，我们的“学前教育远程培训项目”已经开班。 • 有缘在这里相识，共同学习和成长，我的内心十分感动，因为我们有教育部门的组织和支持；我们有强大的专家团队辅导；我们有主动积极的学习精神：我们有热情似火的老师。所以我们在这里一定会有所收获！让我们用心来学习，用知识来交流，用努力来完成培训，携手共同进步！

3. 专家介绍： 华爱华，华东师范大学学前教育系主任，教授 张明红，华东师范大学学前教育学系副教授 姜勇，华东师范大学学前教育与特殊教育学院教授，博士 林琳，华东师范大学学前教育学系副教授 郑惠萍，特级教师，芷江中路幼儿园园长 黄瑾，华东师范大学学前教育学系副教授

4. 学员登陆情况 • 已登录人数：83人 • 未登录人数：17人 • 完善个人名片：39人 • 讨论贴总数：248条 • 作业提交数：19份 • 学员培训感言：35条

5. 本阶段的学习任务 • 9月22日—9月23日 • 在“课程列表”－“进入学习”的“破冰热身”专题中完成各项学习与交流活动包括 • 讨论主题1：破冰热身—课程导学——讨论：展示个人名片（自我介绍） • 标准自测活动：幼儿园教师专业标准研读并自测 • 讨论主题2：在利用幼儿园教师专业标准进行自查的过程之中和总结之后，你有何感想呢？请针对得分最低的一个部分与学友交流你的认识与感受，并谈谈以后将如何加强这个方面的学习？

6. 9月24日—9月25日 • 学习理念师德模块——专题1：平凡教师的感人故事。观看《地球上的星星》和《讲台前的我》两个数字故事，这两个数字故事是两部分电影的缩略，请选择其中的一部电影认真观看。 • 看完电影后，与学友交流观看感受： • 讨论主题1：观看完《地球上的星星》请你思考，怎样激发学生的学习兴趣？ • 讨论主题2：观看完《讲台前的我》请你思考，如何正确引导学生发展？

7. 9月26日—10月8日 • 1.学习理念师德模块——专题2：人文关怀——向更高的师德境界攀升 • 2.学习理念师德模块——专题3：师生交往与幼儿教师专业成长（选修） • 课程学习中，参与专题2的讨论： • 主题讨论1：谈谈你对人文关怀在师德建设中的地位和意义的认识：以2008年新修改的《中小学教师职业道德规范》为参照系，检讨和反思自己的教育教学行为，谈谈你对人文关怀在师德建设中的地位和意义的认识。 • 观看专家答疑视频，具体时间请注意公告通知。 • 完成考核作业1：师德学习感言（截止日期10月8日），具体要求请进入平台查阅。 • 参与互评活动：当辅导教师将作业共享后，请对学友的作业进行点评。本次作业点评次数不少于2次。

8. 学员感言推荐 • 发布人：张合荣/学生 • 发表日期：2012-9-23 16:12:02 • 通过这次远程教师培训使我在业务及专业知识水平方面都有很大的提高，让我充分认识到作为一名幼儿教师必须热爱幼教事业，热爱幼儿，用爱心、真心、细心对待每一个孩子，用博爱滋润快乐，用智慧开启文明，用鼓励唤醒自信，用宽容示范尊重，真正成为孩子们学习中的导师、游戏中的伙伴、生活中的朋友。

9. 远程网络学习心得 • 发布人：柴登梅/学生 • 发表日期：2012-9-27 9:57:08 • 通过这次网络学习，让我深深感受到网络的方便与快捷，感受到科技进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习机会，提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，更好的将远程教育运用到我们的教育教学活动中，努力做到从实际困惑出发，引发幼儿积极性，提高课堂效率。     感谢本平台提供给I我们这次网络学习的机会， 让自己充电，让我又收获了好多重要的知识。今后，我将会更加努力！

10. 发布人：裴萍萍/学生 • 发表日期：2012-9-24 14:47:32 • 通过这次远程教师培训,我们可以自主的分配时间。远程教育资源给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的进行学习，提高自己的业务素质，这样的学习生活增添了色彩，它改变了传统教学中师生之间的关系，使个性化学习成为现实。

11. 精华帖分享 • 张翔(v2012hnxq0397) • 在利用幼儿园教师专业标准进行自查的过程中我发现自己在反思与发展方面有待提高。有一则名言说的好“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现幼儿教师的自我价值。而我在工作中，虽也有对工作的不断反思及探讨学习，但从未有达到“幼儿园教师专业标准中要求教师做到的“制定专业发展规划，不断提高自身专业素质”这一点，也从未有目标性的规划自己的专业学习，以至于在提高自身专业素质上，进步的较为缓慢。因此在以后的工作中，我会结合自身的特点制定一份有计划、有目标的学习内容，使自身的专业素质得到良好的发展。

12. 蔡汉青(v2012hnxq3958) • 在自查的过程中，我发现自己在以下几个方面还存在不足： 1.教育理论学习不够透彻,只停留在表象上对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于客观上理论修养不够. 2.教研力度不够 3.教育反思能力不强 今后改进的方向：不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、育理念、教育模式，教育方法和教育途径，加强业务知识学习，刻苦钻研业务知识，努力提高综合素质。

13. 主题:幼儿教师专业标准之我见---坚持终身学习，提升自我素质主题:幼儿教师专业标准之我见---坚持终身学习，提升自我素质 • 兆靖安(v2012hnxq0291) • 通过标准学习与测验，我认识到自身不论是从理论认识还是实践操作都还存在很多有待提高的不足之处： 首先，理论方面包括对学前教育与学前教育工作本身的认识。学前教育不是简单地让幼儿去具体掌握多少具体的知识，学前教育关注的是幼儿个体的全方面的发展，其实更是关注人类未来、人类本身的发展，幼儿教师的工作对象不仅是幼儿，教育要保持连续性，幼儿教师的工作对象还包括家长、社区等。深刻的理论学习与认识是保证幼教工作顺利开展完成的先决条件。其次，实践操作方面，有时候过于“屈服”一些主观与客观限制，包括游戏的进行、环境的创设、生活的指导等等，无形中造成了教育的计划与实施的脱节，影响了教育效果的呈现。实施少不了计划的指导，计划却绝对不能成为实施的教条，否则教育必然失败。