PROGRAM KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL
Download
1 / 54

PROGRAM KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC) - PowerPoint PPT Presentation


  • 345 Views
  • Uploaded on

PROGRAM KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC). PRINSIP ASAL PROGRAM KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL BIG IDEA 1 – MEMASTIKAN PEMBELAJARAN MURID (ENSURING STUDENT’S LEARN) BIG IDEA 2 – BUDAYA KOLABORATIF (A CULTURE OF COLLABORATION) BIG IDEA 3 – FOKUS KEPADA PENCAPAIAN

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' PROGRAM KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC)' - alpha


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

PRINSIP ASAL

PROGRAM KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL

BIG IDEA 1 – MEMASTIKAN PEMBELAJARAN MURID

(ENSURING STUDENT’S LEARN)

BIG IDEA 2 – BUDAYA KOLABORATIF

(A CULTURE OF COLLABORATION)

BIG IDEA 3 – FOKUS KEPADA PENCAPAIAN

(A FOCUS ON RESULTS)





KEPIMPINAN

PROGRAM KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC)


AMALAN TERBAIK

AMALAN TERBAIK

AMALAN TERBAIK

AMALAN TERBAIK



KerangkaKepimpinanInstruksional

(Hallinger & Murphy, 1985)

Mendefinisikan Misi Sekolah

Mengurus Program Instruksional

Membentuk Iklim Sekolah yang Positif

Merangka Matlamat Sekolah yang Jelas

Memantau Kemajuan Murid

Menyelia dan Menilai Pengajaran

Melindungi Masa Pengajaran

Mempromosi Pembangunan Profesional

Mengekalkan Visibiliti yang Tinggi

Menjelaskan Matlamat Sekolah

Menyelaras Kurikulum

MenetapkanStandard Akademik yang Tinggi

Memberi Insentif utk Belajar

Memberi Insentif kpd Guru


MEMIMPIN DAN MENGURUS PERUBAHAN

PROGRAM KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC)


OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Memimpinstafdanpasukandenganberkesandalammembudayakan PLC

Menerokakepentinganmembudayakan PLC di sekolah


AKTIVITI 4 : Six Thinking Hats

TOOLKIT 2.2

Biru : Tindakan jangka masa pendek/ sederhana/ panjang bahawa sekolah perlu berusaha ke arah yang dihajatkan

Putih : Apakah maklumat yang masih diperlukan?

Merah : Apakah perasaan anda tentang perubahan ini?

Kuning : Apakah perkara yang terbaik tentang idea?

Hijau : Apakah cara yang kreatif yang boleh anda fikirkan untuk membantu melaksanakan perubahan ini dengan baik?

Hitam : Apakah cabaran yang terbesar?


mo

LANGKAH 2

Wujudkan Pasukan Pemandu

LANGKAH 1

Mewujudkan Keperluan Mendesak untuk Berubah

LANGKAH 4

Komunikasikan Perubahan agar Diterima oleh Warga Sekolah

LANGKAH 3

Bina Visi dan Strategi Perubahan

LANGKAH 5

Mengupayakan Orang Lain untuk Bertindak

LANGKAH 6

Meraikan Kejayaan Awal

LANGKAH 7

Melestari & Memantau Perubahan

LANGKAH 8

Membudayakan Perubahan



REFLEKSI

1

2

3

4

5

6

7


LESSON STUDY


Quotes of Lesson Study

Effective Lesson Study can have an impact on teachers’ daily practice, because it offers teachers ways to think about planning lessons and to look at students’ thinking and learning.

(Yoshida, 2005)


Peranan pakar rujuk knowledgeable others dalam lesson study

PerananPakarRujuk (Knowledgeable Others) dalam Lesson Study


Kumpulan lesson study jepun
Kumpulan Lesson Study (Jepun)

Guru Sekolah

PentadbirSekolah

Jawatankuasa Lesson Study

PakarRujuk (Knowledgeable Others/Outside Advisor)


Peranan knowledgeable others
Peranan Knowledgeable Others

3 perananutama (Lesson Study Research Group)

  • Memberiperspektif yang berbezaberhubungdengankerja (lesson) yang telahdilakukanolehkumpulan Lesson Study

  • Memberimaklumatmengenaiisikandungan, idea barudanreforms

  • Berkongsimaklumatkumpulan Lesson Study yang lain


Komuniti pembelajaran profesional plc peer coaching plc team

Komuniti Pembelajaran Profesional PLC: Peer CoachingPLC Team


Pasca-koferensi

Pemerhatian

Pra-konferensi

MODEL PEER-COACHING


Kaedah Dan PendekatanPengajaran

  • Pembelajaran berasaskan permasalahan.

  • Kreativiti dan Inovasi

  • Cooperatif Learning

  • Dll.


MODEL 1

GURU MENGAJAR

MODEL PENGAJARAN


MODEL 2

COACH SEBAGAI GURU MENGAJAR MODEL PENGAJARAN


MODEL 3

co leading/ co teaching /

pengajaranberpasangan



Contoh contoh soalan yang ditanya selepas penyeliaan proses pdp
Contoh-contohsoalan yang ditanyaselepaspenyeliaan proses PdP.

S1 Apakah perasaan anda terhadap p&p pada hari ini?

S2 Pada pendapat anda adakah objektif tercapai?

S3 Bagaimana anda tahu ianya tercapai?

S4 Apa yang anda boleh buat secara berbeza?

S5 Pada pendapat nada apakah kekuatan anda dalam p&p hari ini?

S6 Apa yang perlu anda perbaiki lagi?

S7 Di mana anda memerlukan bantuan?

S8 Apakah strategi tambahan atau alternatif yang anda boleh gunakan?

S9 Mengapa anda bertindak sedemikan dalam situasi tersebut?


Ciri ciri positif coach
Ciri-ciripositif coach

Bermotivasitinggi

Pengurusanberkesan

Komunikasi

Keputusantepatdancekap

Memahamitugas

Ada ilmudankemahiran.


10 perkara disukai coachee
10 Perkaradisukaicoachee

  • SediamembantudanBertimbangrasa

  • MemudahkanKomunikasibaik

  • PandaiambilhatidanJujur

  • Kemas

  • Berilmu

  • Ramah danbersikapMenghormati

  • BermanismukadanBeradapsopan

  • Cekap

  • Bertanggungjawab

  • Amanah


Perkongsian guru teacher sharing sessions

Perkongsian Guru TEACHERSharing Sessions


O b j e k t i f
O B J E K T I F

  • Menyatakanpelbagaistrategi- strategiperkongsian guru

  • Menyatakanfaedah-faedahperkongsian guru

  • Mengetahuikepentinganperkongsian guru terutama di tempatkerja


D e f i n i s i

SESI PERKONGSIAN GURU

D E F I N I S I

Sekumpulan guru bertemusecarakerapuntukberkongsiamalanpengajaranterbaik


Faedah perkongsian guru
FaedahPerkongsian Guru

  • Teachers professional/personal growth towards becoming better teachers

    • KeyakinanDiri (Self esteem)

    • Motivasi (Motivation)

    • MengoptimumkanSumber (Maximising resources)

    • Time saving

    • LebihBerkesandalamaspekpedagogi, pendekatan, kaedahdanteknikPdPdanPengurusanBilikDarjah

    • Meningkatkankualitipengajaran (Improve teacher quality)



Komuniti pembelajaran profesional plc video critique

KomunitiPembelajaranProfesionalPLC:VIDEO CRITIQUE

PLC Team


Definisi critique
DEFINISI ‘CRITIQUE’

  • Membuatanalisasecarakritis

    ( critical analysis) tentangsesuatusubjek, situasi, karyasasteraatauseni.


Objektif video critique
‘OBJEKTIF VIDEO CRITIQUE’

1. Menjanapemikirankearahpenilaiankendiri.

2. Menyemaiamalan dialog berkaitanPdPdalambilikdarjahmelaluianalisis yang tepat.

3. Mengenalpastiruanguntukperkembanganprofesional





Protokol video critique
PROTOKOL ‘VIDEO CRITIQUE’

  • Mengelakkankecamanperibadi.

  • Memberifokuskepadaaspekprofesional yang perludiperbaiki.

  • Memberipenekanankepada idea-idea ataukaedah yang bolehditeladani.

  • Mencadangkanruanguntukdibuatpenambahbaikan.


Professional learning community

PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY

LEARNING WALKS

JELAJAH PEMBELAJARAN

Plc team


Definisi
DEFINISI

Berjalan di sekeliling sekolah dan memerhatikan pengajaran guru lain dan aktiviti bilik darjah dengan menggunakan protokol dan fokus yang spesifik.

Walking through the school observing other teachers and classrooms in action with a specific focus and a protocol.


Tujuan pemerhatian learning walks
TUJUAN PEMERHATIAN LEARNING WALKS

Mengumpulkanbahan-bahanbuktiaksi/aktivitipembelajaran(learning in action) yang diperhatikan di dalambilikdarjah.

Membuatperbincanganberdasarkanbahanbuktipemerhatian.

Belajardaripadaamalan-amalanpengajarandanpembelajaran yang berkesan yang bolehdipraktikkanuntukdirisendiridan guru lain. (best practices)



Cadangan fokus pemerhatian
CADANGAN FOKUS PEMERHATIAN

  • Persekitaranbilikdarjah

  • StrategiPenyoalan

  • Wait Time

  • Perbincanganpelajar

  • Arahan guru

  • Penggunaanbahansumber

  • PembelajaranKoperatif

  • Bahanpembelajaran(Learning tools)

  • Penggunaanteknologi

  • Amalanpenilaian (Assessment practices)


Takwim pelaksanaan program

  • Julai

TAKWIM PELAKSANAAN PROGRAM

  • Pelaksanaan bengkel

  • Februari

  • April

  • Bengkel selesai

  • April -Julai

  • Penghantaran eviden PLC kitaran 1

  • Julai –

  • Okt

  • Pelaksanaankitarankedua PLC

  • Penghantaran eviden PLC kitaran 2

  • Okt.


Elemen pengajaran yang baik
Elemen Pengajaran yang Baik

PERANCANGAN

1

2

3

PENYAMPAIAN

4

5

6

7

8

PENILAIAN

9

10

SEMAKAN

11

REFLEKSI

12

Objektif Pembelajaran

Rancangan Pengajaran

Pengajaran Berasaskan Aktiviti

Komunikasi

Tumpuan & Perhatian Murid

Pengurusan Bilik Darjah

Bahan Bantu Mengajar

Pengetahuan Kandungan

Penilaian Secara Lisan

Penilaian Secara Bertulis

Kesimpulan Pengajaran

Refleksi



ad