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ADAPTACIÓN de WQ para ELE

ADAPTACIÓN de WQ para ELE. Plantilla de trabajo. Más sobre la plantilla. TÍTULO Con el que la WQ aparece en la red sin ninguna modificación. ETAPA Para qué nivel fueron creadas en origen (negro). Nivel del MCER (azul).

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ADAPTACIÓN de WQ para ELE

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Presentation Transcript

  1. ADAPTACIÓN de WQ para ELE

  2. Plantilla de trabajo

  3. Más sobre la plantilla • TÍTULO Con el que la WQ aparece en la red sin ninguna modificación. • ETAPA Para qué nivel fueron creadas en origen (negro). Nivel del MCER (azul). • ÁREA Para qué área o asignatura han sido creadas por sus autores. • CALIFICACIÓN De 1 a 4, atendiendo sólo al grado de “aplicabilidad” al aula de E/LE. • GRADO DE DIFICULTAD EN LA ADAPTACIÓN De 0 –nula- a 4 -elevada- • NOTAS Indicaciones pertinentes para facilitar el acceso a información clara y concisa. - Con cada WQ analizada FUNCIONES: ORIENTATIVA / ACLARATIVA

  4. WQ aplicables a E/LE

  5. WQ aplicables a ELE 1

  6. WQ aplicables a ELE 2

  7. WQ aplicables a ELE 3

  8. WQ aplicables a ELE 4

  9. WQ aplicables a ELE 5

  10. WQ aplicables a ELE 6

  11. WQ aplicables a ELE 7

  12. WQ y WEB 2.0 Vamos a descubrir en el directorio de www.marcoele.com alguna WQ que incluya herramientas o aplicaciones propias de la web 2.0: A Santiago Gramatiquest Una casa para cada cosa La gran fortuna Cámara… acción Recordar, resistir para poder soñar Conquistemos España Y… http://fiestas.wikispaces.com

  13. Y ahora vosotros:TemaObjetivosTareaA diseñar vuestra WQ…

  14. Conclusiones • Acercar al profesorado de E/LE a la realidad de las WQ motivación para profundizar sobre esta metodología. • Ideal: creación ex-novo de WQ para E/LE • Propuesta de “redireccionamiento” de WQ Rentabililizar y darle aún más sentido a un material de acceso libre. • Un paso más en la integración de las TIC en el aula La introducción de las TIC en el aula cobra sentido si se lleva a cabo de manera reflexiva y racional, y es oportuna y pertinente con respecto al espacio, aula, tiempo, currículo, nivel y a sus protagonistas, a sus necesidades formativas y aspiraciones. TODO DEBE TENER SU PORQUÉ, PARA QUÉ, CUÁNDO y CÓMO

  15. Bibliografía Webs • Aula de letras. Claro y completo (incluye curso de WQ). www.auladeletras.net • Aula 21. Completo apartado sobre WQ (incluye curso de WQ). http://www.aula21.net/ • Biblioteca semántica de WQ. http://www.cpr2valladolid.com:8080/BDWQ/Biblio.aspx • Consejería de educación en Brasil. Página dedicada a WQ http://www.sgci.mec.es/br/cv/webquest/ • Directorio de WQ Para conocer nuevos sitios • http://www.webquestcat.org/enlla/ • Educastur. Curso completísimo, artículos, WQ creadashttp://web.educastur.princast.es/cursos/cursowq/ • Grupo de trabajo Weblinex. http://platea.pntic.mec.es/%7Eerodri1/BIBLIOTECA.htm • Portal de Bernie Dodge, creador de WQ (en inglés). http://webquest.sdsu.edu/webquest.html • Portal de Isabel Pérez. Estupendohttp://www.isabelperez.com/webquest/index.htm • Portal de portales. http://www.xtec.es/%7Ecbarba1/portalsWQ.htm • Quaderns digitals. Número monográfico sobre WQ con 16 interesantes artículos. http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaNumeroRevistaIU.visualiza&numeroRevista_id=527&PHPSESSID=0d4a4e4d1d71b938142e6cf41ab21df3 • Revista digital Eduteka. http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010 • Revista digital MarcoEle. http://www.marcoele.com El proyecto y dos artículos. • XIV Encuentro de profesores de ELE http://www.encuentro-practico.com/pdf05/hernandez.pdf

  16. UNAS PALABRAS PARA TERMINAR “La gran ventaja de una WebQuest es que da otro enfoque a la búsqueda en Internet. Los alumnos entran en la red buscando temas definidos, con tareas específicas. Acaba con el sistema de copiar y pegar“.  “El objetivo de esta nueva metodología no es restringir la visita de los alumnos a otros sitios, sino evitar que se pierdan”... “Es un planteamiento más dirigido, pero que genera una dinámica muy buena. Coloca al profesor como facilitador, como mediador“. (SEABRA, 2001)

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