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Documentación de un escrito según el manual de estilo de A.P.A. (6ta ed.)

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Documentación de un escrito según el manual de estilo de A.P.A. (6ta ed.). Prof. Marisol Gutiérrez Biblioteca Gerardo Sellés Solá Agosto 2009. ¿Qué es un manual de estilo?. Indicaciones para la presentación formal Formato del papel Empleo de los tipos de letra

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documentaci n de un escrito seg n el manual de estilo de a p a 6ta ed

Documentación de un escrito según el manual de estilo de A.P.A. (6ta ed.)

Prof. Marisol Gutiérrez

Biblioteca Gerardo Sellés Solá

Agosto 2009

qu es un manual de estilo
¿Qué es un manual de estilo?
  • Indicaciones para la presentación formal
    • Formato del papel
    • Empleo de los tipos de letra
  • Indicaciones gramaticales y ortográficas
  • Gráficos, cuadros y tablas
  • Documentación
    • Citas en el texto
    • Referencias bibliográficas
en resumen
En resumen
  • Aspectos físico
  • Contenido y redacción
  • Referencias y citas
documentaci n de un escrito

Documentación de un escrito

Citas en el texto y

referencias bibliográficas

documentaci n de un escrito1
Documentación de un escrito
  • Dar crédito a los autores y sus investigaciones
    • Citas en el texto
  • Ofrecer datos bibliográficos que permitan localizar las referencias ofrecidas
    • Lista de referencias – lo que se cita en el trabajo
    • Bibliografías – lo que se consulta y lo que se cita
elementos que identifican un documento
Elementos que identifican un documento
  • ¿Quién lo escribió?
    • Individuo o grupo
    • Organización
      • Profesionales
      • Comerciales
      • Agencias de gobierno
      • Otros
  • ¿Cuándo lo escribieron o publicaron?
  • ¿Dónde lo publicaron?
    • Ciudad, país
elementos que identifican un documento1
Elementos que identifican un documento
  • ¿En qué formato lo publicaron?
    • Impreso
    • Electrónico
      • CD ROM, Disquete, Internet
    • Microforma
      • Micropelículas, microfichas
  • ¿Fue publicado formalmente?
    • Casa editorial
    • Distribución limitada
elementos que identifican un documento2
Elementos que identifican un documento
  • ¿Qué tipo de publicación es?
    • Artículo de revista
    • Libro
      • Sección o capítulo
    • Conferencias
    • Tesis o disertación
    • Documento de gobierno
    • Ley
    • Otros
elementos que identifican un documento3
Autor

Fecha de publicación

Títulos

Edición

Casa editora, lugar de publicación

Páginas

Secciones

URL

Párrafos

Elementos que identifican un documento
citas en el texto

Citas en el texto

Dar crédito a los autores y a sus investigaciones

importancia de citar
Importancia de citar
  • Refleja la calidad de la investigación realizada
  • Ayuda a entender el contexto de los argumentos presentados
  • Dar credibilidad a sus argumentos
  • Reconocer el trabajo de los investigadores y profesionales de la disciplina
plagio
Plagio
  • Copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias. (Real Academia Española)
    • Literatura
    • Arte
    • Caricaturas; animaciones
    • Datos
    • Investigaciones
    • Patentes
    • Trabajos de compañeros de clase
como evitar el plagio
Como evitar el plagio
  • Indicando la procedencia o el origen de las ideas o cualquier pensamiento, datos, figuras, etc. que no sean de mi autoría o el producto de una investigación original, y que quiero incluir en mi investigación.
  • Citas en el texto, referencias y bibliografía
citas vs referencias
Cita en el texto – “quotation”

Directa

Parafraseo

Resumen

Referencia en el texto – “citation”

Autor, fecha

Título, fecha

Citas vs. referencias

Snow, Met y Genesee (1989)

señalan que, entre los estudiantes jóvenes, el desarrollo cognoscitivo y el desarrollo del idioma van mano a mano.

ficha bibliogr fica
Ficha bibliográfica

Snow, M.A., Met, M., & Genesee, F. (1989). A conceptual framework for the integration of language and content in second/foreign language education. TESOL Quarterly, 23(2), 201-217.

citas vs referencias1
Citas vs. referencias

Snow, Met y Genesee (1989) señalan que, entre los estudiantes jóvenes, el desarrollo cognoscitivo y el desarrollo del idioma van mano a mano.

citas vs referencias2
Citas vs. referencias

En una investigaciónseseñala que, entre los estudiantes jóvenes, el desarrollo cognoscitivo y el desarrollo del idioma van mano a mano (Snow, Met & Genesee, 1989).

citas vs referencias3
Citas vs. referencias

Snow, Met y Genesee en su estudio de 1989 señalan que, entre los estudiantes jóvenes, el desarrollo cognoscitivo y el desarrollo del idioma van mano a mano.

que debo citar
Que debo citar
  • Citas directas
  • Parafraseo
    • Decir lo mismo en otras palabras sin cambiar el sentido original
  • Resumen de las ideas, datos o conclusiones
  • Ideas o información, que aunque son de conocimiento general puedan traer confusión
que debo citar1
Que debo citar
  • Conocimiento general – no
    • Martin Luther King, Jr. fue un defensor de los derechos civiles en EU.
  • Conocimiento no generalizado- si
    • El FBI vigilaba continuamente la vida privada de Martin Luther King, Jr. (Garrow, 1986)

Garrow, D. J. (1986). Bearing the cross: Martin Luther King, Jr., and the Southern Christian Leadership Conference. NY: Morrow.

que debo citar2
Que debo citar
  • Fuentes de información que añaden datos relevantesa sus argumentos.
  • Información no textual
    • Planos
    • Mapas
    • Gráficas
    • Partituras musicales
que debo citar3
Que debo citar

Si existe duda si debe o no debe citar, cite.

c mo citar
Cómo citar
  • Tres formas
    • Cita directa
    • Parafraseo
    • Resumen
citas directas
Citas directas
  • Menos de 40 palabras se incorporan al texto, entre comillas y acompañadas del número de la página.

( o sea 39 ó menos)

citas directas1
Citas directas

La lectura crítica del mundo se hace esencial. “La lectura del mundo precede a la lectura de la palabra, de ahí que la posterior lectura de ésta no pueda prescindir de la continuidad de la lectura de aquél”, diria Freire (1998, p. 94).

citas directas2
Citas directas
  • 40 o más de palabras
  • Cita en bloque, indentar el texto a citar media pulgada o cinco espacios
  • Comenzar en una línea separada del texto
  • No sangrar la primera línea pero si son dos párrafos, la primera línea del segundo párrafo si debe sangrarse
  • No usar comillas
  • Doble espacio
slide29
Refiriéndose a cómo la práctica y el discurso toman caminos opuestos Freire señala:

Desdichadamente, no siempre muchos de nosotros, educadoras y educadores que proclamamos una opción democrática, tenemos una práctica coherente con nuestro con nuestro discurso avanzado. De ahí que nuestro discurso , incoherente con nuestra práctica, se convierta en palabrería. De ahí que, muchas veces, nuestras palabras ‘infamadas‘ , contradichas, sin embargo por nuestra práctica autoritaria, entren por un oído y salgan por el otro...(1998, p.112)

citas directas3
Citas directas
  • Documentos electrónicos que no indican páginas

Identificar las secciones del documento y contar sus párrafos.

(Autor, fecha, Nombre de la sección, para #)

(Beutler, 2000, Conclusion, para 2).

para o ¶ = párrafo

resumen
Resumen
  • Varios estudios demuestran que la renovación de los educadores a través de su desarrollo profesional tiene como resultado un mejor aprendizaje en los estudiantes (Blair, 1991; Cramer y Kostela, 1992).
par frasis
Paráfrasis
  • Explicación o interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo más claro o inteligible.
  • Traducción en verso en la cual se imita el original, sin verterlo con escrupulosa exactitud.
  • Frase que, imitando en su estructura otra conocida, se formula con palabras diferentes.

Real Academia Española

par frasis1
Paráfrasis
  • Students frequently overuse direct quotation in taking notes, and as a result they overuse quotations in the final [research] paper. Probably only about 10% of your final manuscript should appear as directly quoted matter. Therefore, you should strive to limit the amount of exact transcribing of source materials while taking notes.

Lester, J. D. (1976) Writing Research Papers (2nd ed.). Glenview, Ill. : Scott, Foresman. pp.46-47.

http://owl.english.purdue.edu/handouts/research/r_paraphr.html

par frasis inapropiada
Paráfrasis inapropiada
  • Students often use too many direct quotations when they take notes, resulting in too many of them in the final research paper. In fact, probably only about 10% of the final copy should consist of directly quoted material. So it is important to limit the amount of source material copied while taking notes.
par frasis apropiada
Paráfrasis apropiada
  • In research papers students often quote excessively, failing to keep quoted material down to a desirable level. Since the problem usually originates during note taking, it is essential to minimize the material recorded verbatim (Lester, 1976).
  • Students should take just a few notes in direct quotation from sources to help minimize the amount of quoted material in a research paper (Lester, 1976).
referencias en el texto1
Autor, fecha

(Freire, 1998)

(Blair, 1991; Cramer y Kostela, 1992)

Título, fecha

(Política, 1996)

Referencias en el texto

Torres (1995) encontró que la frustración...

En una investigación reciente sobre frustración organizacional... (Torres, 1995)

En 1995, Torres estudió...

referencias en el texto uno o dos autores
Referencias en el texto: uno o dos autores
  • siempre se citan ambos autores
  • (Freire, 1998)
  • (Cramer y Kostela, 1992)
referencias en el texto tres a cinco autores
Referencias en el texto: tres a cinco autores
  • se citan todos la primera vez. En citas subsiguientes se escribe el apellido del primer autor seguido de la frase “y otros”, o “y colaboradores” o “et al.”

primera vez

(Bradley, Ramirez, Soo and Walsh, 2006)

subsiguientes

(Bradley et al., 2006)

referencias en el texto seis autores o m s
Referencias en el texto: seis autores o más
  • siempre se escribe el apellido del primer autor seguido de la frase “y otros”, o “y colaboradores” o “et al.”
  • (Pérez et al., 2007)
autores
Autores
  • autores con el mismo apellido y fechas de publicación
    • escriben los apellidos y las iniciales del nombre

Ejemplo

Smith, P. (1996) y Smith A. L. (1996) desarrollaron...

referencias bibliogr ficas

Referencias bibliográficas

(Fichas bibliográficas)

ficha bibliogr fica1
Ficha bibliográfica

Snow, M.A., Met, M., & Genesee, F. (1989). A conceptual framework for the integration of language and content in second/foreign language education. TESOL Quarterly, 23(2), 201-217.

prop sito
Propósito
  • Identificar las referencias citadas en el texto
    • Lista de referencias
  • Identificar documentos utilizados
    • Bibliografía
  • Permiten la localización de las referencias
aspectos generales
Aspectos generales
  • Orden alfabético de autores o títulos
  • Indentación colgante
  • Espacio doble
slide47

Tipo de documento

Formato

Elementos

que identifican

un documento

Apellido, I. (Fecha).

Ficha bibliográfica

autores1
Autores

Apellidos, Inicial.

Smith, J. 1 autor

Smith, J., & Pérez, A. 2 autores

Pascual Morán, A.

Se escriben hasta 7 autores

autores2
Autores

Más de 7autores

- se escriben los primeros seis

- eguido de tres puntos suspensivos...

-se escribe el último autor en la lista

Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J., Coatsworth, D., Lengua, L., ... Wets, L.C.

fecha de publicaci n
Fecha de publicación
  • (año) (1990)
  • (año, mes día) (1993, noviembre 4)
  • (año, mes) (2002, septiembre)
  • sin fecha ( n.d.) o (s.f.)
fecha de recuperaci n
Fecha de recuperación
  • Documentos digitales
    • en documentos que se sospeche NO son finales
      • Actualizaciones
      • Borradores
      • En preparación o pre impreso
  • Fechas de acceso o recuperación
  • Recuperado 25 de agosto de 2009
  • Retrieved August 25, 2009
formatos
Formatos
  • Impreso
  • Microformas
    • Micropelículas, microfichas
  • Audio visuales
    • Películas
    • Fotos
formatos1
Formatos
  • Electrónico: tangible
    • CD ROM, Disquete,
  • Electrónico: intangible
    • Internet, bases de datos
formatos electr nicos
Formatos electrónicos
  • Ausencia de paginas de título y derechos de autor
  • Identifique los elementos que estarían en un formato tangible.
  • Incluya URL y otros elementos adicionales que ayuden en la recuperación del documento.
    • Revistas, el número del ejemplar
formatos electr nicos1
Formatos electrónicos
  • Origen y nombre de la fuente
  • DOI – Digital Object Identifier (best practices)
  • expresión en inglés que significa “Identificación de Material Digital”
  • Sustituya por el URL y elimine fecha de recuperación
  • Puede estar oculto en la base de datos
elementos que identifican un documento4
Autor

Fecha de publicación

Títulos

Edición

Casa editora, lugar de publicación

Páginas

Secciones

URL

Párrafos

Elementos que identifican un documento
tipo de documento
Tipo de documento
  • Artículo de revista
  • Libro
    • Sección o capítulo
  • Conferencias
  • Tesis o disertación
  • Documento de gobierno
  • Ley
  • Otros
slide58

Tipo de documento

Formato

Elementos

que identifican

un documento

Apellido, I. (Fecha).

Ficha bibliográfica

publicaciones seriadas
Publicaciones seriadas
  • Se publican con determinada frecuencia
    • Revistas profesionales (journals)
    • Magacines (magazines)
    • Boletines (newsletters)
    • Periodicos (newspapers)
      • Diarios
      • Semanarios
    • Anuarios
art culo de revista un autor impreso
Artículo de revista, un autorimpreso

Mellers, B. A. (2000). Choice and the relative pleasure of consequences. Psychological Bulletin, 126, 910-924.

art culo de revista dos autores impreso
Artículo de revista, dos autores impreso

Klimoski, R., & Palmer, S. (1993). The ADA and the hiring process in organizations. Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 45(2), 10-36.

art culo de revista tres a siete autores impreso
Artículo de revista, tres a siete autores, impreso

Saywitz, K. J., Mannarino, A. P., Berliner, L., & Cohen, J. A. (2000). Treatment for sexually abused children and adolescents. American Psychologist, 55, 1040-1049.

Se incluyen los siete autores

art culo de revista m s de seis autores impreso
Artículo de revista, más de seis autoresimpreso

Gilbert, D. G., McClernon, J. F., Rabinovich, N. E., Sugai, C., Plath, L.C., Greg Asgaard, G., … Botros, N. (2004). Effects of quitting smoking on EEG activation and attention last for more than 31 days and are more severe with stress, dependence, DRD2 A1 allele, and depressive traits. Nicotine and Tobacco Research , 6, 249-267.

revista profesional con paginaci n separada impreso
Revista profesional con paginación separada, impreso

Dattalo, P., & Brenda, B. B. (1991). Providers of services to the homeless: Problems and prospects. Administration in Social Work, 15(3), 105-119.

revista profesional con paginaci n continua impreso
Revista profesional con paginación continua, impreso

Mellers, B. A. (2000). Choice and the relative pleasure of consequences. Psychological Bulletin, 126, 910-924.

revista digital
Revista: digital
  • En una página web de la editorial o grupo que la publica.
    • NO es necesario indicar la fecha en que se tuvo acceso al artículo.
    • Se indica la dirección en Internet (URL) de la editorial o grupo que la publica.
revista digital1
Revista: digital

Mota de Cabrera, C. (2006). El rol de la escritura dentro del currículo de la enseñanza y aprendizaje del inglés como segunda lengua (esl/efl): Una perspectiva histórica. Acción Pedagógica, 15(1), 56-63. Retrieved from http://www.saber.ula.ve/accionpe/

revista digital2
Revista: digital
  • En base de datos agregadas
    • NO es necesario indicar la base de datos de donde se obtuvo el artículo.
    • NO es necesario indicar la fecha en que su tuvo acceso al artículo.
    • (Este ejemplo aplica a los artículos que recuperas en las bases de datos del Sistema de Bibliotecas.)
revista digital3
Revista: digital
  • Banda, D., McAfee, J., Lee, D., & Kubina Jr., R. (2007). Math preference and mastery relationship in middle school students with autism spectrum disorders. Journal of Behavioral Education, 16(3), 207-223.
revista digital con doi
Revista: digital con DOI
  • Código alfanumérico único que identifica un documento digital
  • Digital Object Identifier

doi:10.1108/00220410710723894

revista digital con doi1
Revista: digital con DOI
  • En base de datos agregadas y con DOI asignado
  • NO es necesario indicar la fecha en que su tuvo acceso al artículo ni la base de datos.
  • Banda, D., McAfee, J., Lee, D., & Kubina Jr., R. (2007). Math Preference and Mastery Relationship in Middle School Students with Autism Spectrum Disorders. Journal of Behavioral Education, 16(3), 207-223. doi:10.1007/s10864-006-9035-5
revista digital con doi2
Revista: digital con DOI

Banda, D., McAfee, J., Lee, D., & Kubina Jr., R. (2007). Math Preference and Mastery Relationship in Middle School Students with Autism Spectrum Disorders. Journal of Behavioral Education, 16(3), 207-223. doi:10.1007/s10864-006-9035-5

peri dicos
Periódicos

Martínez, A. (1991, noviembre 4). ‘Estado de emergencia’ para atacar el crimen. El Nuevo Día, p. 16.

Disputa por el descubrimiento del AIDS. (1985, diciembre 14). El Nuevo Día, pp. 18, 32.

magacines revistas populares
Magacines – revistas populares

Quinnet, P. G. (1989, April). The key to successful therapy. Psychology Today, 46-47.

libros
Libros

Libro, edición revisada

Ander-Egg, E. (1977). El trabajo social como acción liberadora (8va. ed. corr. y aum.). Madrid: Editorial Universitaria Europea.

libros1
Libros

Libro, autor corporativo

American Psychiatric Association. (1980). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (3rd ed.). Washington, DC: Author.

libros2
Libros

Libros por un editor

Falicov, J. C. (Ed.). (1988). Family transitions: Continuity and change over the life cycle. New York: The Guildford Press.

libros3
Libros

Capítulo de un libro por un editor

Walsh, F., & McGoldrich, M. (1988). Loss and the family life cycle. In C.J. Falicov (Ed.), Family transitions: Continuity and change over the life cycle (pp. 311-335). New York: The Guildford Press.

libros electr nicos
Libros electrónicos

O´Keefe, E (n.d.). Egoism & the crisis in Western values. Retreived from http://www.onlineoriginals.com/showitem.asp?itemID=135

NO se indica casa editora, ni lugar de publicación

conferencias publicada
Conferencias publicada

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1991). A motivational approach to self: Integration in personality. In R. Dienstbier (Ed.), Nebraska Symposium on Motivation: Vol. 38. Perspectives on motivation (pp. 237-288). Lincoln: University of Nebraska Press.

conferencias in ditas
Conferencias inéditas

Archilla de Ortíz, S. (1988, agosto).El impacto del divorcio en niños y adolescentes: Implicaciones para los maestros. Ponencia presentada ante Facultad del Colegio Perpetuo Socorro en Santurce, PR.

tesis y disertaciones
Tesis y disertaciones

Disertación doctoral inédita

Burgos, N. M. (1985). The significance of work for married women with preschool children in Puerto Rico. Disertación doctoral no publicada, Columbia University, New York.

tesis y disertaciones1
Tesis y disertaciones

Tesis de maestría inédita

Cruz González, M. (1990). Dinámica entre intereses y destrezas culturales y recreativas en Puerto Rico: Análisis por área geográfica con énfasis en el área oeste. Tesis de maestría no publicada, Universidad de Puerto Rico, Río Piedras.

tesis y disertaciones2
Tesis y disertaciones
  • Obtenida de una página web institucional o personal

Bruckman, A. (1997). MOOSE Crossing: Construction, community, and learning in a networked virtual world for kids (Doctoral dissertation, Massachusetts Institute of Technology). Retrieved from http://www-static.cc.gatech.edu/~asb/thesis/

tesis y disertaciones3
Tesis y disertaciones
  • Obtenida de una base de datos

Niel, D. S. (2006). Meaning through narrative: A personal narrative discussing growing up with an alcoholic mother (Master\'s thesis). Available from ProQuest Dissertations and Theses database. (UMI No. 1434728)

eric report
ERIC Report

Stecher, B. M. & Bohrnstedt, G. W. (2000). Class size reduction in California: Summary of the 1998-99 evaluation findings. (ERIC Document Reproduction Service No. ED444240)

otros
Otros

Leyes

Ley de protección de menores, Ley 75, 1980, 8 L.P.R.A., Sec. 401-437. (Supl. 1990).

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