名师引领我成长

1. 七彩讲坛 名师引领我成长 仙居七小 李果峰

2. “真”的教育 --------陶行知

3. 人物评价： 宋庆龄为陶行知题匾：万世师表。 郭沫若对陶行知的评价：两千年前孔仲尼，两千年后陶行知。

4. 教育理念 学习 管理 ｝｛ 实践 教育 思考 教学

5. 一、学习 （1）学习中的管理 “要有好的学校，先要有好的教师。” 好教师应具备的五个条件： ①要有信仰心。 ②要有责任心。 ③要有共和精神。 ④要有开辟精神。 ⑤要有试验精神。

6. （2）学习中的教育 “共生活，同甘苦。要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。” 这样做教师： ①身先示范 ②不吝赞美 ③虚心学习

7. （3）学习中的教学 “培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。” 启示： ①倡导“手脑并用”，是时代的“热情呼唤”。 ②推行“因材施教”，贡献“创新命题”。

8. 二、实践 （1）实践中的管理 “为了孩子，甘为骆驼；于人有益，牛马也做。” 校园的人文管理思想： ①以生为本 ②民主自治 ③人文教育 ④润物无声 ⑤外围工程

9. （ 2）实践中的教育 “好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。” 怎么教学生学？ ①如何引导学生自主、自动、自由地学习。 ②如何促进学生快乐、兴奋、幸福地学习。 ③如何激励学生敢问、勤问、问到底。

10. （ 3）实践中的教学 “生活是教育的中心。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。” 如何引导学生优化作文？ ①在活动中学会“倾听意见”，使作文“言之有理”。 ②在活动中鼓励“说心里话”，使作文“言之有物”。 ③在活动中引导“口语交际”，使作文“言之有序”。

11. 三、思考 （1）思考中的管理 “教师从‘教学智慧’走向‘课程智慧’。” ①调整教学方法：正确地做事情 ②调整教材方向：做正确的事情

12. （ 2）思考中的教育 “我们必须认真办学，以求对得住小朋友，对得住国家、民族。” 如何对得住孩子？ ①学会慈爱，让孩子的道德善根自由生长。 ②学会宽容，留给孩子改过自新的余地。 ③学会从容，带领孩子品味生活的细节。 ④注重戒律，保护稚嫩幼苗正直地成长。

13. （ 3）思考中的教学 “人们在行动中追求真知识，在行不通的时候方觉得困难，困难而求解决，便不能不思想，思想贯通便取得了真知（新知），再运用真知识以行动，于是有新价值的产生便赴了创造之路。” 如何从生活教育的角度认识科学，并与科学探究紧密联系起来？ ①依据生活经历，引领学生发现科学问题。 ②课堂探究，注重与生活紧密联系。