Gruppeinddeling

1. Gruppeinddeling 1) Ole Vind, Juelsminde, Uldum, Ølsted 2) Bent Poulsen, Daugård, Korning, Rask Mølle, Stenderup 3) Fridtjof Stidsen, Glud, Langskov, Stjernevejen, Øster Snede 4) Lene Tingleff, Hedensted, Rårup, Stouby, Tørring 5) Lars Poulsen, Kim Hagsten Sørensen, Hornsyld, Løsning, SIM

2. Dialogmøde11. sept. 2012 Børne- Undervisnings- og Kulturudvalget

3. Aftenens program 1. Velkomst og præsentation – udvalgsformand Ole Vind 2. Udviklingsplan for specialundervisningsområdet • Status og fokuspunkter i forhold til den gennemførte evaluering • Foreløbig udvikling i segregeringsprocent og økonomi Drøftelse i mindre grupper af, hvordan man på den enkelte skole kan følge op på evalueringen samt overvejelser over Skolebestyrelsens rolle i forældresamarbejdet med afsæt i den kommunale forældresamarbejdsfolder. Pause 3. Skolepolitiske målsætninger for Hedensted Kommune Indledende drøftelse af hvilke forventninger vi har til kommende skolepolitiske målsætninger. Efter et kort oplæg ”summes” der i grupper og diskuteres efterfølgende i plenum. 4. Eventuelt 5. Afslutning – udvalgsformand Ole Vind

4. Evaluering af specialundervisningsområdet Baggrund Som en del af beslutningen vedrørende "Udvikling af specialundervisningsområdet" i efteråret 2010 indgik, at der skulle udarbejdes en evalueringsplan. Formålet med at evaluere indsatsen er bl.a.: - at undersøge effekterne af udviklingsplanen. - at samle op på de erfaringer, som implementeringen har medført. - at følge op på de opmærksomhedspunkter, der fremkom i høringssvar i forbindelse med godkendelse af udviklingsplanen for specialundervisningsområdet - primært omkring de økonomiske aspekter / følger.

5. Proces og datagrundlag Spørgeskemaundersøgelser 16.-30. april: • Forældreundersøgelsen blev placeret på kommunens hjemmeside og skolernes intranet.1146 besvarelser • Personaleundersøgelsen til skoleledere, lærere, pædagoger, pædagogmedhjælpere og udvalgte PPR medarbejdere blev udsendt til folks personlige e-mailadresser. 402 besvarelser. Interviews i maj-juni: Ledelse, personale og forældrebestyrelser på 3 udvalgte fokusskoler: Hedensted, Glud og Lindved skoler.

6. Evaluering af specialundervisningsområdet Rammer og facts: • Segregerede elever • Andelen er faldet fra 4,40 % i 2010 til 3,97 % i 2012 (ca. 260-> ca. 230) • 5 tidligere segregerede elever er i dag inkluderet • 10 elever er hjemtaget fra eksternt tilbud til internt tilbud • Økonomisk råderum • Udlagte midler til betaling for segregerede elever udgør 55,1 mio. • Nye ”Frigjorte midler” udgør i 2012-13 ca. 2,1 mio. • 2 (3) skoler er i 2012-13 omfattet af økonomisk sikkerhedsnet. Evalueringens overordnede positive resultat

7. Evaluering af specialundervisningsområdet Den fysiske inklusion Ansvar og incitamentsstruktur Samarbejde mellem skole og PPR

8. Evaluering af specialundervisningsområdet Inklusion og Fritidspædagogik Skolens inklusionsstruktur- processer og kompetencer

9. Evaluering af specialundervisningsområdet Forældresamarbejde

10. Det videre arbejde • Evalueringsrapporterne fremsendes til de enkelte skoler sammen med en systematisering af data for den enkelte skole. • Hver skole er således forpligtiget til at målrette deres inklusionsindsats i forhold til de fælles fokusområder nævnt i denne rapport, samt deres egne undersøgelsesresultater, som fremsendes til skolerne i løbet af efteråret. Dette gøres via en fælles løbende dialog mellem ledelse, personale, forældrebestyrelser på de enkelte skoler.

11. Det videre arbejde • I 2013 og 2015 vil der blive fulgt op på denne evaluerings resultater, ved at der vil blive gennemført tilsvarende evalueringer. Spændende bliver det så at se, hvilken udvikling der er sket i skolernes arbejde med inklusion?

12. Den kommunale forældre-samarbejdsfolder • Et øget fokus på forældresamarbejde skal ses som et vigtigt værktøj i arbejdet med højere grad af inklusion. • At sætte større fokus på forældresamarbejdet betyder en ændring af en eksisterende kultur, og en sådan ændring foregår på mange planer og over tid.