Kj nn og s nn er den gode barnhagen den likestilte barnehagen liten eg molde 3 nov 2005
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 37

Kjønn og sånn… Er den gode barnhagen den likestilte barnehagen? ”Liten eg?” Molde 3 nov 2005 PowerPoint PPT Presentation


  • 56 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Kjønn og sånn… Er den gode barnhagen den likestilte barnehagen? ”Liten eg?” Molde 3 nov 2005. Innspill til handlingsplanen ved Rønnaug Sørensen. Sosiolog og høgskolelektor ved Hive. Bakgrunn;.

Download Presentation

Kjønn og sånn… Er den gode barnhagen den likestilte barnehagen? ”Liten eg?” Molde 3 nov 2005

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Kj nn og s nn er den gode barnhagen den likestilte barnehagen liten eg molde 3 nov 2005

Kjønn og sånn…Er den gode barnhagen den likestilte barnehagen?”Liten eg?” Molde 3 nov 2005

Innspill til handlingsplanen ved Rønnaug Sørensen. Sosiolog og høgskolelektor ved Hive.


Bakgrunn

Bakgrunn;

  • ”Kvalitet i barnehagen handler også om at barnehagen oppdrar barna til å møte et langt mer likestilt samfunn enn før.”

  • ”En moderne kjønns sosialisering bør bygge på likestilling og likeverd.”

  • ”Det er viktig at barnhagen selv framstår som et likestilt samfunn.”


Likestillingspause

Likestillingspause?

  • Norge det mest kjønnsdelte arbeidsmarkedet i Europa.

  • jenter velger fremdeles tradisjonelt

  • Gutter taper i utdanningssystemet

  • Har vi ikke likestilling i norge da?


Hva en kvinne eller mann er bestemmes av

Hva en kvinne eller mann er bestemmes av;

  • Historisk tid

  • Geografi

  • Religion

    Hver ny generasjon ”avkoder” og ”nykoder” og bryter grenser for kjønn. J.Kampmann


Hvordan kj nner vi verden

Hvordan kjønner vi verden?

  • Vi opplever en handling ulikt etter om det er en mann eller kvinne som utfører handlingen;

  • Vold

  • Seksualitet

    Kjønn skaper grenser for inkludering og ekskludering. O.Bredesen


Sex and gender genus

Sex and gender(genus)

  • Sex= biologi

  • Gender= sosialt kjønn

  • Kjønn= åpner for å ikke skille de forgående og i tilegg synliggjør heteroseksualiteten som fundament for forståelsen av kjønn.


Post feminisme

Post feminisme

  • Skiller mellom maskulin og feminin.

  • Eksperimentering med kjønn – eks Madonna.

  • Post feminisme hevder at kjønn er i bevegelse og i forandring.

  • Tar avstand fra essensialisme = kroppen bestemmer egenskapene ved kjønn.


Variasjoner over to tema

Variasjoner over to tema;


Koret som metafor for kj nn

Koret som metafor for kjønn:


Angrepsm ter

angrepsmåter

  • Bare kvinner.- forskjell blant kvinner men også som relasjonellt perspektiv; kjønns som resultat.

  • Kjønn som perspektiv

  • Kjønn som variabel


Kj nn i bevegelse

Kjønn i bevegelse

  • Rekonstruksjon og dekonstruksjon av kjønn.

  • Raske og trege kulturelle felt

  • Femininitet og maskulinitet.

  • Vi skaper hverandres identiteter, verdier og subjektposisjoner i relasjon til hverandre.


Oppgaver

Oppgaver:

  • Hvordan skal en kvinne være?

  • Hvordan ville jeg være hvis jeg var kvinne?

  • Hvordan skal en mann være?

  • Hvordan ville jeg være hvis jeg var mann?


All thats solid melts in to air k marx

All thats solid melts in to air.K.Marx

  • Kjente begreper som barn, barndom, familie har fått nye forutsetninger.

  • Samtidig kan ikke et individ defineres eller enda mindre forstås løsrevet fra det samfunn eller de sosiale sammenhenger det inngår i - Konteksten.


Skriv ned ett godt barndomsminne fra den gang du var mellom 5 og 10 r

Skriv ned ett godt barndomsminne fra den gang du var mellom 5 og 10 år.


Oppvekstmilj et p 60 70 tallet

Oppvekstmiljøet på 60-70 tallet

  • Mødrene var hjemme - profesjonaliseringen av husmoren

  • Få skillsmisser økt press på parforholdet

  • Mange søsken

  • God tid.

  • Folk tok vare på hverandre - Felles verdier og moral – barn fikk oppdragelse!

  • NRK

  • Isoleringen av kvinner i kjernefamilien. (Parsons)


Dagens oppvekstmilj

Dagens oppvekstmiljø

  • Begge foreldre jobber.

  • Nesten 50% av foreldrene er skilt

  • Få søsken

  • Dårlig tid

  • Barna er overorganisert

  • Sterkt mediepress

  • Foreldre setter ikke grenser


En tredje versjon

En tredje versjon;

  • Dagens barn er ønsket,de planlegges.

  • ¾ deler av alle barn mellom 0-18 opplever ikke en skillsmisse.

  • Flere blir mødre, men de får færre barn

  • Far deltar mer i samvær med barn

  • Økt barneperspektiv(røyking i bil)

  • Aktive besteforeldre(barna som returbillett til slekten- barn har flere voksne)


Kj nn og s nn er den gode barnhagen den likestilte barnehagen liten eg molde 3 nov 2005

  • Barn har egen juridiske og moralske rettigheter.

  • Barn får større offentlig oppmerksomhet enn tidligere.

  • Større offentlig ansvar og deltakelse

  • Økt oppmerksomhet på mobbing og barnemisshandling.

  • Bedre materielt.

  • Mer blir laget for barn i media.

    Dagens barndom er annerledes og helt naturlig for våre barn. Det er den barndommen de kjenner!!


Kj nn og s nn er den gode barnhagen den likestilte barnehagen liten eg molde 3 nov 2005

  • Kronocentrisme er å sette sin egen tids holdninger og normer som det riktige, og det fremtidige som det avvikende og mindreverdige.

  • ”Vi skylder barn å forstå deres oppvekst i lys av deres egen tid og ikke den gamle tid”.

    L .Dencik (1999.)


Hvordan forberede et barn p et samfunn som enda ikke eksisterer

Hvordan forberede et barn på et samfunn som enda ikke eksisterer?

  • Foreldregenerasjonen kan ikke lenger bruke sine egne erfaringer til å veilede sine barn.

  • Pedagoger må i større grad forholde seg kritisk og reflekterende til egen innsats og de strategier de legger til grunn for deres arbeid.


Foreldre bra nok

Foreldre bra nok?

  • Hva som gir mening for barn er en rettesnor i en ny verden.

  • Konsekvensen kan være at vi må tåle ubehaget i å se når foreldre og barn ikke har samme interesser.


Barneperspektiv

Barneperspektiv:

  • Barneperspektiv vil gi oss en forståelse av hva som skaper mening for barn .

  • Dette perspektivet kan derved kan bidra til kunnskap om det arbeidet det er; å bli en del av et fellesskap.

  • Dette kan gi oss innblikk i hvilken kompetanse vi skal gi barn for å kunne lykkes i nettopp dette.


Fra barnets perspektiv p kj nn

Fra barnets perspektiv på kjønn

  • Andre barn er viktigst- utgjør den enkeltes referansegruppe.

  • Bruker tiden på å være deltakende og arbeider for å høre til, bli en del av den sosiale helheten.

  • ”Barn gjør kjønn”


Kj nn og s nn er den gode barnhagen den likestilte barnehagen liten eg molde 3 nov 2005

  • Hva leker jentene?

  • Hva leker guttene?

  • Hva leker de sammen?

    (Tre svar på hvert spørsmål.)


Kjennskap gir vennskap

Kjennskap gir vennskap

  • Nære relasjoner til andre blir viktigere i et samfunn hvor det sosiale;” ikke kommer av seg sjøl.”

  • Få nye vennskap og vedlikeholde eksisterende vennskap gir mening for barn.

  • I relasjoner mellom kjønnene er det de voksne som skaper grensene for kjønn og ikke barna.


Mannsforskning

Mannsforskning .

  • Synliggjøre at menn begynner å ligne mer på kvinner, og at det er positivt.

  • Tradisjonelle maskuline strukturer er også destruktive for menn.

  • Mandig og umandig


Menn som fedre

Menn som fedre

  • Skillet mellom produksjon og reproduksjon fjerner mannen som omsorgsperson.

  • Biologisering av omsorg- symbolsk vold?

  • Konsekvenser av fraværende fedre

    Mannsrollen i forandring eller revers?

    - Blir likestilte menn latterliggjort, tidd i hjel og disiplinert av mer tradisjonelle menn?


Menn i barnehagen

Menn i barnehagen

  • Menn er marginalisert noe som fører til vurdering på bakgrunn av kjønn og ikke kvalifikasjon.

  • Mer kjønnsstereotypt med menn enn uten menn?

  • Hvilke kvinner og hvilke menn?


Kj nn og s nn er den gode barnhagen den likestilte barnehagen liten eg molde 3 nov 2005

  • DEN viktigste kjønnsspesifikke egenskapen en førskolelærer skal ha.


Argumenter for flere menn

Argumenter for flere menn;

  • Motvekt mot kvinnekulturen - kjønn skaper jobbinnhold og jobbkultur

  • Rollemodell – maskulin omsorg

  • Gutter trenger menn - motvekt mot media

  • Variasjon og likestilling – personlige yrker

  • Arbeidsmiljø – når trives vi best?

    ”… Kvinner må anerkjenne menns ønske om å konstruere nye identiteter.” (Long Litt Woon 8 mars -05)


Kj nn og s nn er den gode barnhagen den likestilte barnehagen liten eg molde 3 nov 2005

  • Hvilke problemer får en gutt fordi han er gutt?

  • Hvilke problemer får en jente fordi hun er jente?

  • NB! Kun tre på hver


Utfordringer

Utfordringer

  • ”jenter får mest oppdragelse og trenger det minst og gutter får for lite oppdragelse og trenger det mest”

    (Magne Raundalen)

  • Empati og kontroll av sinne.

  • Dominans atferd og selvkontroll.


Barn som kj nnede akt rer

Barn som kjønnede aktører:

  • Egne forestillinger om kjønn styrer hvordan vi fortolker verden rundt oss.

  • Har barnehagen en egen kjønnskultur?

  • Menn og kvinner skapes i møtene.

    Hvilke møter skaper vi?


Kj nn og s nn er den gode barnhagen den likestilte barnehagen liten eg molde 3 nov 2005

  • Hva er det gutter trenger som ikke jenter trenger og omvendt?


Hvordan f likestilling inn i rsplanene

Hvordan få likestilling inn i årsplanene?

  • Er det viktig å gjøre det? - ett argument for og ett i mot.

    Skriv ett mål

    Konkret hvordan skal dette målet oppnås? (aktiviteter)


En ny tid

En ny tid?

  • De finnes for få kjønn!

  • Synliggjøring av makt.

  • Hvem og hva skal bestemme hva en kvinne/mann skal være?


Litteratur

Litteratur:

Dencik,Lars(1999):Fremtidens Børn. I: Børn og foreldre i det postmoderne samfunn Reizler forlag.

Bourdieu,Pierre(2000): Den maskuline dominans. Pax Forlag

Bredesen,Ole(2004): Nye gutter og jenter. En ny pedagogikk?

Cappelen akademiske

Gullestad,Marianne(2002):Det norske sett med nye øyne. Universitetsforlaget

Isdal,Per(2000); Meningen med volden. Fagbokforlaget

Kolnar.Knut(2004):Kreativ vold. I: Kultur og kjønn. Høgskoleforlaget.

Lorentzen,Jørgen(2004):Maskulinitet.*spartacus.

Marklund,Liza og Snickare,Lotta(2005):Det finnes et eget sted i helvete for kvinner som ikke hjelper hverandre.pirat

Midtsand, Monstad og Søbstad(2004): Tiltak mot mobbing starter i barnehagen. Dronning Mauds minne.

Satøen, Svein Ole(2004): Guteliv. Gyldendal


  • Login