Den
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 10

Jan Löfström Helsingfors universitet NOFA4, Trondheim, 29.5.2013 PowerPoint PPT Presentation


  • 120 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Den nya samhällsläran i grundskolans årskurser 4.-6. som en ämnesdidaktisk utmaning för ( klass ) lärarutbildning i Finland. Jan Löfström Helsingfors universitet NOFA4, Trondheim, 29.5.2013. Samhällslära.

Download Presentation

Jan Löfström Helsingfors universitet NOFA4, Trondheim, 29.5.2013

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Jan l fstr m helsingfors universitet nofa4 trondheim 29 5 2013

Den nyasamhällsläranigrundskolansårskurser 4.-6. som en ämnesdidaktiskutmaning för (klass)lärarutbildningi Finland

Jan Löfström

Helsingforsuniversitet

NOFA4, Trondheim, 29.5.2013


Samh llsl ra

Samhällslära

  • Självständigtskolämne sedan börjanav 2000-talet, tidigare en del avdubbelämnethistoriaochsamhällslära;lärarnaharoftasthistoriasomhuvud- ochsamhällslärasombiämne

  • Undervisningigymnasietochigrundskolansårskurser 7.-9. ochfr.o.m. 2016 iårskurserna 4.-6. (‘lågstadiet’)


Motiveringarna till den nya samh llsl ran i l gstadiet

Motiveringarna till den nyasamhällslärani ‘lågstadiet’

  • Beslutsfattarnas (befogad?) oro för

    • ettlågtintresse for samhälleligtdeltagande hos ungai Finland

    • bristandekunskaperochfärdigheteriekonomi hos yngremedborgare

  • Samhällskunskap (social studies) igrundskolanslägreårskurserobetydligi Finland ijämförelse med andra OECD länder

  • Regeringsprogrammet 2011: samhälleliguppfostranskaförstärkasigrundutbildningen


S amh llsl ran i l gstadiet en katalysator f r en mera omfattande reform i samh llsl ran

Samhällsläran i ’lågstadiet’ – en katalysator för en meraomfattandereform i samhällsläran?

  • Alternativ för förhållandetmellansamhällsläran i ’lågstadiet’ och i ’högstadiet’/gymnasiet:

    • nuvarandemålochinnehåll i samhällslärabearbetasochflyttastilllågstadiet i ett ändamålsenligtformat

    • samhällsläran i högstadiet/gymnasietförblirsomdenär,samhällsläran i lågstadietgårsinegenväg

    • attkonstruerasamhällslära för lågstadietför medsig ett reformbehov för hela samhällsläran


S amh llsl ran i skolans verklighet formas av flera faktorer

Samhällsläraniskolansverklighetformasavflerafaktorer

  • Läroplansgrunderna

  • Läroböcker(läroplansgrundernasoperationellaform)

  • Metoderochinstrument i elevbedömning

  • Arvet frånmedborgarkunskapen

  • Samhällsläranstraditionellaförhållandemed historia (’arbetsfördelningen’)

  • Lärarensbehörighetskrav,examensfordringarna i studiersomgerbehörigheten


Beh righetskraven och examensfordringarna en signal p hur skol mnet uppfattas

Behörighetskravenochexamensfordringarna – en signalpåhurskolämnetuppfattas

  • Samhällsläran i lågstadietkommerattundervisasfrämst av klasslärare – möjligheterochhotbilder?

  • Fråganomvilkakunskaperochfärdigheteräressentiella för samhällsläranslärareförtätas i sambandmedlågstadietssamhällslära: vadskallingå i klasslärarens (rättbegränsade) substans-ochämnesdidaktiskastudier?


Vilka principer i organiseringen av substansstudier f r blivande l rare i samh llsl ra

Vilkaprinciper i organiseringen av substansstudier för blivandelärare i samhällslära?

  • En disciplin/studiehelhetellerenskildakurser i centralasamhällsvetenskaper?

  • Meraomfångellerdjup?

  • Vilkasamhällsvetenskaperbetonas?


Det finl ndska systemet nu 1

Det finländskasystemetnu (1)

  • Examensfordringarna: grundstudier (cirka25 p) i tvåsamhällsvetenskapligadiscipliner, ejnågonstudiehelhetpåriktig; lärarstudentergårpåsammakursermedandrastudenter

  • Klasslärarstudenterspecialiserarsigpå 1-2 skolämnen (25 speller60 sp)

    • Attsammanställaframtidafordringarna (25 sp) i samhällslära en speciellutmaning


Det finl ndska systemet nu 2

Det finländskasystemetnu(2)

  • Ämneslärarstudenternaspedagogiska studier 60 sp, varavämnesdidaktikochpraktikumi de egna 1-2 ämnenacirka 45 sp

  • I klasslärarstudenternasämnesövergripande (dvsämnesdidaktiska) studier skaingåäven 1-3 sp (?) didaktikisamhällslära; ipraktikumetttillfälleattundervisaävenisamhällslära

    • Ämnesdidaktiskastudiernasbegränsadomfattningaccentuerarfråganominnehållet (isynnerhet med tankepåattinteallaklasslärarstudenterstuderarsamhällsvetenskaper).


Mnesdidaktik skol mnets och den akademiska disciplinens alkemi

Ämnesdidaktik – skolämnetsochdenakademiskadisciplinensalkemi

  • Lärarutbildningsom en tradingzone(Eklund & Larsson 2009) för representanter av akademiskadisciplinerochskolämnenattutbytakunskapochskapanyabegreppochpraktiker för samarbete

  • Mellandisciplinerochskolämnen ett alkemisktförhållande (Bourdieu) – ärdåämnesdidaktikenalkemistensverkstaddärsamhällsläranskapasgenomattsmältakunskaper,erfarenheterochidealer i en helhetsomstöderutvecklingen av ungaskritiskasamhälleligatänkande, socialahandlingsförmågaochmedborgaridentitet?


  • Login