À définir : augmentation soutenue (>2ans) de la production de richesse (PIB)

1. ETUDE DU SUJET Mots clef À définir : augmentation soutenue (>2ans) de la production de richesse (PIB) D’articulation : il faut trouver les causes des différences Comment peut-on expliquer la différence de croissance entre la France et les Etats-Unis depuis une vingtaine d’années ? • Jet d’idées : • Causes de la croissance = quantités de facteurs (K et L) + productivité globale des facteurs • Facteur K = investissements (de remplacement ou de capacité) • Facteur L = population active x durée du travail – chômage • Productivité globale des facteurs = progrès technique exogène ou endogène • PT exogène = résidu inexpliqué qui peut représenter la moitié de la croissance • PT endogène = troisième facteur de production expliqué par les innovations, le capital humain, le capital public… • Innovations de produit et innovations de procédé Quand ? Ni Trente Glorieuses, ni crise de 2008 Où ? Deux pays développés à la croissance très différente

2. ETUDE DES DOCUMENTS PHASE I : environnement Pas le niveau mais la variation Cause de la croissance, cause des différences ? Mot clef déjà défini Les effets de l’inflation sont éliminés Organisation de coopération et de développement économique regroupant les pays les plus développés

3. ETUDE DES DOCUMENTS PHASE II : structure De 1990 à 2007, l’investissement a été multiplié par 2,1 aux Etats-Unis (il a augmenté de 110%) Evolution depuis 1990 (100 = base de départ) Augmentation Baisse De 1990 à 1992, l’investissement a baissé de 6% aux Etats-Unis Formation brute de capital fixe (tous les investissements)

4. ETUDE DES DOCUMENTS PHASE III : analyse Idée principale : La croissance est plus forte aux Etats-Unis qu’en France entre 1990 et 2012 2. Ecart de 115 points entre minimum et maximum de l’évolution de l’investissement aux Etats-Unis contre 68 points pour la croissance 1. Ecart de 45 points entre les deux évolutions 2. Ecart de 71 points entre minimum et maximum de l’évolution de l’investissement en France contre 31 points pour la croissance 3. Ecart 90 points entre l’évolution de l’investissement aux Etats-Unis et en France Ecart de 30 points de croissance entre les deux pays Idées secondaires : Jusqu’en 2007 l’investissement augmente beaucoup plus vite aux Etats-Unis que la croissance économique Les variations de l’investissement sont toujours plus irréguliers que les fluctuations de la croissance (Accélérateur) L’écart d’évolution des investissements entre la France et les Etats-Unis est énorme entre 1990 et 2007

5. ETUDE DES DOCUMENTS PHASE I : environnement Effet produit par une seule cause, toute chose étant égale par ailleurs Mot clef déjà défini Organisation de coopération et de développement économique regroupant les pays les plus développés

6. ETUDE DES DOCUMENTS PHASE II : structure De 1985 à 2009, le PIB a augmenté chaque année de 1,9 % en France Techniques de l’information et de la communication (innovation) Croissance moyenne chaque année Entre 1985 et 2009, le facteur travail permet d’expliquer 1,75 points de la croissance annuelle des Etats-Unis (Si le facteur travail avait été le seul à évoluer sur cette période la croissance aurait été de 1,75% chaque année) Part de la croissance expliquée par cette cause

7. ETUDE DES DOCUMENTS PHASE III : analyse Idée principale : La différence de croissance entre la France et les Etats-Unis entre 1985 et 2009 est due essentiellement au facteur travail 1. Les investissements innovants représentent moins de la moitié des effets du facteur capital en France contre les deux tiers aux Etats-Unis 2. La productivité globale des facteurs engendre 30% de croissance en plus (1,3pts/1pt) en France par rapport aux Etats-Unis Le facteur travail contribue 7,5 (0,75 / 0,1) fois plus à la croissance économique entre 1985 et 2009 aux Etats-Unis qu’en France Idées secondaires : Les investissements (Capital) innovants (TIC) produisent plus d’effets sur la croissance aux Etats-Unis qu’en France La productivité globale des facteurs produit un peu plus d’effets sur la croissance en France qu’aux Etats-Unis

8. ETUDE DES DOCUMENTS PHASE I : environnement Informations sur les effets du facteur travail Informations sur la productivité globale des facteurs (logique de la croissance endogène) Organisation de coopération et de développement économique regroupant les pays les plus développés

9. ETUDE DES DOCUMENTS PHASE II : structure En moyenne, un actif occupé travaillait 1476 heures dans l’année en France en 2011 Sur 100 personnes de 15 à 65 ans, 72,2 avaient un emploi aux Etats-Unis en 1990 Tableau à trois entrées : indicateurs, pays et année 2,6% du PIB des Etats-Unis en 1990 ont été consacrés à la recherche développement 39,7 brevets français ont été déposés dans les pays de la Triade en 2008 pour un million d’habitants Quatre unités différentes : De 15 à 65 ans En heures ouvrées Toutes les unités sont relatives (comparaison possible)

10. ETUDE DES DOCUMENTS PHASE III : analyse Idée principale : Les différences entre la France et les Etats-Unis ont évolué depuis 1990 2. Les actifs occupés français travaillent en moyenne 185 heures de plus en 1990, cet écart s’accroît de 124 heures en 21 ans 3. L’écart entre les parts de la DIRD dans le PIB de ces deux pays s’accroît de 0,4 points durant la période, soit plus du double 1. L’écart des taux d’emploi entre les Etats-Unis et la France est divisé par 4 (11,4/2,8) 4. Les Etats-Unis maintiennent leur avantage de 12 brevets triadiques de plus que la France pour un million d’habitants sur toute la période à l’exception de 2010 Idées secondaires : Les écarts de taux d’emploi se réduisent beaucoup Les durées du travail sont de plus en plus différentes Les écarts de DIRD se creusent Les écarts pour le brevet se maintiennent

11. ETUDE DES DOCUMENTS PHASE I : environnement L’auteur montre bien qu’il veut prouver que la productivité est l’élément central de la situation conjoncturelle qu’il analyse (ce n’est que la crise actuelle !)

12. ETUDE DES DOCUMENTS PHASE II : structure Introduction I - Effets de la stagnation de la PGF Intermédiaire entre PGF et croissance II - Sources de la stagnation de la PGF Causes premières de la faible croissance Conclusion

13. ETUDE DES DOCUMENTS PHASE III : analyse La France, avec son faible progrès technique récent, risque d’être soumise à la concurrence des pays émergents qui ont des coûts moins élevés et des prix plus bas. La seule manière de s’en protéger serait, comme le font les Etats-Unis d’innover de compenser cette faiblesse par une compétitivité hors-prix. Si la PGF continue à stagner cela induira une croissance potentielle limitée à la croissance des facteurs de production c’est à dire aux causes minoritaires de la croissance en France. La France connaît la situation des Etats-Unis dans les années 80 : « On peut voir les ordinateurs partout sauf dans les statistiques de productivité » ; ce paradoxe de Solow exprime l’incapacité à tirer parti de l’innovation plus que l’incapacité à innover. Les entreprises sont limitées par leur capacité d’endettement pour financer leurs investissement. Celle-ci dépend de leurs dettes passées, du taux d’intérêt et de la santé du système financier dans son ensemble.

14. ELABORATION D’UN PLAN DETAILLE I – La différence s’explique par l’évolution des facteurs de production A – Un facteur travail très mobilisé aux Etats-Unis • Activité et emploi se rapprochent • Des durées du travail très divergentes B– Un investissement très dynamique aux Etats-Unis • Vouloir investir, des choix différents • Pouvoir investir, des situations différentes II – L’intensité de la croissance diffère selon la productivité globale des facteurs A – Des productivités globales des facteurs proches • Un progrès technique qui ne les différencie pas • Des innovations dans les deux pays B – Des innovations plus intenses favorisent la croissance endogène aux Etats-Unis • La place majeure des TIC dans l’investissement aux Etats-Unis • Des efforts en amont sur la RetD et sur la propriété intellectuelle

15. INTRODUCTION Accroche Délimitation Problématique Annonce du plan

16. CONCLUSION Réponse Ouverture

17. REDACTION DU DEVOIR • Vous disposez : • d’une heure et demie pour rédiger le devoir, • de tous les éléments qui le constituent • introduction rédigée, • plan détaillé, • notions du programme (jet d’idées et analyse des documents), • exemples (jet d’idées et analyse des documents), • raisonnements (analyse des documents et plan) et • conclusion rédigée. • Vous ne devez donc plus hésiter. • Prévoyez un quart d’heure pour vous relire deux fois.