D iseño y D esarrollo C urricular de E ducación F ísica B asado en P royectos .

1. Diseñoy Desarrollo Curricular de EducaciónFísica Basadoen Proyectos. DDC EF BP ¿CAMBIAS EL CHIP? ¿EXAMEN TRADICIONAL O EXAMEN ACTIVO?

2. ¿ELIGES? • http://www.youtube.com/watch?v=2DA3pRht2MA • http://www.youtube.com/watch?v=Y5vjfMCQPyw • http://www.youtube.com/watch?v=MQvcdLSk02g • http://www.youtube.com/watch?v=BDoYR0ChKqs • http://www.youtube.com/watch?v=2IFhZFoXmzY

3. INTRODUCCION DDC EF BP es fruto de intentar transmitir al alumnado universitario una enseñanza distinta fruto de la experiencia a lo largo de mi labor profesional, como maestra de Educación Física y primaria. Así he plasmado en este proyecto una evaluación útil, activa y que el propio protagonista sea el alumnado, evaluar la asignatura Diseño y Desarrollo Curricular de Educación Física de 3º de E.I de la Facultad de Educación grado Infantil a través de aplicar las herramientas que en la plataforma MOOC.EDUCALAB.ES me han proporcionado . Así se lo planteé al alumnado ¿CAMBIAMOS EL CHIP? Y por unanimidad aceptaron el cambio y vamos a embaucarnos en esta aventura de las TICS. Capacitar a un futuro alumnado que será docente es un reto, transmitir en tan poco tiempo tantos años de trabajo aún más complejo, pero creo que aportaré grandes herramientas para su futura labor educativa. CAMINANTE NO HAY CAMINO, SE HACE CAMINO AL ANDAR

4. MODALIDAD Y ETAPA EDUCATIVA • EVALUACION de DDC EF • (asignatura de la • Facultad de Educación de Ciudad Real • grado de Infantil, • 3º curso 2º cuatrimestre) • a través del curso ABP • (aprendizaje basado en proyectos) • a través de la red. PERFIL DE LOS ESTUDIANTES • Alumnos universitarios de 3º curso de la • Facultad de Educación • grado de Infantil de Ciudad Real .

5. PRODUCTO FINAL Y ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACIÓN RICAUtilizar las TICS como medio difusor de APRENDIZAJE a través de la red y utilizarlo como instrumento de evaluación con el alumnado cuyo fin es que se conviertan en DOCENTES ACTIVOS a través de una socialización rica de actividades en los distintos niveles en el AULA, dentro y hacia fuera.

6. TAREAS EN GRUPO CURSO ABP TAREAS INDIVIDUALES

7. RELACION CON EL CURRICULUM • DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR DE EDUCACION FISICA   • FIN   Desarrollar las competencias didácticas y pedagógicas para capacitar al futuro docente de E.I.     • OBJETIVOS   • Programar, diseñar y desarrollar sesiones. TRABAJO EN GRUPO E INDIVIDUAL. ACTIVIDADES: Conocer al alumnado a través del análisis del esquema corporal (test del dibujo), realizar sociogramas y dinámicas de grupo. • Dominar los contenidos propios de esta área. MAPAS CONCEPTUALES. • Aplicarlos de forma crítica y razonada. ANALISIS Y REFLEXIÓN DE TAREAS. • Aplicar estrategias didácticas-metodológicas. CURSO ABP • Utilizar instrumentos de evaluación. CURSO ABP EXAMEN (30%) REGISTRARSE EN LA PLATAFORMA       educalab. intefmooc y realizar ABP (aprendizaje basado en proyectos) Conseguir el EMBLEMA DOCENTE ACTIVO.   

8. FASES/TEMPORIZACIÒN • FASES/ TEMPORALIZACIÓN/MATERIALES • FASE 1.- PRESENTACION ASIGNATURA Y TAREAS (24-25-31 de Marzo y 1-7-8-22-28 de Abril) • FASE 2.- NEGOCIACION EXAMEN ( 29 de ABRIL). • FASE 3.- EXAMEN SESION 1: UNIDAD 1 Aprender a través de Proyectos (5 de MAYO) Tarea 1 examen: ARGUMENTOS A FAVOR Y EN CONTRA ABP SESION 2: UNIDAD 2 Proceso de Diseño proyecto memorable. (6 de MAYO) tarea 2 examen: Micro-relato PROYECTO MEMORABLE y tarea 3 examen : Que puedo hacer para ENSEÑAR COMO SIEMPRE y que puedo hacer para ENSEÑAR COMO NUNCA SESION 3: UNIDAD 3 Abriendo el proyecto “la socialización rica” tarea 4 examen: PROTOTIPO PROYECTO MEMORABLE(12 de MAYO) SESION FINAL EVALUATIVA: EMBLEMA DOCENTE ACTIVO Entregar trabajos fase 1 y fase 3 , (22 de MAYO) conocer PROGRESO plataforma. (22 de MAYO)

9. RELACION CON LAS TICS SESION 1: UNIDAD 1 Aprender a través de Proyectos (5 de MAYO) • Tarea 1 examen: ARGUMENTOS A FAVOR Y EN CONTRA ABP SESION 2: UNIDAD 2 Proceso de Diseño proyecto memorable. (6 de MAYO) • tarea 2 examen: Micro-relato PROYECTO MEMORABLE y • tarea 3 examen : Que puedo hacer para ENSEÑAR COMO SIEMPRE y que puedo hacer para ENSEÑAR COMO NUNCA SESION 3: UNIDAD 3 Abriendo el proyecto “la socialización rica” • tarea 4 examen: PROTOTIPO PROYECTO MEMORABLE (12 de MAYO) SESION FINAL EVALUATIVA: EMBLEMA DOCENTE ACTIVO • Entregar trabajos fase 1 y fase 3 , (22 de MAYO) conocer PROGRESO plataforma.

10. INSCRIPCION PLATAFORMA INTERNET TAREA 1: ARGUMENTOS A FAVOR Y EN CONTRA ABP TAREA 2. MICRO-RELATO TAREA 3: ENSEÑAR COMO SIEMPRE O COMO NUNCA BLOGS TAREA 4: PROTOTIPO PROYECTO MEMORABLE PRESENTACIONES

11. RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS • ORDENADOR • INTERNET • INSCRIPCIÓN PLATAFORMA • UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DEL CURSO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) https://mooc.educalab.es/course/aprendizaje-basado-en-proyectos-abp/ BIBLIOGRAFIA https://mooc.educalab.es/course/aprendizaje-basado-en-proyectos-abp/

12. YO ELIJO • SI QUIERO ESCUCHAR • http://www.youtube.com/watch?v=2DA3pRht2MA • http://www.youtube.com/watch?v=Y5vjfMCQPyw • http://www.youtube.com/watch?v=MQvcdLSk02g • SI QUIERO FORMAR • http://www.youtube.com/watch?v=2IFhZFoXmzY • PARA ROMPER ESQUEMAS • http://www.youtube.com/watch?v=BDoYR0ChKqs