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Rapporto DI AUTOVALUTAZIONE PowerPoint PPT Presentation


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Rapporto DI AUTOVALUTAZIONE. Fattori abilitanti. Risultati. Leadership. Personale. Processi. Risultati relativi alle performance chiave. Risultati relativi al personale. Politiche e strategie. Risultati orientati ai discenti / alle famiglie. Partnership e risorse.

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Rapporto DI AUTOVALUTAZIONE

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Presentation Transcript


Rapporto di autovalutazione

Rapporto

DI

AUTOVALUTAZIONE


Rapporto di autovalutazione

Fattori abilitanti

Risultati

Leadership

Personale

Processi

Risultati relativi alle performance chiave

Risultati relativi al personale

Politiche e

strategie

Risultati orientati ai discenti / alle famiglie

Partnership

e risorse

Risultati relativi alla società

Innovazione e apprendimento

2

Il modello CAF


Rapporto di autovalutazione

TERZO EVENTO NAZIONALE CAF

Risultati (effetti)

FASE II : La valutazione dei fattori abilitanti e dei Risultati

I criteri di autovalutazione dei Fattori Abilitanti e dei Risultati obbediscono a logiche profondamente diverse.

Nel caso dei fattori abilitanti(parte sinistra del modello)

l’autovalutazione coinvolge in teoria tutti,

per raccogliere indizi, suggerimenti, valutazioni.

Si va sì alla ricerca di dati oggettivi come i documenti ma si conta

soprattutto sui giudizi (possibilmente incrociati) di coloro che operano

nell’organizzazione.

I risultati devono basarsi su dati obiettivi.

Si valuta “che cosa” l’organizzazione ha

raggiunto.

“Risultati” significa numeri, e non

elementi qualitativi,

sensazioni, e tanto meno approcci e iniziative

Slide 3


La valutazione dei fattori abilitanti strumenti 1 il questionario

La valutazione dei fattori abilitantiStrumenti: 1. Il Questionario

47 domande chiuse;

le domande sono di tipo generale:

sono coerenti con i fattori del modello CAF;

le domande non coincidono esattamente

con tutti i punti (esempi) del modello; è stato fatto un lavoro di selezione per individuare le parti più significative dal punto di vista di chi svolge compiti operativi;

le domande non coprono i criteri dei Risultati che vengono analizzati separatamente;

3

7

1

2

5

6

9

4

8

Destinatari:Il questionario viene erogato alla fascia intermedia e bassa del personale.


Rapporto di autovalutazione

3

7

1

2

5

6

9

4

8

La griglia per la raccolta di dati sui Fattori Abilitanti


La griglia per la raccolta di dati sui risultati

La griglia per la raccolta di dati sui Risultati

3

7

1

2

5

6

9

4

8


La messa a sistema il rav

La messa a sistema : il RAV

  • Alla fine dell’autovalutazione, l’organizzazione dovrà poter disporre di un documento articolato, il “rapporto di autovalutazione”, contenente:

  • punti di forza e aree da migliorare sia nell’area dei fattori, sia nell’area risultati

  • l’analisi trasversale ai vari criteri, di fattori abilitanti e di risultati di performance per individuare i collegamenti, le coerenze e le incoerenze

  • i punteggi attribuiti per sottocriterio e criterio

7


Rapporto di autovalutazione

Miglioramento delle performance delle istituzioni scolastiche 2011-2013

Format del RAV

Foglio b)

Foglio a)

Modulo per

l’evidenziazione dei

punti di debolezza

e di forza

Griglia dei criteri

di analisi

(nel caso CAF)

Griglia della

metrica

1

0-10

11-30

31-50

51-70

71-90

91-100

Debolezze

Plan

Do

Forze

Check

2

Act

Commenti

2


Sintesi del rav

3

7

1

2

5

6

9

4

8

Sintesi del RAV

Nelle slide successive sono riportati i risultati della Scuola per ogni sottocriterio.

In nessun SC la scuola ha ottenuto un punteggio inferiore a 45 e superiore a 90.

  • sono riportati in rosso i SC che hanno raggiunto un punteggio inferiore o uguale a 50;

  • in azzurro i SC con punteggio compreso tra 50 e 70;

  • in verde i SC con punteggio superiore a 70.


Criterio 1 leadership

Criterio 1: Leadership

  • 1.1.Orientare l’Istituzione, attraverso lo sviluppo di una missione, una visione e dei valori

  • 1.2Sviluppare e implementare un sistema di gestione dell’istituzione, delle sue performance e del cambiamento

  • 1.3Motivare e supportare il personale dell'istituzione e agire come modello di ruolo

  • 1.4Gestire i rapporti con i politici e gli altri portatori di interesse al fine di assicurare la condivisione delle responsabilità


Criterio 2 politiche e strategie

Criterio 2: Politiche e strategie

  • 2.1.Raccogliere informazioni relative ai bisogni presenti e futuri dei portatori di interesse

  • 2.2Sviluppare, rivedere e aggiornare politiche e strategie tenendo in considerazione i bisogni dei portatori di interesse e le risorse disponibili

  • 2.3Implementare le strategie e le politiche nell’intera organizzazione

  • 2.4Pianificare, attuare e rivedere le attività per la modernizzazione e l’innovazione


Criterio 3 personale

Criterio 3: Personale

  • 3.1.Pianificare, gestire e potenziare le risorse umane in modo trasparente e coerente con le politiche e le strategie

  • 3.2.Identificare, sviluppare ed utilizzare le competenze del personale allineando gli obiettivi individuali a quelli dell’istituzione

  • 3.3. Coinvolgere il personale attraverso lo sviluppo del dialogo e dell’empowerment


Criterio 4 partnership e risorse

Criterio 4: Partnership e risorse

  • 4.1.Sviluppare e implementare relazioni con i partner chiave

  • 4.2. Sviluppare e implementare relazioni con i discenti/ le famiglie

  • 4.3Gestire le risorse finanziarie

  • 4.4Gestire le informazioni e la conoscenza

  • 4.5 Gestire la tecnologia

  • 4.6 Gestire le infrastrutture


Criterio 5 processi

Criterio 5: Processi

  • 5.1. Identificare, progettare, gestire e migliorare i processi su base sistematica

  • 5.2Sviluppare ed erogare servizi e prodotti orientati a discenti/ famiglie/cittadini/clienti

  • 5.3Innovare i processi coinvolgendo i cittadini/clienti


Criterio 6 risultati orientati ai discenti alle famiglie

Criterio 6: Risultati orientati ai discenti/ alle famiglie

  • 6.1.I risultati della misurazione della soddisfazione dei discenti /delle famiglie

  • 6.2Gli indicatori di orientamento ai discenti/alle famiglie


Criterio 7 risultati relativi al personale

Criterio 7: Risultati relativi al personale

  • 7.1. I risultati della misurazione della soddisfazione del personale

  • 7.2 Gli indicatori di risultato del personale


Criterio 8 risultati relativi alla societ

Criterio 8: Risultati relativi alla società

  • 8.1. I risultati sociali percepiti dai portatori di interesse

  • 8.2 Gli indicatori della performance sociale dell’organizzazione


Criterio 9 risultati relativi alle performance chiave

Criterio 9: Risultati relativi alle performance chiave

  • 9.1. I risultati esterni: output e outcome riferiti agli obiettivi

  • 9.2 I risultati interni


Punti di forza 70 sc 90

Punti di forza 70<SC<90

  • 1.2Sviluppare e implementare un sistema di gestione dell’istituzione, delle sue performance e del cambiamento

  • 1.3Motivare e supportare il personale dell'istituzione e agire come modello di ruolo;

  • 2.1.Raccogliere informazioni relative ai bisogni presenti e futuri dei portatori di interesse;

  • 3.1.Pianificare, gestire e potenziare le risorse umane in modo trasparente e coerente con le politiche e le strategie;

  • 4.3Gestire le risorse finanziarie;

  • 4.5 Gestire la tecnologia;


Punti di debolezza 45 sc 55

Punti di debolezza 45<SC<55

  • 2.4Pianificare, attuare e rivedere le attività per la modernizzazione e l’innovazione;

  • 5.3Innovare i processi coinvolgendo i cittadini/clienti;

  • 8.2 Gli indicatori della performance sociale dell’organizzazione;

  • 9.1. I risultati esterni: output e outcome riferiti agli obiettivi;

  • 9.2 I risultati interni


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