1 / 18

Agenda

Program for digital kompetanse 2004-2008 NVU konferansen 8 – 9 mars 2004 Guri Skoklefald, Seksjon for IKT-strategi. Agenda. Noen momenter – rikets tilstand og lærdommer Om Program for digital kompetanse Begrunnelse Bærende idéer Definisjoner Mål og satsingsområder Internasjonalisering.

altessa
Download Presentation

Agenda

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Program for digital kompetanse 2004-2008NVU konferansen 8 – 9 mars 2004Guri Skoklefald, Seksjon for IKT-strategi

  2. Agenda • Noen momenter – rikets tilstand og lærdommer • Om Program for digital kompetanse • Begrunnelse • Bærende idéer • Definisjoner • Mål og satsingsområder • Internasjonalisering 08.03.04

  3. IKT i norsk utdanning- tilstandsrapport • Kunnskapsdannelsen. Hva ble oppnådd under Plan for IKT i norsk utdanning 2000 – 2003 ? Hvor er utfordringene for den neste satsingen? • Bedre tilgang på bredbånd, PC’er og Internett, men det er fremdeles forskjeller mellom skoleslag og geografiske skiller. • Tilbudssiden for etterutdanning for lærere i pedagogisk bruk av IKT er styrket, men kurs er ikke nok. • Satsingen på IKT i lærerutdanningen reformerer lærerutdanningen (PLUTO) • IKT som katalysator for økt læringsutbytte og organisatorisk endring (PILOT) • Digitale læremidler er utviklet – betydelige utfordringer på etterspørsel- og tilbudssiden • IKT må integreres bedre i undervisningen. (ITU – Monitor) 08.03.04

  4. Begrunnelse for en ny satsing • Fortsatt utfordringer – kombinere videreutvikling, foredling, innovasjon ogformidling • Teknologisk utvikling og digital hverdag har ekspandert og akselererer • Digital kompetanseutvikling som drivkraft i samfunnsutviklingen – jf.eNorge2005Utdanningssektoren må også speile dette • Motvirke digitale skiller • Kobling til Kvalitetsutvalget og St. melding om kvalitet i grunnopplæringen og Kvalitetsreformen 08.03.04

  5. Fra to handlingsplaner til et ”lærende program” • Klarere arbeids- og rolledeling: politikkutvikling og strategier vs prosjektansvar og operative grep • Fortsatt behov for et overordnet, nasjonalt grep • Fasthet i visjoner, strategier og mål • Fleksibilitet i prosjekter og virkemidler • Strategisk viktige alliansepartnere vil operere virkemidler/prosjekter • Fokus på kunnskapsdannelse, erfaringsdeling og læring –må gjenspeiles i organisering og styring 08.03.04

  6. Bærende idéer i programmet • Dagens og morgendagens utdanning og samfunn trenger digitalt kompetente elever, studenter og voksne lærende • IKT en naturlig og integrert del av opplæringen. Støtte motivasjon for læring, ta i bruk nye læringsformer og gi bedre • Målgrupper: grunnopplæringen, UH-sektoren(særlig LU) og voksnes læring. • IKT er katalysator for innovasjon i utdanningssektoren jf.skoleutvikling/PILOT og IKT i lærerutdanningen/PLUTO • Digital kompetanse i et livslang læring perspektiv 08.03.04

  7. En mulig definisjon av digital kompetanse • grunnleggende IKT-ferdigheter som omfatter det å søke, lokalisere, evaluere, manipulere og kontrollere informasjon fra ulike digitale kilder OG • kommunikativ kompetanse; kildekritikk, fortolkning, analyser av digitale genre og medieformer. • Digital kompetanse skal sikre en kreativ og kritisk utnyttelse av nye digitale verktøy og medier. 08.03.04

  8. Digital kompetanse – basiskompetanse - Oppfølging av kvalitetsutvalgets utredning • Basiskompetanse som et organiserende og gjennomgående element i hele grunnopplæringen • Digital kompetanse er del av basiskompetansen • Høy standard på utstyr og programvare • Bruk av IKT ved eksamen, nasjonale prøver og annen vurdering. 08.03.04

  9. Visjon: Digital kompetanse for alle Et innovativt og kvalitetsorientert utdanningssystem må sette digital kompetanse på dagsorden. Alle lærende skal utnytte IKT på en sikker, fortrolig og kreativ måte for å utvikle de kunnskaper og ferdigheter de trenger for å kunne være fullverdige deltakere i informasjonssamfunnet” Programmet er et virkemiddel ! 08.03.04

  10. 4 Hovedmål • I 2008 skal digital kompetanse stå sentralt i opplæringen på alle nivåer. • I 2008 skal det norske utdanningssystemet være blant de fremste i verden når det gjelder utnyttelse av IKT i undervisning og læring. • I 2008 skal IKT være et integrert virkemiddel for innovasjon og kvalitetsutvikling i norsk utdanning. • I 2008 skal norske skoler ha infrastruktur av høy kvalitet. Klasserom og andre læringsarenaer skal ha teknisk utstyr og forbindelse med tilstrekkelig båndbredde. Bruk av IKT i læringsarbeidet skal støttes av sikre og kosteffektive driftsløsninger. 08.03.04

  11. Program for digital kompetanse - sektorovergripende og helhetlig 4 satsingsområder: Kompetanseutvikling Infrastruktur Kunnskapsdannelse, Læring og formidling Digitale læringsressurser, læreplaner og formidling FoU 08.03.04

  12. Kompetanseutvikling - digital kompetanse • Individuelt og kollektivt: skape læringskultur • EVU for lærere: evaluering LærerIKT nettopp startet • IKT i lærerutdanningen: ny satsning fra 2004 ”Lærende nettverk” • IKT for skoleledere • Nettverk for kunnskapsdeling i sektoren og på tvers • Voksne i og utenfor arbeidslivet 08.03.04

  13. Digitale læringsressurser • Ny strategi for digitale læringsressurser • Nye stimuleringstiltak: tilbud og etterspørsel • Egen produksjon • Tilgjengeliggjøring:Utdanning.no og skolenettet.no • Vurdering- og arbeidsformer:IKT til eksamen, digitale mapper • Offentlig og privat samarbeid • Standardisering av • digitalt innhold • og LMS’er • Rettighetsspørsmål 08.03.04

  14. Digitale læringsressurser 08.03.04

  15. FoU og forsøk • Et solid kunnskapsgrunnlag • Nye ITU-v/ UiO • KUL-programmets IKT-modul - Norges forskningsråd • Monitorering:IKT og læringsutbytte • Formidling og erfaringsdeling 08.03.04

  16. Infrastruktur og driftstjenester • Bredbånd - nødvendig betingelse for realisering av digital kompetanse • Fokus på gode driftsløsninger, veiledning og erfaringsdeling • Utstyrsproblematikk: samarbeid med skoleeier!! • HØYKOM-Skole programmet • UNINETT ABC • Båndbredde:økt båndbredde for morgendagens skole 08.03.04

  17. Internasjonalt samarbeid eLearning Programme 2004 - 2006 Tre satsningsområder: • Virtuelle universiteter • eTwinning • Digital kompetanse (Digital literacy) + Tverrgående aksjoner for å følge opp eLearning Action Plan Budsjett: 44 M€ for hele treårsperioden Første utlysninger: April 2004 For mer informasjon: http://europa.eu.int/comm/education/policies/ntech/ntechnologies_en.html 08.03.04

  18. Internasjonalt samarbeid Sokrates programmet: Minerva. • Fremme en kritisk og ansvarlig bruk av IKT i undervisningen og bidra til å spre forståelsen av fordelene IKT i utdanning på alle nivåer. • Sikre at pedagogiske prinsipper ligger til grunn utvikling av IKT og multimedia – baserte produkter og tjenester. • Fremme tilgang til bedre metoder og læringsressurser, samt bidra til å spre resultater fra god praksis på området. Årlig budsjett: 8 M € Informasjon:http://www.europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/minerva/ind1a_en.html 08.03.04

More Related