slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
Научно-методический центр профессионального образования Института развития образования Республики Татарстан

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 33

- - PowerPoint PPT Presentation


  • 167 Views
  • Uploaded on

Научно-методический центр профессионального образования Института развития образования Республики Татарстан. Разработка и экспертиза основных профессиональных образовательных программ. Чадаева Наталья Юрьевна директор НМЦ ПО ИРО РТ кандидат педагогических наук.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '- ' - alvaro


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Научно-методический центр профессионального образования

Института развития образования Республики Татарстан

Разработка и

экспертиза основных профессиональных образовательных программ

Чадаева Наталья Юрьевна директор НМЦ ПО ИРО РТ

кандидат педагогических наук

slide2

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ИСТОЧНИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ОПОП

  • ФГОС НПО/СПО;
  • примерная ОПОП по профессии (специальности);
  • «Требования к основным профессиональным образовательным программам начального и среднего профессионального образования», рекомендованные Министерством образования и науки РТ.
slide3

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

СОДЕРЖАНИЕ ОПОП

В соответствии с ФЗ «Об образовании» ОПОП состоит из:

  • учебного плана,
  • календарного учебного графика образовательного учреждения,
  • рабочих программ учебных дисциплин,
  • рабочих программ профессиональных модулей,
  • программы преддипломной практики (для СПО).
slide4

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

  • регламентирует порядок реализации основной профессиональной образовательной программы по профессии начального/ специальности среднего профессионального образования;
  • включает в себя перечень, количество часов, последовательность изучения дисциплин, профессиональных модулей, учебной, производственной, преддипломной (для ОПОП СПО) практики, формы промежуточной аттестации.
slide5

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Требования к структуре и содержанию учебного плана регламентируют «Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования/среднего профессионального образования» (Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.10.2010 № 12- 696)

slide6

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ПЛАН УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

разрабатывается с учетом праздничных дней – 1 неделя, в связи с чем

  • обучение по ОПОП НПО для лиц, обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего образования, заканчивается в январе,
  • каждый учебный год по ОПОП СПО продлевается на 1 неделю за счет летних каникул.
slide7

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

РАЗРАБОТКА ОПОП

При разработке основных профессиональных образовательных программ каждое образовательной учреждение самостоятельно определяет количество часов, отводимое на изучение дисциплин и профессиональных модулей.

slide8

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ОПОП (1)

  • суммарный объем времени на все дисциплины и профессиональные модули должен соответствовать общему объему учебного времени указанному в ФГОС, включая инвариантную и вариативную части ОПОП;
slide9

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ОПОП (2)

  • суммарный бюджет времени на дисциплины каждого цикла, а также междициплинарные курсы в составе профессиональных модулей не может быть менее соответствующих объемов инвариантной части, указанных в ФГОС;
slide10

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ОПОП (3)

  • общий объем времени, отведенного на различные виды практик в составе профессиональных модулей, должен соответствовать суммарному времени на практики, указанному в ФГОС.
slide11

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

  • разрабатываются на основе «Разъяснений по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования».разработаны ФГУ «Федеральный институт развития образования» (www.firo.ru)
slide12

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ

разрабатываются на основе «Разъяснений по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования»разработаны ФГУ «Федеральный институт развития образования» (www.firo.ru)

slide13

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ ОПОП

  • реализуется с учетом профиля получаемого профессионального образования (п. 2. ст. 20 Закона «Об образовании» в ред. от 01.12.2007 г. № 309-ФЗ),
  • учреждения НПО/СПО профиль обучения выбирают самостоятельно, уточняя распределение профессий НПО и специальностей СПО по профилям Перечням профессий НПО и специальностей СПО.
slide14

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ ОПОП

  • реализуется в соответствии с федеральными базисными учебными планами и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 в редакции приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 г. № 241 и от 30.08.2010 г. № 889)
slide15

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ ОПОП

  • реализуется в соответствии «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180)
slide16

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ ОПОП

нормативный срок ОПОП при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего образования, увеличивается:

  • по профессии НПО на 73 недели из расчета: теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 57 нед., промежуточная аттестация – 3 нед., каникулярное время – 13 нед., (обучение проводится концентрировано и завершается в 3 семестре);
slide17

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ ОПОП

Нормативный срок ОПОП при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего образования, увеличивается:

  • по специальности СПО на 52 недели (1 год) из расчета: теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 39 нед., промежуточная аттестация – 2 нед., каникулярное время – 11 нед.
slide18

ПРЕДМЕТЫ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА

В ОПОП НПО учебное время на изучение общеобразовательных дисциплин национально-регионального компонента выделяется из объема времени, отведенного на изучение профильных общеобразовательных дисциплин. Рекомендуемая учебная нагрузка:

  • Татарский язык и литература – 160-171 ч.
slide19

ПРЕДМЕТЫ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА

В ОПОП СПО учебное время на изучение татарского выделяется из вариативной части основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, реализуемой в образовательных учреждениях СПО (Письмо МО РФ от 19.03.2002 № 18-52-857 ин/18-28) или из объема времени, отведенного на изучение профильных общеобразовательных дисциплин (Письмо МОиН РФ от 29.05.2007 № 03-1180). Рекомендуемая учебная нагрузка:

Татарский язык– 78 ч.Татарская литература -117 ч.

slide20

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ПРЕДМЕТЫ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА

История Татарстана и татарского народа изучается в рамках предмета «История».

Рекомендуемая нагрузка 34-48 часов.

slide21

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ПРЕДМЕТЫ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл ОПОП СПО может быть дополнен дисциплинами национально-регионального профиля за счет объема времени вариативной части циклов ОПОП ФГОС. С целью обоснования выделения учебного времени на изучение указанных дисциплин из вариативной части образовательному учреждению рекомендуется получить от работодателясоответствующую заявку.

slide22

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ФОРМИРОВАНИЕ ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ ОПОП

  • для реализации дополнительных к обязательным профессиональных модулей, с целью формирования дополнительных профессиональных компетенций, определенных при участии работодателя;
  • для реализации новых учебных дисциплин в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
  • для увеличения объема времени, отведенного на дисциплины и модули обязательной части.
slide23

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

Распределение объема времени, отведенного на вариативную часть (1)

  • факт и степень выделение объема времени для реализации дополнительного профессионального модуля может быть обоснованным только в том случае, если в качестве дополнительных требований результатам освоения ОПОП выделены профессиональные компетенции и сформулирован новый вид профессиональной деятельности;
slide24

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

Распределение объема времени, отведенного на вариативную часть (2)

  • увеличение объема времени для реализации дополнительных учебных дисциплин в ОПОП может быть обоснованным только в том случае, если сформулированные в качестве дополнительных требований результатам освоения ОПОП требования к умениям и знаниям обучающегося выделяются в отдельную дисциплину;
slide25

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

Распределение объема времени, отведенного на вариативную часть (3)

  • увеличение объема времени, отведенного на дисциплины и профессиональные модули обязательной части, может быть обоснованным только в том случае, если, выделены дополнительные к обязательным требования к практическому опыту, умениям и знаниям обучающегося.
slide26

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ФОРМИРОВАНИЕ ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ ОПОП

Необходимость реализации дополнительных к обязательным профессиональных модулей, новых учебных дисциплин или увеличения объема времени, отведенного на дисциплины и модули обязательной части должна быть обоснована в пояснительной записке к учебному плану.

slide27

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ФОРМИРОВАНИЕ ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ ОПОП

Распределение объема часов, отведенного на вариативную часть, должно быть согласовано с представителями работодателей, а именно (по выбору образовательного учреждения):

  • с предприятием (организацией) заказчиком кадров;
  • с объединением работодателей,
  • с отраслевым министерством;
  • с наблюдательным советом (для автономных образовательных учреждений).
slide28

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ЭКСПЕРТИЗА ОПОП

Приказом Министерства образования и науки

Республики Татарстан № 3754/10 от 26 октября 2010 г.создан Экспертный совет по профессиональному образованию Министерства образования и науки Республики Татарстан

slide29

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ЭКСПЕРТИЗА ОПОП

Экспертный совет создан с целью организации и проведения государственно-общественной экспертизы образовательных программ, учебно-методической литературы и средств обучения (далее – образовательных ресурсов) для профессионального образования, для обеспечения согласованных действий по их разработке и внедрению в образовательный процесс.

slide30

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ЭКСПЕРТИЗА ОПОП

Объектом экспертизы являются:

  • рабочие учебные планы,
  • программы учебных дисциплин,
  • программы профессиональных модулей,
  • программы учебной (производственной) практики.
slide31

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ОПОП

Техническая экспертиза проводится на предмет на соответствия объекта экспертизы ФГОС и требованиям к структуре и оформлению программ.

По итогам технической экспертизы Экспертный совет принимает решение о возможности направления объекта экспертизы на содержательную экспертизу.

slide32

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА ОПОП

Содержательная экспертиза проводится на предмет на соответствия ОПОП требованиям ФГОС, специально созданной экспертной комиссией всостав которой входят: представители экспертного совета, представители работодателя, представители УПО, реализующего идентичные образовательные программы.

slide33

Научно-методический центр профессионального образования ИРО РТ

ЭКСПЕРТИЗА ОПОП

Результаты экспертизы ОПОП утверждаются на заседании Президиума экспертного совета.

Результатом экспертизы являются:

  • объект экспертизы может быть рекомендована к утверждению;
  • объект экспертизы следует рекомендовать к доработке;
  • объект экспертизы следует рекомендовать к отклонению.
ad