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Cátedra UNESCO “ Educación, ciudadanía y sustentabilidad ambiental. Seminario: Educación ambiental para la sustentabilidad. B a ses teóricas y políticas Coordinador: Dr. Edgar González Gaudiano. Módulo 2 Sesión 10. 11 de noviembre. Tema: Los sistemas universitarios de manejo

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Cátedra UNESCO “Educación, ciudadanía y sustentabilidad ambiental

Seminario: Educación ambiental para la

sustentabilidad. Bases teóricas y políticas

Coordinador: Dr. Edgar González Gaudiano


Módulo 2

Sesión 10. 11 de noviembre.

Tema: Los sistemas universitarios de manejo

ambiental como estrategias de educación.


Modelo para la

Construcción de una comunidad

universitaria con visión de

Sustentabilidad Holística

Dr. Rodolfo Garza Gutiérrez


PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MODELO

1. Entender la sustentabilidad

  • 2.Volver a aprender y aprender a aprender

3. Promover la participación

de toda la comunidad universitaria

4. Autoevaluar el nivel de sustentabilidad de la

universidad

5. Dar seguimiento a la aplicación del modelo


Principio No. 1:

ENTENDER LA SUSTENTABILIDAD


Pretende lograr mejores condiciones de vida para los habitantes actuales y futuros del planeta


  • Las propuestas de las múltiples reuniones internacionales y de los tratados y compromisos establecidos por jefes de Estado, son cuestionables y, en su mayor parte, no se han cumplido.



Dimensiones de la sustentabilidad del mundo, no parece reducirse.

SISTEMA

ECONOMICO

Tránsito a un ambiente de armonía y respeto entre todos los seres vivos=

CALIDAD DE VIDA

AMBIENTAL

SOCIAL


La sustentabilidad en el contexto del mundo, no parece reducirse.

del neoliberalismo

  • Las ETN son insustentables porque no tienen en cuenta los aspectos social y ambiental, y se concentran en el económico.

  • Sus programas de Responsabilidad Social Corporativa no pasan de ser un maquillaje.



La sustentabilidad responsabilidad nacional e internacional.

de todos

  • La transformación no se da sola.

  • Se requiere rescatar los valores morales y sociales, la confianza, autoestima, seguridad para todos, eficiencia, justicia, equidad, respeto, honestidad, tolerancia, transparencia y democracia.



Agenda 21, herramienta para la sustentabilidad colectiva con sentido humanista y amor a lo que se propone llevar a cabo.

  • La Agenda es un instrumento de cambio que puede ayudar a las comunidades a lograr los siguientes objetivos:

    • Mejorar las condiciones de vida

    • de los seres humanos

    • Lograr un total respeto por los recursos naturales


Principio No. 2: colectiva con sentido humanista y amor a lo que se propone llevar a cabo.

VOLVER A APRENDER Y

APRENDER A APRENDER


  • La comprensión y el entendimiento entre las personas son básicas para el desarrollo de las sociedades.

  • La vinculación entre académicos de ciencias naturales, sociales, exactas y políticas es esencial para entender e implementar la sustentabilidad.


  • Lograr el compromiso de la sustentabilidad en la Universidad y sus actores, es dar un paso hacia el equilibrio de la institución con su entorno inmediato, tanto interno como externo.

Hacia una visión de sustentabilidad

en las universidades

  • La Universidad debe propiciar el equilibrio interno de la institución y con su entorno externo, como componente esencial de su compromiso con la sustentabilidad.


  • Se requiere: y sus actores, es dar un paso hacia el equilibrio de la institución con su entorno inmediato, tanto interno como externo.

    • Efectuar cambios organizacionales, de conducta, de pensamiento y de visión y

    • Desarrollar una visión sistémica y holística de la sustentabilidad


Sociedad

Población

Estilos de vida

Cultura

Organización social

Bienes y

servicios

M.ambiente

Servicios

Impactos

M. de obra e

instituciones

Economía

Agricultura

Vivienda

Industria

Transporte

Servicios

Ambiente

Aire

Agua

Energía

Tierra

Minerales

Biota

Recursos

naturales

Impactos


Proceso cíclico organicista (sistémico)

Insumos: JÓVENES, MATERIAS PRIMAS, RECURSOS

ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

ESTUDIANTES

UNIVERSIDAD

Consumo/

aprovecha-

miento/

investigación

Ahorro y

recuperación

de insumos

reuso

Involucramiento

de nuevos

profesionistas

PROFESIONISTAS /

Acervo de proyectos


Necesidad de transformar la educación organicista (sistémico)

para alcanzar la sustentabilidad

  • Las universidades son sistemas complejos, con hábitos y costumbres muy arraigados, pero los cambios se pueden dar por convencimiento de todos los actores, desde las personas encargadas de la limpieza hasta el Rector, en su debida proporción.



Principio No. 3: objetivos y acciones;

PROMOVER LA PARTICIPACIÓN

DE TODA LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA


Elementos tangibles e intangibles objetivos y acciones;

de la universidad

Tangibles

Edificios,

lab´s, áreas

dep., etc.

UNIVERSIDAD

INTANGIBLES

Capacidad

Actitud

Conocimiento


Escenario de un sistema educativo, frente al proceso de cambio de paradigma, hacia la sustentabilidad.

  • Entorno social externo insustentable

  • Universidad comprometida con la

  • sustentabilidad

  • Estudiantes formados bajo los

  • principios de la sustentabilidad


Compromisos que deben contemplar las instituciones educativas, para logra la sustentabilidad.

Políticamente

abierta y

comprometida

Reducir la huella ecológica

Actuar con

sentido y

responsabilidad

social

Universidad

comprometida

con la

sustentabilidad

Promover la cultura y el deporte

Desarrollar

el potencial

humano

Optimizarlos recursos


Elementos que deben contemplar los actores universitarios, para desarrollar un comportamiento de sustentabilidad.

Equidad

de genero

y respeto a

las minorías

Desarrollo de

pensamiento

Sistémico y

holístico

Participación

en deportes

y actividades

culturales

Adquisición de

conocimiento,

en aspectos de sustentabilidad

Desarrollo de

valores y

sentido de

participación

social

Maestros,

administrativos

y estudiantes

comprometidos

con la

Sustentabilidad

Desarrollo

de actitud

emprendedora

Cuidado y respeto a los recursos naturales

Participación

en actividades

comunitarias

Manejo

adecuado

de sustancias

y residuos

peligrosos


Aplicación de la sustentabilidad para desarrollar un comportamiento de sustentabilidad.

Institucional

Económico

Social

Ambiental


PROPUESTA: para desarrollar un comportamiento de sustentabilidad.

Construcción de una comunidad

universitaria con visión de

Sustentabilidad Holística


OBJETIVOS para desarrollar un comportamiento de sustentabilidad.

  • Implementar estrategias para que la población universitaria desarrolle una visión holística y sistémica de la sustentabilidad

  • Establecer el compromiso firme de

  • democracia y transparencia


  • Reducir la huella ecológica de la institución.


  • Optimizar al máximo los recursos con el establecimiento de prácticas de ahorro de insumos y el aprovechamiento óptimo de infraestructura entre las diferentes áreas


  • Desarrollar en alumnos y maestros una visión de compromiso y responsabilidad social.

  • Integrar en los currículos y de manera transversal de todas las especialidades (ciencias sociales, biológicas, exactas y políticas) materias, talleres, cursos, diplomados y conferencias relacionadas con el conocimiento de los diferentes componentes de la sustentabilidad


Promover en alumnos, académicos y administrativos: economía solidaria.

Conocimiento y visión de respeto a todas las formas de vida

2. Aprovechamiento de los recursos naturales con tecnologías amigables con el medio ambiente

Respeto a la normatividad ambiental y la

demanda de su cumplimento,

4. Respeto a las minorías y la equidad de género


Preparar a los estudiantes para incorporarse a la vida productiva, con una visión critica, analítica y constructiva, en el contexto planetario, propiciando mejores condiciones de vida, ahora y en el futuro, para toda la población en la que tenga influencia.


Evolución del avance de la sustentabilidad productiva, con una visión critica, analítica y constructiva, en el contexto planetario, propiciando mejores condiciones de vida, ahora y en el futuro, para toda la población en la que tenga influencia.

en una IES

Visión de

sustentabilidad

Espacios universitarios

La institución

Áreas

Grupos

Individuos

Elementos de un proceso de cambio

Comunicación

Participación

Integración

Persuasión

Apoyo


Modelo polifacético con actores y actividades , en los subsistemas

ACTIVIDADES

ESTRUCTURA

UNIVERSITARIA

Prot. civil

Bachillerato

Gestión MA responsable

Admon. responsable

Des. del con.

Gobernanza

Administrativa

Transparencia

Amb. Curr.

Actividades externas

Administrativos

Académica

Estudiantes

Democracia

I & D

C. U

Residuos

peligrosos

Institucional

Ruido

Rector

Imagen

Mantenimiento

Suelo

Ingresos

Personal

operativo

Académicos

Deportiva

Ambiental

Economía

Áreas verdes

Egresos

Agua

Energía

Social

Cultural

Aire

Difusión

Materiales

Cultura

Respeto

a las minorías

Salud

Licenciatura

Postgrado

Deporte

Equidad de género

R.S.U.

Etica y calidad de vida institucional


Estrategias subsistemas


  • Promover el desarrollo de una comunidad universitaria democrática y transparente,

  • Contribuir al desarrollo del pensamiento sistémico y holístico sobre la sustentabilidad

  • Desarrollar el entendimiento, actitudes y hábitos que promuevan la sustentabilidad



    • Integrar la equidad de género y el respeto a las minorías dentro de las políticas de la Universidad

    • Contribuir al desarrollo de líderes que promuevan actividades sociales, ambientales y de carácter económico en las áreas de influencia de la Universidad.

    • Establecer la variable de la Sustentabilidad en los currículos, articulando los programas académicos


    • Fortalecer las investigaciones y estudios aplicados en el tema de la sustentabilidad

    • Integrar la variable de la sustentabilidad en la planeación y funcionamiento de la Universidad

    • Cumplir con las obligaciones legales que apliquen a la Universidad, específicamente las relacionadas con aspectos ambientales y de salud.


  • Optimizar el uso de infraestructura y equipo

  • Reducir el uso y consumo de insumos

  • Minimizar el consumo de recursos de vida útil corta

  • Minimizar la generación de residuos y promover su reúso



  • Estrategias del Subsistema Social generados dentro de la institución.

    • Dar oportunidades iguales a todas las personas, sin distingo de su condición social, étnica, de género, condición física, religión o preferencia sexual


    • Desarrollar conocimientos sobre el medio ambiente y la salud para promover el desarrollo cognitivo, la personalidad y el desarrollo intelectual de los estudiantes

    • Incrementar el nivel de conciencia de los estudiantes, maestros y administradores hacia la sustentabilidad, dentro y fuera del Campus, a través de actividades extracurriculares

    • Desarrollar el sentido y compromiso social


    • Promover el desarrollo físico y mental, la formación de valores, la conciencia analítica y las capacidades en las decisiones que permitan mejorar la calidad de vida sin dañar el futuro del planeta

    • Desarrollar un sentido de responsabilidad hacia el desarrollo del país, sus problemas sociales y éticos como el desarrollo, la erradicación de la pobreza, la lucha contra las injusticias sociales y daños hacia el medio ambiente.



    Estrategias del gastronomía, etc.).

    Subsistema ambiental

    • Reducir los impactos adversos al medio ambiente dentro de la institución

    • Mantener el equilibrio del ecosistema universitario

    • Utilizar dentro de lo posible elementos naturales y propios de la región en las áreas correspondientes




    • Desarrollar estrategias de capacitación para sensibilizar a los universitarios sobre los riesgos potenciales del desarrollo tecnológico hacia el medio ambiente y los recursos naturales

    • Desarrollar actividades para el cumplimiento con la normatividad, involucrando a la población universitaria en acciones y actividades


    El proceso y los factores críticos de los universitarios sobre los riesgos potenciales del desarrollo tecnológico hacia el medio ambiente y los recursos naturalesexito

    • Involucrar a directivos y personal de mayor antigüedad

    • Dar capacitación a los actores involucrados

    • Desarrollar una estrategia de pirámide invertida, para involucrar a los universitarios, iniciando con personas, grupos, áreas, facultades, hasta lograr involucrar a toda la institución


    • Desarrollar el trabajo en equipo, otorgando responsabilidades a personas y grupos para el desarrollo de las actividades

    • Empoderar a los diferentes actores, con información y participación

    • Desarrollar una infraestructura adecuada para transmitir eficientemente la información



    Etapa 1 responsabilidades a personas y grupos para el desarrollo de las actividades

    Compromiso

    institucional

    Etapas

    ¿Dónde

    estamos,

    a dónde

    queremos ir?

    ¿Por qué

    y para qué?

    Etapa 2

    Diagnostico

    y evaluación

    Objetivos:

    Cumplir con

    los compromisos

    propuestos en

    un determinado

    tiempo

    ¿Cómo

    llegamos?

    Ejecución de acciones

    por parte de los

    Diferentes grupos

    organizados

    Etapa 3

    Plan de

    acción

    Etapa 4

    Implementación

    Y seguimiento

    Informe anual de

    la evolución de

    los indicadores

    Participación

    activa de

    los actores

    Etapa 5

    Evaluación y

    retroalimentación


    Etapa 1.- Compromiso institucional responsabilidades a personas y grupos para el desarrollo de las actividades

    • Aceptacióndel rector

    • Nombramiento del Coordinador

    • Integración de comités

    • Percepción de la comunidad

    • Sensibilización y capacitación de la comunidad estudiantil

    • Capacitación a facilitadores

    • Sensibilización de la comunidad académica y administrativa


    Principio No. 4: responsabilidades a personas y grupos para el desarrollo de las actividades

    AUTOEVALUAR EL NIVEL DE

    SUSTENTABILIDAD EN

    CADA UNIVERSIDAD (Etapa 2)


    Pasos en el proceso de auto evaluación responsabilidades a personas y grupos para el desarrollo de las actividades

    1

    Inicio del proceso

    Formación del Equipo de Evaluadores (EE)

    2

    3

    Selección de reactivos

    Distribución de reactivos

    por áreas

    4

    Reunión del Coordinador y

    el EE con Directores de área

    6

    5

    Plan

    de trabajo

    Recolección y captura de datos

    Reunión de grupos del EE,

    con responsables de las áreas operativas

    7

    8

    Procesamiento de la información

    9

    10

    Determinación de indicadores

    Plan

    de acción

    11

    12

    Cálculo de indicadores e Índices de Sustentabilidad

    Informe final

    13

    Difusión de la información


    Reactivos responsabilidades a personas y grupos para el desarrollo de las actividades

    Índices

    por subsistema

    • x

    Indicadores

    Institucional

    Económico

    • x

    • x

    Índice de sustentabilidad universitaria

    Social

    • x

    Ambiental


    Reactivos responsabilidades a personas y grupos para el desarrollo de las actividades

    Ind. Resp.

    Índices


    Reactivos responsabilidades a personas y grupos para el desarrollo de las actividades

    Ind. Resp.

    Índices


    Principio No. 5: responsabilidades a personas y grupos para el desarrollo de las actividades

    SEGUIMIENTO (Etapas 3, 4 y 5)


    Etapa 1 responsabilidades a personas y grupos para el desarrollo de las actividades

    Compromiso

    institucional

    Etapas

    ¿Dónde

    estamos,

    a dónde

    queremos ir?

    ¿Por qué

    y para qué?

    Etapa 2

    Diagnostico

    y evaluación

    Objetivos:

    Cumplir con

    los compromisos

    propuestos en

    un determinado

    tiempo

    ¿Cómo

    llegamos?

    Ejecución de acciones

    por parte de los

    Diferentes grupos

    organizados

    Etapa 3

    Plan de

    acción

    Etapa 4

    Implementación

    Y seguimiento

    Informe anual de

    la evolución de

    los indicadores

    Participación

    activa de

    los actores

    Etapa 5

    Evaluación y

    retroalimentación


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