我所理解的教育技术

我所理解的教育技术 我所理解的教育技术明德小学王俊俏通化县英额布镇明德小学王俊俏

目录目录一教育技术的概念二我国教育技术的发展三教育技术的作用体现四教育技术的有效手段五教育技术的发展趋势

一教育技术的概念 教育技术是指应用各种理论技术,通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

二教育技术的发展历史 • 1.美国是教育技术产生最早、发展较快的国家。教育技术作为一个专业和领域的出现，最早可以追溯到20世纪20年代美国的“视听教育运动”。从1963年到1994年，美国教育技术界对教育技术进行了多次定义。

2.20世纪20年代，受美国视听教育运动的影响，我国教育界也尝试利用电影、幻灯等媒体作为教学工具，并在30年代确立了“电化教育”这一名称。2.20世纪20年代，受美国视听教育运动的影响，我国教育界也尝试利用电影、幻灯等媒体作为教学工具，并在30年代确立了“电化教育”这一名称。 • 3.70年代末以来，随着国家的高度重视和支持，使得全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。返回目录目录

三教育技术的作用体现 • （一）、现代教育技术对教育的影响 • 1、现代教育技术在信息储存、传递和呈现方面的高效率和高质量，使学生可以通过卫星传输及交互式电视听课,通过网络与教师进行及时地双向沟通，教学活动在很大程度上突破了时空限制。 • 2、现代教育技术能够将许多教师或作者编排得很好的教学内容和教学实例集中起来,从而优化教学内容与教学过程,提高教学效率和教学质量。 • 3、现代教育技术的多媒体信息技术可以使整个学习过程具有很强的直观性和自我操作性,易于使学生进入信息交换过程,在学习过程中变得更加主动和自信。 • 4、现代教育技术可以实现双向交互，学生利用计算机来进行个性化学习，教师通过特定教学软件对学生的学习结果进行评定。 • 5、现代教育技术由于采用了卫星传输和信息高速公路等现代科技技术，不仅覆盖面大，而且速度快，学习者只要拥有多媒体计算机并实现联网就可以获取大量所需信息。学习成本也有了较大幅度的降低。

（二）、素质与素质教育 • 人的基本素质体现在自然素质、心理素质和社会素质三个方面。素质教育是以学生为主体、教师为主导的教育。素质教育有以下特点：1、素质教育的全体性与全面性，2、素质教育的主体性与主导性，3、素质教育的开放性与立体性。

四教育技术的有效手段 • （一）、用现代教育技术推进素质教育的理论依据 • （二）、根据学校的具体情况，因地制宜地运用现代教育技术推进素质教育返回目录

教育技术的未来发展的两个重大趋势 一、是教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出。教育技术是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。这一点是比较明确的。它融合各种思想和理论，并和信息技术一直保持一种非常密切的联系。二、是重视教育技术实践性和支持性研究。教育技术研究最前沿的两个领域是信息技术与课程整合和网络教育，所有这些乃至终身教育体系的建立都强调对学习者学习的支持。非常重要的几个方面就是教师培训、教学资源建设和学习支持。返回目录目录

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