šikana
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 20

šikana PowerPoint PPT Presentation


  • 97 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

šikana. šikana. agrese jedince nebo skupiny proti jedinci či skupině v podstatě bezbrannými pro nemožnost účinné obrany (fyzická, psychická slabost), charakteristické opakování agrese – nagative action;. agresor – citová deprivace, malé sebevědomí, problémy komunikace;

Download Presentation

šikana

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Ikana

šikana


Ikana

šikana

  • agrese jedince nebo skupiny proti jedinci či skupině v podstatě bezbrannými pro nemožnost účinné obrany (fyzická, psychická slabost), charakteristické opakování agrese – nagative action;


Ikana

  • agresor – citová deprivace, malé sebevědomí, problémy komunikace;

  • oběť – odlišnost rasy, náboženství, sociální a ekonomické prostředí, inteligenční prostředí; oproti normě úzkostnější, nejistější, opatrnější, citlivější, po tělesné stránce bývají většinou menší a fyzicky slabší; potřebují posílení sebevědomí a sebejistoty při vystupování, hrozí vytvoření vzorce chování šikany – vznik agresora;


Druhy ikany

druhy šikany

  • šikanování přímé a nepřímé – byl-li napaden jedinec anebo věc ve vlastnictví dotyčného jedince;

  • šikanování fyzické a verbální – došlo-li k přímému fyzickému útoku na osobu jedince s fyzickými následky, anebo pouze k útoku slovnímu;

  • šikanování krátkodobé a dlouhodobé – podle délky trvání;


V voj ikanov n

vývoj šikanování

  • 1. stupeň – mírná šikana, převážně psychická forma násilí, okrajový člen se necítí dobře, je neoblíben a neuznáván, stává se terčem drobných legrácek, zrod ostrakismu – zárodečná forma šikanování, riziko dalšího vývoje;

  • 2. stupeň – fyzická agrese a přitvrzování manipulace;


V voj ikanov n1

vývoj šikanování

  • 3. stupeň – tzv. klíčový moment, vytvoření úderného jádra – členové tohoto jádra začnou spolupracovat, systematicky, nikoliv již pouze náhodně šikanovat vhodné oběti, zpočátku odzkoušené oběti, později se jimi může stát téměř každý;


V voj ikanov n2

vývoj šikanování

  • 4. stupeň – normy agresorů jsou přijaty většinou, původně neutrální či mírně nesouhlasící členové skupiny stále komfortnější, postupně se začínají aktivně zapojovat do týrání, nebo šikanování samostatně realizují;

  • 5. stupeň – dokonalá šikana – normy chování agresorů přijaty a respektovány všemi a dojde k nastolení totalitní ideologie šikanování;


Typy agresora

typy agresora:

  • typ: hrubý, primitivní, impulsivní, s kázeňskými problémy

  • typ: slušný, kultivovaný, narcisticky šlechtěný, zvýšeně úzkostný

  • typ: srandista, optimistický, dobrodružný, oblíbený


Typ hrub primitivn impulsivn s k ze sk mi probl my

typ: hrubý, primitivní, impulsivní, s kázeňskými problémy

  • forma šikanování: šikanuje masivně, tvrdě a nelítostně, vyžaduje absolutní poslušnost, používá šikanování cíleně k zastrašování druhých;

  • specifika rodinné výchovy: častý výskyt agrese a brutality u rodičů;


Typ slu n kultivovan narcisticky lecht n zv en zkostn

typ: slušný, kultivovaný, narcisticky šlechtěný, zvýšeně úzkostný

  • forma šikanování: násilí a mučení je cílené a rafinované, bez přítomnosti svědků;

  • specifika rodinné výchovy: časté uplatňování důsledného a náročného přístupu rodičů, někdy až vojenského drilu bez lásky; typ: slušný, kultivovaný, narcisticky šlechtěný, zvýšeně úzkostný


Typ srandista optimistick dobrodru n obl ben

typ: srandista, optimistický, dobrodružný, oblíbený

  • forma šikanování: šikanuje pro pobavení sebe i ostatních;

  • specifika rodinné výchovy: nebyla zjištěna;


Diagnostika

diagnostika

  • pohybové sociogramy;

  • sociometrický – ratingový test SO-RA-D;

    • hodnocení spolužáků 5 stupňovou škálou:

    • 1) jak jsou vlivní;

    • 2) jak jsou mu sympatičtí;

  • dotazník specifických sociálních rolí DSSR;

    • metoda „hádej kdo to je?“, kdo se umí prát?...


Hlavn z sady postupu pedagoga

hlavní zásady postupu pedagoga:

  • chránit a neprozradit zdroj informací;

  • prozradit co nejméně o tom, co nám už je, a hlavně co nám dosud není známo, nebo to nemůžeme dokázat;

  • vyslechnout obě strany odděleně a později jejich výpovědi porovnat;

  • výpovědi zaznamenat;


Potrest n agresora

potrestání agresora:

  • záležitost má být vyřízena co nejrychleji;

  • odsuzujeme čin, nikoliv dítě;

  • snažme se na něm najít něco pozitivního;


N prava

náprava

  • metoda vnějšího nátlaku;

    • individuální nebo komisionální pohovor;

    • oznámení o potrestání před třídou;

    • ochrana oběti;

  • metoda usmíření;

    • společné hledání nápravy v neformální atmosféře;

    • korektivní emoční zkušenost . Učitel se zachová jinak než agresor očekává;


D tem je doporu ov no p i dal m probl mu

dětem je doporučováno při dalším problému:

  • útěk spojený s křikem;

  • reakce na posměšné narážky přejít mlčením nebo asertivním: “máš pravdu“;

  • energické odseknutí;

  • neútočný a neprovokativní slovní projev, zvláště ohrazení se proti slovnímu napadení;


D tem je doporu ov no p i dal m probl mu1

dětem je doporučováno při dalším problému:

  • získání pomoci od lidí, kteří jsou nablízku;

  • ignorování a pokus o navázání přátelského kontaktu;

  • obranný postoj bez nepřátelství;· protiútok bez ohledu na přesilu;


Ot zky

otázky

  • první příznaky šikany jsou zpravidla

  • ve třetí fázi šikany dochází ke zlomu ve skupině se utváří

  • poslední fáze šikany je vytvoření

  • typy agresorů:

  • legrácky, ostrakismus

  • úderné jádro

  • dokonalé šikany

  • hrubý, primitivní

  • slušný, kultivovaný

  • srandista


Ot zky1

otázky

  • proč vyslechneme obě strany odděleně?

  • proč si odpovědi zaznamenáváme?

  • proč je potřeba pracovat s celou třídou?

  • co mají často oběť a agresor společného?

  • strach oběti, absence důkazů

  • rozpory v detailech, moment překvapení – možnost podřeknout se

  • šikana je sociální jev, rozšiřuje se

  • citovou deprivaci


Pou it zdroje

Použité zdroje

HELUS, Z.: Sociální psychologie pro pedagogy, Grada, Praha 2007. ISBN 978-80-247-1168-3

KOLÁŘ, M.: Bolest šikanování , Portál, Praha 2001. ISBN 80-7178-513-X

KOLÁŘ, M.: Skrytý svět šikanování ve školách, Portál, Praha 1997. ISBN 80-7178-123-1

osobní poznámky ze studia Psychologie na FSS MU Brno

Pokudneníuvedenojinak, jsoupoužitéobjektyvlastníoriginálnítvorbouautora.


  • Login