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Démarche d’ensemble d’une séance de vocabulaire

Démarche d’ensemble d’une séance de vocabulaire. Premier temps. Constitution d’un corpus de mots En amont de la séance Rechercher dans des écrits lus des exemples selon une consigne donnée par l’enseignant.

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Démarche d’ensemble d’une séance de vocabulaire

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Presentation Transcript

  1. Démarche d’ensembled’une séancede vocabulaire

  2. Premier temps • Constitution d’un corpus de mots • En amont de la séance • Rechercher dans des écrits lus des exemples selon une consigne donnée par l’enseignant. • Ex: Chercher dans tels ou tels écrits, toutes les phrases possibles contenant tel(s) mot(s).

  3. Deuxième temps Manipulation sur le corpus de mots à partir d’une consigne Des exemples… -Relever et comparer des mots selon un critère donné. -Choisir (ou utiliser) des critères et classer les mots proposés dans un tableau, donné ou à fabriquer. - Transformer et décrire ce qui se passe

  4. Troisième temps Mise en commun des travaux, à partir du rapport d’un délégué de groupe Comment …? Par le biais de tableaux ou de synthèses écrites sur des grandes feuilles affichées en même temps et simplement commentées par le rapporteur du groupe. Les rapports donnent lieu à discussion.

  5. Quatrième temps Elaboration collective de grilles sémiques et formulation rédigée de ce que l’on a trouvé -Complétée au fur et à mesure, elle permet de visualiser les résultats après discussion -Les sèmes sont dégagées • La grille est ensuite transformée en constats érigés en règles ( au sein des groupes ou en commun) • -Trace conservée dans les archives personnelles de l’élève.

  6. Cinquième temps De jeux de manipulation, ou d’invention de textes en vue d’un réinvestissement -Ce ne sont pas des exercices d’application car une règle ne s’applique pas, elle se réinvestit -L’évaluation est différée

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