Maestría en Educación con Intervención en la Práctica Educativa
Download
1 / 40

Maestría en Educación con Intervención en la Práctica Educativa INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - PowerPoint PPT Presentation


  • 374 Views
  • Uploaded on

Maestría en Educación con Intervención en la Práctica Educativa INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Maestría en Educación con Intervención en la Práctica Educativa INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. “No hay un camino real para la ciencia, y unicamente tienen posibilidades de llegar a sus cumbres luminosas

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Maestría en Educación con Intervención en la Práctica Educativa INVESTIGACIÓN EDUCATIVA' - alton


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Maestría en Educación con Intervención en la Práctica EducativaINVESTIGACIÓN EDUCATIVA

“No hay un camino real para la ciencia,

y unicamente tienen

posibilidades de llegar a

sus cumbres luminosas

aquellos que no temen cansarse escalando sus

escarpados senderos”

Karl Marx

Carta al ciudadano Maurice de Chatie


INTRODUCCIÓN EducativaINVESTIGACIÓN

John Barrell afirma que

“la investigación es un proceso natural, un proceso que la gente practica desde el momento en que empieza a hacer uso del lenguaje”.

Todos nosotros hemos investigadado alguna vez.


La investigaci n es una parte fundamental de la vida de todos los seres humanos

INTRODUCCIÓN EducativaINVESTIGACIÓN

La investigación es una parte fundamental de la vida de todos los seres humanos.

Sin embargo de la curiosidad natural que todos sentimos alguna vez ante algún hecho o fenómeno al proceso de investigación consecuente y ordenado existe una gran distancia.


INTRODUCCIÓN EducativaINVESTIGACIÓN

SE SUELE CONSIDERAR QUE LA INVESTIGACIÓN SE REDUCE A UNA SERIE DE PASOS ORDENADOS QUE INEVITABLEMENTE NOS LLEVARÁN A LOS RESULTADOS QUE BUSCAMOS.

La investigación no debe abordarse únicamente como un método, ni el método debe ser definido como una serie de pasos a seguir.

SE DEBE PENSAR LA INVESTIGACIÓN

CON UNA VISIÓN MUCHO MÁS RICA Y UTIL.


PROCESO DE INVESTIGACIÓN Educativa

INVESTIGACIÓN

Procedimiento a través del cual se realiza la búsqueda para llegar al conocimiento, para encontrar verdades sobre el mundo que nos rodea.

Toda investigación parte de un conocimiento previo, este conocimiento previo se afirma como hipotéticamente válido, es decir se convierte en un problema por resolver.


PROCESO DE INVESTIGACIÓN Educativa

INVESTIGACIÓN

OBJETO NO CONOCIDO

OBJETO CONOCIDO

Preguntas

Respuestas

Información específica

identificación de un problema

Análisis

Suposiciones

(conjeturas)

Soluciones

Respestas al problema

INFORMACION

GENERAL

¿ ?


Características / COOK Y REICHARDT Educativa

INVESTIGACIÓN

  • CUALITATIVO

  • Ciencias Humanas

  • Fenomenologismo

  • Observación naturalista y no controlada

  • Subjetivo

  • Desde dentro (cercano) de los datos

  • Orientado al descubrimiento exploratorio, descriptivo e inductivo

  • CUANTITATIVO

  • Ciencias Naturales

  • Lógico-positivismo

  • Medición y control objetivo

  • Desde fuera (lejano) de los datos

  • Orientado a la verificación confirmatoria, hipotético deductivo


Características / COOK Y REICHARDT Educativa

INVESTIGACIÓN

  • CUANTITATIVO

  • Orientado al producto o resultados

  • Confiable, datos duros

  • Generalizable

  • Particularismo

  • Realidad estable

  • Orientado al producto o resultados

  • Confiable, datos duros

  • Generalizable Particularismo

  • Realidad estable

  • CUALITATIVO

  • Orientado al proceso

  • Valido, datos reales, ricos y profundos

  • No generalizable

  • Hólistico

  • Realidad dinámica



ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ETNOGRAFÍA

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS

  • Recolección de datos a través de la observación y entrevistas

  • Descripción muy detallada y consideración naturalista

  • Utilización de informantes

  • Visión desde la perspectiva del participante/investigador

Parte de la tradición antropológica, es el método de investigación por el que se aprende el modo de vida de un grupo a través de un estudio detallado que incluye su cultura, lenguaje y costumbres.


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ETNOGRAFÍA

ALGUNOS AUTORES

Erickson

Hammersley y Atkinson

Peter Wood

Miguel Martínez

Maria Bertely


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

La investigación-acción es un estudio riguroso, sistemático donde los participantes tienen la titularidad crítico-reflexiva del proceso y los resultados.

Es una propuesta metodológica que permite resolver los problemas diarios inmediatos, con actividades grupales, críticas y transformadoras, que se desarrollan en las prácticas cotidianas.


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

I-A PRÁCTICO-DELIBERATIVA

I-A CRÍTICO EMANCIPADORA

I-A CIENTÍFICA

Permite no sólo descubrir los significados interpretativos que tienen para ellos las acciones, sino que organizan la acción para superar las limitaciones.

Su meta es comprender la práctica

y resolver los problemas inmediatos, mediante una deliberación.

Se basa en el método científico de resolución de problemas, esta indicado un procedimiento inductivo.

LEWIN, LIPPIT Y RADKE, TABA Y NOEL

ELLIOT, STENHOUSE, PETERS, SCHWAB

KEMMIS Y MC TAGGART

INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

MODELOS


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CLAVE

INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

El elemento común unificador lo constituye el que toda investigación-acción es una forma de indagación reflexiva regida por rigurosos principios o cánones de procedimientos.

  • Aumento de la comprensión humana

  • Se preocupa por mejorar la calidad de la acción y la práctica humana.

  • El interés se centra en los problemas inmediatos

  • Todo se realiza en colaboración

  • Se realiza in situ


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

  • Su naturaleza es participativa

  • El problema, los propósitos y la metodología pueden cambiar a medida que la investigación avanza.

  • Es evaluativa-reflexiva

  • Metodológicamente ecléctico-innovadora

  • Da la posibilidad de compartir

  • Se basa en el diálogo/discurso

  • Es crítica y emancipadora.

INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CLAVE


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Mc Kernan, plantea que la investigación-acción se fundamenta en pilares cómo:

  • Los participantes que están viviendo un problema son los mejor capacitados para abordarlo en un entorno naturalista.

  • La conducta de estas personas está influida de manera importante por su entorno natural.

INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CLAVE


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

TEORÍA FUNDAMENTADA

Tiene su origen en la sociología y sus raices se encuentran en el interaccionismo simbólico, generando estudios descriptivos con poder explicativo.

(Barney Glaser y Anselm Strauss)

Enfoca el proceso de interacción entre las personas y explora el comportamiento humano y los roles sociales.

En este método , la recolección de datos, el análisis y la teoría que surgirá de ellos guardan estrecha relación entre sí.


Caracter sticas

ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

TEORÍA FUNDAMENTADA

CARACTERÍSTICAS

  • La generación de teoría a partir de los datos.

  • La identificación de relaciones entre dos o más conceptos.

  • La presentación de una visión sistemática del fenómeno u objeto de estudio.

  • El análisis es la interacción entre los investigadores y los datos.


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Memorandos:

Registro que lleva el investigador de los análisis, pensamientos, interpretaciones, preguntas e instrucciones para recolección adicional de datos.

TEORÍA FUNDAMENTADA

Método: microanálisisOperaciones básicas: Formular preguntasHacer comparaciones.Codificación abierta: Línea por línea,oración o párrafo,escudriñar un documento.

La creatividad se manifiesta en la capacidad de los investigadores de denominar categorías con buen tino, formular preguntas estimulantes, hacer comparaciones y extraer un esquema innovador, integrado y realista de conjuntos de datos brutos desorganizados.


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

TEORÍA FUNDAMENTADA

Codificación selectiva: Proceso de integrar y refinar la teoría.

Codificación Axial: Proceso de relacionar categorías a sus subcategorías.

Muestreo teórico: Recolección de datos guiados por conceptos derivados de la teoría que se está construyendo y basado en el concepto de hacer comparaciones.


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

TEORÍA FUNDAMENTADA

La teoría fundamental asume la responsabilidad de interpretar lo que observa, escucha y lee.

Busca un equilibrio entre ciencia y creatividad.

AUTORES:

  • GLASER

  • STRAUSS

  • BLUMER

  • MEAD


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

FENOMENOLOGÍA

Es un método de inquisición que tiene sus raices en las escuelas filosóficas de Husserl y Heidegger que especulan sobre las vivencias de lo cotidiano de las personas en busca de la esencia del propio ser y del proceso de cómo aprendemos.

Plantea que las experiencias vividas dan significado a las percepciones de las personas sobre un determinado fenómeno.

Destaca el énfasis sobre lo individual y sobre la experiencia subjetiva.


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

FENOMENOLOGÍA

FASES

Descripción

del fenómeno

Búsqueda de múltiples perspectivas

Búsqueda de la esencia

y la estructura

Constitución de los significados

Interpretación

del fenómeno

Suspensión

de enjuiciamientos


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

FENOMENOLOGÍA

En los procesos fenomenológicos se retoman aspectos como:

  • El espacio

  • El cuerpo

  • El tiempo

  • La relación humana vivida


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

FENOMENOLOGÍA

El análisis de los datos consiste en un proceso de lectura, reflexión, escritura y reescritura, lo que permite al investigador transformar la experiencia vivida en una expresión textual.

TIPOS DE FENOMENOLOGÍAS

REFLEXIVA-TRASCENDENTALDIALÓGICAEMPÍRICAEXISTENCIALSOCIAL


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

FENOMENOLOGÍA

AUTORES:

  • HUSSERL

  • HEIDEGGER

  • SARTRE

  • HESHUSIUS

  • MELICH


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ETNOMETODOLOGÍA

70's

ANÁLISIS CONVERSACIONAL

(diálogos cotidianos)

EDUCACIÓN

ORAGANIZACIONES

Estudia las formas en que las personas, interactuan unas con otras en situaciones cotidianas.


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ETNOMETODOLOGÍA

Se origina por Harold Garfinkel

La etnometodología enfatiza la necesidad de apartar las propias creencias e ideas sobre la estructura social y de enfocar primordialmente en la forma como los miembros de un grupo, manejan, reproducen y logran un sentido de la estructura social,

(se basa en el habla cotidiana)


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ETNOMETODOLOGÍA

Se dedica a estudiar las actividades de la vida cotidiana, intentando una comprensión “desde dentro”.

Algunas características:

  • Utiliza prácticas discursivas

  • Focaliza en el lenguaje

  • Examina reglas culturales

  • Estudia las reglas de sentido común


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ETNOMETODOLOGÍA

AUTORES:

  • GARFINKEL

  • HITCHCOCK Y HUGHES

  • MEHAN

  • CICOUREL

  • ATKINSON

  • TURNEN

  • ZIMMERMAN


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ESTUDIO DE CASOS

Tiene diferentes conceptualizaciones, una de ellas es: que el estudio de casos es un método para explorar fenómenos en su contexto, cómo un examen completo o intenso de una faceta o cuestión.

Suele ser:

  • PARTICULARISTA

  • DESCRIPTIVA

  • HEURÍSTICO

  • INDUCTIVO


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ESTUDIO DE CASOS

La investigación con estudio de casos no es una investigación de muestras.

El cometido real del estudio de casos es la particularización, no la genaralización

El estudio de casos es empático y no intervencionista

El estudio de casos intenta preservar las realidades múltiples, las visiones diferentes e incluso contradictorias de lo que sucede.


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ESTUDIO DE CASOS

AUTORES:

  • STAKE

  • YIN

  • DENNY

  • PATTON

  • STENHOUSE

  • MERRIAN


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

BIOGRÁFICO

Permite explorar la dinámica de situaciones concretas a través de relatos, la cual se materializa en una historia de vida e historia oral.

Se basa en narraciones autobiográficas generadas en el diálogo interactivo de una entrevista.

Esta metodología se utiliza para preservar el conocimiento de eventos históricos.


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

BIOGRÁFICO

Estudiar cómo son las personas

y busca obtener la visión individual

representativa del mundo

y de los rasgos culturales y tradicionales.

Utiliza:

  • ENTREVISTA

  • DOCUMENTOS PERSONALES

  • REGISTROS BIOGRÁFICOS


ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

BIOGRÁFICO

AUTORES:

  • PORTELLI

  • DE GARAY

  • PUJADAS

  • SMITH

  • GOODSON

  • BAUM


ALGUNOS RECURSOS INFORMÁTICOS RECOMENDADOS Educativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

NUD.IST

ETHNOGRAPH

HYPERRESEARCH

ATLAS.TI


INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Educativa

LA NEGACIÓN DE LA COMPLEJIDAD

ES EL PRINCIPIO DE LA TIRANIA

Anónimo

G R A C I A S


Bibliograf a
Bibliografía: Educativa

BISQUERRA, R., (1989), Métodos de Investigación Educativa, España, ceac.

MARTÍNEZ, M., (1998), La investigación cualitativa etnográfica en educación, México, Trillas.

McKERNAN, J., (1999), Investigación-acción y curriculum, Madrid, Morata.

RODRIGUEZ, G., (1996), Metodología de la investigación cualitativa, España, Aljibe.

STAKE, R.E., (1999), Investigación con estudio de casos, Madrid, Morata.

STRAUSS, A., (2002), Bases de la investigación cualitativa, técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada, Colombia, Antioquia.


ad