Annemette Møller
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 16

Annemette Møller Specialbørnehaven Børnehuset Sønderskov PowerPoint PPT Presentation


  • 100 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Annemette Møller Specialbørnehaven Børnehuset Sønderskov Børnehuset Sønderskov er et kommunalt (Sønderborg kommune) dagtilbud til børn, der på grund af betydelig og varig nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne har et særligt behov for støtte og behandling (Lov om social service § 32).

Download Presentation

Annemette Møller Specialbørnehaven Børnehuset Sønderskov

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

Annemette Møller

Specialbørnehaven Børnehuset Sønderskov

Børnehuset Sønderskov er et kommunalt (Sønderborg kommune) dagtilbud til børn, der på grund af betydelig og varig nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne har et særligt behov for støtte og behandling (Lov om social service § 32).


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

Forudsigelighed

Ro

Balance

Barnet skal føle sig: set, hørt og forstået


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

Neuropædagogik

Gummi-tarzan-princippet:

”der er altid noget, man er god til, man skal bare finde ud af, hvad det er”


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

Den treenige hjerne

Susan Hart


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

  • DET SANSENDE NIVEAU – HJERNESTAMMEN OG CEREBELLUM

  • (FORMATIO RETICULARIS, PONS, CEREBELLUM MED VERMIS, AROUSAL, DET AUTONOME NERVESYTEM)

  • SANSENDE NIVEAU: OVERLEVELSE

  • KONTROLLERER ÅNDEDRÆT, HJERTE, FORDØJELSE, APPETIT, HORMONER

  • KAMP/FLUGT/FREEZE, SKAFNING AF FØDE OG PARRING

  • SANSESORTERING, OPMÆRKSOMHED

  • AROUSAL(HJERNESPÆNDING-VÅGENHED)

  • AUTONOME NERVESYSTEM (SYMPATISK/PARASYMPATISK)

  • GROVMOTORIK – CEREBELLUM (LILLEHJERNEN)

  • UDEN FOR VILJENS KONTROL

  • HJERNENS KEMISKE FABRIK


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

Arousal = Hjernespændingsniveau

Hypo = for lidt spænding/energi til hjernen

adfærd= hyper eller hypo aktivitet (vågner tit i løbet af en nat)

pædagogiske tiltag:

Musik, tv, computer, mange skift (genkendelighed i skiftene), kugledyne, bevægelig pude, stol,kugledyne, vest, lycra dragt, trampolin, massage (aktiverende), fysiske aktivitet, ”kost”, dopamin.

hyper= for meget energi til hjernen

Adfærd= hyperaktivitet (sover ofte godt om natten)

Pædagogiske tiltag:

afskærme, dæmpe stimuli, sækkestol, kugledyne m.m., struktureret hverdag/genkendelighed, massage (beroligende), dopamin

Vigtig: at der skabes balance mellem hypo og hyper arousal.


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

Spejlneuroner

Hvorfor føler jeg det, du føler!


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

Den sansende Hjerne

Ved et skrøbeligt nervesystem på et sansemæssigt niveau handler det om at skabe resonans, ro og balance mellem det sympatiske og det parasympatiske nervesystem

Specialpædagogiske tiltag – den sansende hjerne:

Stimuli: Skærme – aktivere

Dufte: skaber arousal.

Beroligende: lavendel, citronmelisse, vanilje, rose, bananolie.

Aktiverende: kaffe, hvidløg, salmiak, røg

Kost: citron i vand, groft brød, tyggegummi

Lys og farver:

Beroligende: blå/grønne farver, dæmpet lys, lys der står stille, drivende skyer, havets stille bølger.

Aktiverende: orange/røde farver, stærkt lys, lys der bevæger sig, skiftende lyseffekter(hurtigt arousal løft)


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

Lyd:

Beroligende: lyden af hjerterytme, stille musik, ensartet toneleje, ”vuggesang”, hørebøffer, ørepropper.

Aktiverende: u rytmisk musik, høj musik, skiftende lyde, støj.

Vugge/gynge: kan øge arousal

Bevægelser:

Beroligende: lineære bevægelser som hængekøje på tværs, gyngestol, gyng i hjerterytme, ensartede og beroligende bevægelser.

Aktiverende: rotationer, bevægelser fra side til side, skift i retning, skift i hastighed, start-stop.

.Udlåne sit autonome nervesystem:

til Sam regulering/synkronisering af det parasympatiske og det sympatiske nervesystem

.Overindlæring/gentagelser af motoriske

bevægelser/handlinger

.Struktureret hverdag: med støttesystemer, forudsigelighed.

Visuelle støttesystemer: markører, konkreter

.Kommunikation: korte, konkrete beskeder. Så få ord som muligt.


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

Berøring: (Oxytocin fremmende aktiviteter: berøring, omsorg, tilknytning)

Beroligende: massage/ berøring i hårenes retning, 60-80 strøg i minuttet, fast berøring/dybe tryk, ensartet rolig berøring, neutral temperatur.

Aktiverende: berøring mod hårenes retning, hurtige berøringer, let berøring, ukendt berøring, skiftende temperatur.

Tryk og berøring: ved at mærke sig selv udenpå – åbnes muligheden for at mærke sig selv indefra, hvor følelser og fornemmelser lever og således også for at mærke andre.

Aktiverende/beroligende tiltag: kugledyne/kædedyne, kugle/kædevest, gelepuder/sandsække over kropsdele, tungt sengetøj, tøj med vægt, tungt tæppe på skødet(når man sidder), rytmiske sammenpresninger/træk af leddene, tætte packs omkring sig, fast underlag, stå op, gå tur evt. med bare fødder), ælte dej, spise med kniv og gaffel, løfte og bære ting, ridning, svømning, tumle, lege, trampolin, fodbad, kuglebad.

Bruge naturen: Vind, blæst, sol, regn og sne er gratis taktile stimuli.

.Dopamin fremmende aktiviteter: hvor er interessen/motivationen? Næring til nervesystemets udvikling af neurale netværk.

.Fysisk aktivitet: motion, rytme, frigivelse af endorfiner (modvirker stress)

.’En-til-’en kontakt

.Arousal-lege: ”nu kommer jeg og tager dig”, titte bøh, øvelser med hænderne ovenpå hinanden på skift, gentagelse på gentagelse, stemmeføring/leg m.m.


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

Neurotransmitterstofferne

(formidler overgangen af nerveimpulser i synapserne)

Dopamin (glæde/belønningsstof) – hænger sammen med nysgerrighed, motivation, forventningens glæde, interesse og engagement dopaminniveauet stiger ved alle glædesfyldte, følelsesmæssige aktiviteter.

serotonin (lykkestof) – ved for lavt niveau, bliver tanker og adfærd negativ og lysten til socialt samvær forsvinder. Øges ved bl.a. omsorg, ved fysisk aktivitet og ved at få naturlig lys og luft

Noradrenalin (stressstof) – er godt i små portioner, øger opmærksomheden. Ved for højt niveau, i længere perioder, giver det: opmærksomhedsproblemer, forhøjet arousalniveau (uro), hukommelsessvigt, angst(utryghed), irritabilitet, defensiv adfærd.

Hormonet oxytocin er et hormon, som skaber en varm, let og kærlig følelse og støtter tilknytningen til andre mennesker. virker beroligende og antiaggressivt. Oxytocin udskilles ved berøring, massage, beroligelse, trøst, rare ansigtsudtryk, visualisering, meditation m.m.


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

Ressourcesynet i neuropædagogikken

Positive forventninger:

Skaber motivation, glæde og styrer adfærden mod positiv belønning.

Øger dopamin- niveauet og der skabes øget aktivering af neuroner (nervecellerne) og dermed øget opmærksomhed og mulighed for indlæring.

Dopamin er en forudsætning for læring, vores lærings- og belønningsstof

(det er os, som omsorgsudøver, der skal hjælpe barnet til at øge eller regulere dopamin niveauet)


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

GENKENDELSE:

knyttets til følelser/sansning

hurtig proces

ubevidst (vide hvordan)

pædagogoisk tiltag:

markører (støttesystemer, billeder, konkreter, lyd, duft, m.m.)

kropslig guidning

Genkaldelse:

Neocortex (tænkning)

Langsom proces

Bevidst (vide at)


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

Barnets mestringsområde

barnets nærmeste udviklingszonen

Uden for barnets mestringszone


Annemette m ller specialb rnehaven b rnehuset s nderskov

FORUDSÆTNINGSOBSERVATION

Barnets navn:

(hver kolonne udfyldes, skal ikke hænge sammen på tværs)


  • Login