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广东岭南版小学三年级美术教材第 5 册 第十五课 家乡的山林 学习领域:造型 · 表现 课 时: 1 课时 深圳市红岭小学 崔琦 二 00 五年十月 - PowerPoint PPT Presentation


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广东岭南版小学三年级美术教材第 5 册 第十五课 家乡的山林 学习领域:造型 · 表现 课 时: 1 课时 深圳市红岭小学 崔琦 二 00 五年十月. 大自然的山林千姿百态,色彩斑斓绚丽。让学生通过摄影作品、大师及农民画家的作品,进行欣赏、感受、比较用不同手法表现的大自然之美,激发学生热爱自然的情感。

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Presentation Transcript

广东岭南版小学三年级美术教材第5册

第十五课

家乡的山林

学习领域:造型·表现

课 时:1课时

深圳市红岭小学 崔琦

二00五年十月


大自然的山林千姿百态,色彩斑斓绚丽。让学生通过摄影作品、大师及农民画家的作品,进行欣赏、感受、比较用不同手法表现的大自然之美,激发学生热爱自然的情感。大自然的山林千姿百态,色彩斑斓绚丽。让学生通过摄影作品、大师及农民画家的作品,进行欣赏、感受、比较用不同手法表现的大自然之美,激发学生热爱自然的情感。

结合教材提供的摄影、大师等作品和学生作品的欣赏,引导学生认识表现的多样性。学习简单的同类色知识,及表现山林茂盛的遮挡手法、重叠组合画面的知识,使学生在绘画表现中有更多的选择。通过知识的渗透、综合和拓展,激发学生关心自然,爱护森林,保护环境的意识,引导学生认识山林可以涵养水分,保持水土完整,提供我们新鲜的空气等,是各种各样的生物的生存家园。共同关注、思考森林对地球、人类的作用。认知保 护山林的重要性。

在绘画中,通过两人或四人一组合作形式来创作山林图画,培养学生团对协作精神,激发学生自主性,主动性学习兴趣和乐趣。

教学思路:


教学目标大自然的山林千姿百态,色彩斑斓绚丽。让学生通过摄影作品、大师及农民画家的作品,进行欣赏、感受、比较用不同手法表现的大自然之美,激发学生热爱自然的情感。:

  • 1、知识与技能:

  • 观察与比较能用语言评述摄影作品及大师、农民画家作品的不同。

  • 能应用重叠组合的方法构成画面,并能初步掌握同类色运用和遮挡手法表现山林的空间层次。

  • 2、过程与方法:

  • 在探索中了解和掌握一至二种表现手法,体验合作活动、学习的乐趣。

  • 选择喜欢的绘画、剪贴形式大胆创作一幅重重叠叠的山林作品。

  • 3、情感、态度、价值观:

  • 引导学生认识山林可以涵养水分,保护水土流失,是各种各样的生物的生存家园。

  • 培养学生保护环境,爱护森林的意识。共同关注、思考森林对地球、人类的作用。认知保护山林的重要性。


教学重点:大自然的山林千姿百态,色彩斑斓绚丽。让学生通过摄影作品、大师及农民画家的作品,进行欣赏、感受、比较用不同手法表现的大自然之美,激发学生热爱自然的情感。

运用不同的材料和手法表现出重叠组合的山林。

能应用同类色及遮挡手法表现山林的空间层次。

1、了解表现山林手法多样性的方法:

通过看一看、想一想、找一找观察与思考环节,赏析多媒体课件摄影作品、大师作品及农民画家的作品,让学生理解与发现表现手法的不同。在欣赏作品的同时,结合学生已学的色彩知识,从冷、暖色调入手,感受冷暖色调的变化,用语言来描述,为学习基本的同类色知识打下埋伏。

2、理解什么是同类色的方法:

从冷、暖色调入手,学习简单的同类色知识,让学生用自带的油画棒,与老师共同玩“好朋友在一起”的游戏,靠在一起好朋友、向邻居一样关系的就是同类色。

教学难点:

知识点、 难点突破的办法与措施


3大自然的山林千姿百态,色彩斑斓绚丽。让学生通过摄影作品、大师及农民画家的作品,进行欣赏、感受、比较用不同手法表现的大自然之美,激发学生热爱自然的情感。、解决什么是重重叠叠、遮遮挡挡的方法:

① 朗读书中一段文字,让学生提出问题,学习观察表现山林茂盛的遮挡、重叠组合手法、让学生理解明白有远、近、大、小重叠画面的构成就是空间层次。使学生在绘画表现中有更多的选择。

② 师生互动演示,请两位学生上讲台,在一幅光秃秃山的画面上,用大小不等,颜色不一剪切好的小树大型,进行遮挡、重叠的拼贴,组合出近大远小的山林,让学生理解明白有远、近、大、小重叠画面的构成就是空间层次。


投影仪示范:大自然的山林千姿百态,色彩斑斓绚丽。让学生通过摄影作品、大师及农民画家的作品,进行欣赏、感受、比较用不同手法表现的大自然之美,激发学生热爱自然的情感。解决什么是重重叠叠、遮遮挡挡

在一幅光秃秃山的画面上,用大小不等,颜色不一剪切好的小树大型,进行遮挡、重叠的拼排列组合,让学生理解和明白有远、近、大、小重叠画面的构成就是空间层次。

赏析课本中的三份学生作品了解更多的表现手法


4大自然的山林千姿百态,色彩斑斓绚丽。让学生通过摄影作品、大师及农民画家的作品,进行欣赏、感受、比较用不同手法表现的大自然之美,激发学生热爱自然的情感。、交流•探讨

通过知识的渗透、综合和拓展,激发学生关心自然,爱护森林,保护环境的意识,共同关注、思考森林对地球、人类的作用?!认知保护山林的重要性。

5、自主•合作

学生自主性与主动性的发挥是教学成功的关键,通过两人或四人一组合作形式来创作山林图画,培养学生团对协作精神,激发学生学习兴趣和乐趣。


学 生 作 品 欣 赏大自然的山林千姿百态,色彩斑斓绚丽。让学生通过摄影作品、大师及农民画家的作品,进行欣赏、感受、比较用不同手法表现的大自然之美,激发学生热爱自然的情感。

作业:

选择喜欢的绘画剪贴形式大胆创作一幅重重叠叠的山林作品。


评价方法:大自然的山林千姿百态,色彩斑斓绚丽。让学生通过摄影作品、大师及农民画家的作品,进行欣赏、感受、比较用不同手法表现的大自然之美,激发学生热爱自然的情感。

1、学生互评:

通过小组讨论,每组选出两幅作品,从颜色运用,空间层次到创造性等方面进行换组他评。

2、展示学生作品:

通过换组他评,自评让学生评出 “最有创意”“色彩最美”的2幅作品,贴在讲台。互相欣赏,请小画家自己上讲台自评合作的作品,找出不足和需要改进的地方。


学 生 作 品 展 示大自然的山林千姿百态,色彩斑斓绚丽。让学生通过摄影作品、大师及农民画家的作品,进行欣赏、感受、比较用不同手法表现的大自然之美,激发学生热爱自然的情感。


课后拓展大自然的山林千姿百态,色彩斑斓绚丽。让学生通过摄影作品、大师及农民画家的作品,进行欣赏、感受、比较用不同手法表现的大自然之美,激发学生热爱自然的情感。

原始森林遭到毁灭性破坏,有的森林已无影无踪。大量的砍伐破坏了大自然的均衡,使得地球气候发生不断的变化,气温变热等,引发多种气候灾难。

例:去年圣诞节发生在印尼的大海啸。

今年美国的热带风暴

共同关注、思考森林

对地球、人类的作用?

我能为保护山林做点

什么?!


共同关注、思考大自然的山林千姿百态,色彩斑斓绚丽。让学生通过摄影作品、大师及农民画家的作品,进行欣赏、感受、比较用不同手法表现的大自然之美,激发学生热爱自然的情感。森林对地球、人类的作用? 相关网址:

1、加拿大雨林不断被皆伐的资料 www.canadianrainforests.org

2、大熊森林的资料 www.savethegreatbear.org

3、有关森林保护网络资料www.fanweb.org