Н.С.Крупская, 19.06.2914

1. Н.С.Крупская, 19.06.2914

2. Миссия школы отвечая на вызов времени, педагоги моделируют инновационное образовательное пространство, в котором есть место проектной деятельности, интегративным погружениям и индивидуальному сопровождению образовательной деятельности учащихся. «Эпишкола» работает в режиме опытно-экспериментальной площадки Института педагогических проблем детства РАО и занимается внедрением в школьную практику службы кураторства – индивидуального сопровождение образовательной деятельности учащегося. Руководители: Н.Михайлова, С. Юсфин, Н. Касицина

3. Педагогические принципы У нас принято: • рассматривать успехи ученика не по сравнению с одноклассниками, но по сравнению с самим собой ; • не давать готовых знаний и решений; • не подменять детский замысел своим собственным, но строить практику согласования замыслов; • создавать условия для успешности каждого ребенка.

4. В нашей школе • не ставят отметок, но есть зачеты и магистрат; • у каждого ученика есть куратор, который определяет формы и способы работы в зоне ближайшего развития ребенка; • наряду с классно-урочной формой обучения проводятся интегративные погружения и выезды; • в учебный план включена проектная деятельность учащихся; • идет апробация инклюзивного образования;

5. Инклюзивное образование признание ценности различий всех детей и их способностей к обучению, организация обучения тем способом, который наиболее подходит ребенку - очень важно для организации всего образовательного процесса в школе.

6. Система зачетов позволяет • поддерживать индивидуальные учебные успехи ученика, а не неудач; • создает положительно эмоционально окрашенные ситуации в учебной деятельности; • развивает у детей самооценку; • способствует формированию сознательного отношения к учебе и самообразованию; • фиксирует индивидуальное продвижение учеников в учебном процессе.

7. Кураторство индивидуальное сопровождение ребенка в образовательной деятельности, используя тактики педагогической поддержи

8. Куратор является тем взрослым, который согласует весь учебный процесс, ориентируя его на возможности и потребности ученика, координирует работу других взрослых с учеником. • Куратор ставит перед собой и учеником не только учебные задачи, но и задачи личностного роста подопечного. • Куратор согласует свою деятельность с учеником и его родителями. • Наконец, куратор – это тот взрослый, который умеет смотреть на школу глазами ученика.

9. Куратор - это педагог в задачу которого входит поддержка ребенка на его индивидуальном образовательном маршруте, для того, чтобы тот достигал своих образовательных целей, учился преодолевать встречающиеся на этом пути трудности и разрешать проблемы, связанные с образованием.

10. Помощь ученику в освоении учебной программы. Выявление зоны ближайшего развития. Работа над учебными, коммуникативными, организационными и другими навыками. Регулировка конфликтных ситуаций вокруг ученика. Воспитание ответственности и привитие культуры договорных отношений. … и многое другое Задачи куратора

11. Что должен знать и уметь куратор • Тактики педподдержки • Работа в системе договора • Перевод проблемы в задачу • Ситуативная педагогика • Сопровождение проектов

12. Тактики педподдержки защиты помощи содействия взаимодействия

15. Кураторский час еженедельная индивидуальная встреча куратора и ученика, на которой обсуждаются вопросы и проблемы образовательной деятельности ребенка, проходит рефлексия его деятельности, устанавливаются правила и договоренности, делятся «секретами» и радуются продвижению по лестнице успеха.

16. Вверх по лестнице успеха

17. Куратор диагностирует:что ребенок может? в чем ему нужна помощь? что требовать пока рано?

18. Письмо куратора

19. Работа в системе договора Договор возможен при условии: ЕСЛИ сторонам нужно согласие и они будут его искать; ЕСЛИ каждая сторона уверена, что договор выгоден ей; ЕСЛИ каждая сторона признает, что ей выгодно брать на себя обязательство следовать договору.

20. Формула этического договора • Каждый участник договора имеет те же права, что и любой другой участник; • Каждый участник имеет те же обязательства, что и другой участник; • Какие права и обязанности входят в договор – устанавливаются самими участниками в ходе переговоров.

21. Педагогический консилиум - это совещание учителей, на котором обсуждается конкретный ученик, его проблемы и определяются способы помощи ребенку быть успешным.

22. Правила проведения консилиума 1. Обсуждается конкретный ученик, его проблемы и пути их решения. 2. Главная цель обсуждения: как помочь ученику быть успешным. 3. Решение консилиума обязательно для всех педагогов. 4. Для эффективной работы, необходимо подготовить информацию • в чем ученик успешен; • без чего трудно двигаться к достижению цели; • какую проблему решаем и какую цель мы перед собой ставим.

23. Последовательность обсуждения • на основе диагностики (наблюдений, анализа результатов учебной деятельности) формулируется проблема(ы); • путем мозгового штурма подбираются способы взаимодействия и пути достижения цели (стратегия и тактика); • выбирается оптимальный вариант работы и устанавливаются сроки и ответственные.

24. Что дает механизм кураторства? Школе: появляется сотрудник, лично ответственный за то, чтобы учебная ситуация вокруг ученика была под постоянным контролем; Учителям-предметникам: есть специалист, с которым можно посоветоваться, как лучше выстроить работу с конкретным учеником; Классному руководителю: можно, не отвлекаясь на решение проблем каждого, выстраивать работу с коллективом; Ученику: в школе есть взрослый, который всегда готов помочь; известно, к кому обратиться; Родителям: есть специалист, с которым можно обсуждать успеваемость ученика, его проблемы и достижения, корректировать свои запросы; Куратору: позиция «на стороне ребенка» впоследствии значительно упрощает работу с любым классом, так как появляется конструктивный взгляд на проблему и осваиваются механизмы выхода из проблемной ситуации.

25. Наши контакты г. Санкт-Петербург, ул.Стахановцев, 13А. Телефон: 444-38-62, электронный адрес: epimail@mail.ru - на сайтах: http://www.epischool.ru/;