理念解读
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理念解读. 莆田市实验小学 林锦坤. 工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。. 语文课程必须遵照语文本身的特点和学生学习语文的 — 特点,通过自主、探究、合作的学习方式,通过学生大量的语文实践活动,使学生获得基本的语文素养,掌握语言这一重要的工具; 语文课程同时还要容纳学生的生活经验,使学生与课程文本形成互动,影响学生的心灵和品德,构筑学生一生发展的文化基础。. [ 案例 ] 汉语拼音教学中的人文关怀. 一、识记过程中培养爱心。 二、突破难点时凸现团结精神。 三、指导书写中渗透谦让精神。.

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理念解读

莆田市实验小学 林锦坤


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工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。

  • 语文课程必须遵照语文本身的特点和学生学习语文的—特点,通过自主、探究、合作的学习方式,通过学生大量的语文实践活动,使学生获得基本的语文素养,掌握语言这一重要的工具;

  • 语文课程同时还要容纳学生的生活经验,使学生与课程文本形成互动,影响学生的心灵和品德,构筑学生一生发展的文化基础。


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[案例]汉语拼音教学中的人文关怀

  • 一、识记过程中培养爱心。

  • 二、突破难点时凸现团结精神。

  • 三、指导书写中渗透谦让精神。


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应该重视语文课程的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向。

  • 优秀作品的耳濡目染、潜移默化

  • 贯穿时代和民族倡导、尊崇的主流价值观

  • 发挥语文课程以情感人、以美育人的独特功能

  • 发挥语文教师独特的人格魅力


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[案例]《我的战友邱少云》

  • 一、比读,未成曲调先有情

  • 二、精读,设身处地感真情

    (范读感染、自由朗读、交流感受)

  • 三、研读,字字句句悟深情

    (设疑感染、情境感染、诵读感染)

  • 四、妙笔直抒心中情

    ( 移情感染、撰写碑文)


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[理念]语文教育应尊重学生在学习过程中的独特体验。

  • 操作的实践性

  • 形象的直观性

  • 情感的共生性

  • 自主的选择性

  • 自由的创造性


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[案例] 《宿新市徐公店》

篱落疏疏一径深,

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,

飞入菜花无处寻。


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在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

  • 从语感类别的角度谈教学策略

  • 从语感生成的角度谈教学策略


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从语感类别的角度谈教学策略

  • 培养形象感的教学策略

  • 培养情味感的教学策略

  • 培养意蕴感的教学策略等。


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从语感生成的角度谈教学策略

  • 反复诵读

  • 比较品评

  • 潜心涵泳

  • 切己体察

  • 展开想象


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[案例] 《荷花》

  • 1.充分诵读,触发语感。

  • 2.潜心品读,领悟语感。

  • 3.积累运用,积淀语感。


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