Bermain dan perkembangannya
Download
1 / 19

Bermain dan perkembangannya - PowerPoint PPT Presentation


  • 228 Views
  • Uploaded on

Bermain dan perkembangannya. Lisnawati, M.Psi. Bermain sosialisasi awal bagi anak-anak, yang dimulai antara usia 2 dan 3 tahun (Hurlock, 1994)

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Bermain dan perkembangannya' - aiko-cummings


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Bermain dan perkembangannya

Bermain dan perkembangannya

Lisnawati, M.Psi


  • Bermain sosialisasi awal bagi anak-anak, yang dimulai antara usia 2 dan 3 tahun (Hurlock, 1994)

  • Bermain pada usia awal anak-anak sebagai pengalaman melalui pengamatan: belajar mengamati bagaimana anak lain mengadakan kontak sosial dan bagaimana perilakunya dalam berbagai situasi sosial




Perkembangan bermain hurlock 1994
Perkembangan bermain (Hurlock, 1994) berkembang: mempelajari pola perilaku baru yg lebih dapat diterima oleh kelompok teman-temannya

  • Bermain sejajar: bermain sendiri-sendiri, tidak dg anak lain. Bentuk kontak cenderung perkelahian.

  • Bermain asosiatif: anak terlibat dalam kegiatan yang menyerupai anak-anak lain

  • Bermain kooperatif: anak menjadi anggota kelompok dan saling berinteraksi


Bermain pada masa akhir anak anak hurlock 1994
Bermain pada masa akhir anak-anak (Hurlock, 1994) berkembang: mempelajari pola perilaku baru yg lebih dapat diterima oleh kelompok teman-temannya

  • Waktu lebih sedikit dibanding masa awal anak-anak

  • Sangat penting bagi perkembangan fisik dan psikologis anak

  • Keterampilan sosial anak berkembang selama bermain


Permainan
Permainan berkembang: mempelajari pola perilaku baru yg lebih dapat diterima oleh kelompok teman-temannya

  • Kegiatan menyenangkan yang dilakukan untuk kepentingan kegiatan itu sendiri (Santrock, 2002)


Manfaat permainan santrock 2002
Manfaat permainan (Santrock, 2002) berkembang: mempelajari pola perilaku baru yg lebih dapat diterima oleh kelompok teman-temannya

  • Penting bagi kesehatan anak-anak

  • Meningkatkan afiliasi dg teman sebaya

  • Mengurangi tekanan

  • Meningkatkan perkembangan kognitif, meningkatkan daya jelajah

  • Menyediakan tempat yg aman bagi perilaku yg secara potensial berbahaya

  • Meningkatkan interaksi dan kemampuan komunikasi anak


Fungsi permainan santrock 2002
Fungsi permainan (Santrock, 2002) berkembang: mempelajari pola perilaku baru yg lebih dapat diterima oleh kelompok teman-temannya

  • Freud & Erikson:

  • menguasai dan melepaskan kecemasan dan konflik yg dialami anak

  • Menyalurkan energi fisik yg berlebihan dan membebaskan represi


  • Piaget (1962): berkembang: mempelajari pola perilaku baru yg lebih dapat diterima oleh kelompok teman-temannya

  • Sarana untuk meningkatkan perkembangan kognitif

  • Tempat latihan bagi pengembangan struktur kognitif anak


  • Vigotsky (1962): berkembang: mempelajari pola perilaku baru yg lebih dapat diterima oleh kelompok teman-temannya

    Setting yg sangat baik bagi perkembangan kognitif, khususnya pada aspek simbolis atau khayalan suatu permainan mengembangkan pemikiran kreatif anak


  • Daniel Berlyne (1960): berkembang: mempelajari pola perilaku baru yg lebih dapat diterima oleh kelompok teman-temannya

    Sarana pemenuhan dorongan eksplorasi anak: alat untuk menjelajahi dan mencari informasi baru secara aman.


Kategori permainan mildred parten 1932
Kategori permainan (Mildred Parten, 1932): berkembang: mempelajari pola perilaku baru yg lebih dapat diterima oleh kelompok teman-temannya

  • Unoccupied play: gerakan tak bertujuan,memandang sekitar ruangan, berdiri

  • Solitary play: asyik bermain sendiri

  • Onlooker play: mengamati anak lain bermain

  • Parallel play: permainan sama, terpisah dg anak lain



Bentuk permainan masa akhir anak anak hurlock 1994
Bentuk permainan masa akhir anak-anak (Hurlock, 1994) ketertarikan thd aanak lain

  • Bermain konstruktif: membentuksesuatu bertujuan untuk bersenang-senang saja, tanpa memikirkan manfaatnya

    Misalnya: menggambar, melukis dan membentuk tanah liat, bernyanyi

  • Menjelajah: kegiatan yg lebih bersifat kelompok untuk mengeksplorasi lingkungan di luar rumahnya, untuk memuaskan rasa ingin tahu anak




Jenis permainan menurut parten dalam santrock 2002
Jenis permainan menurut Parten (dalam santrock, 2002) bersama kelompoknya, seperti membaca komik, menonton TV/film, melamun/berkhayal,dsb

  • Permainan sensorimotoris/praktis: perilaku yg diperlihatkan bayi untuk memperoleh kenikmatan dari melatih perkembangan (skema) sensorimotor mereka

  • Permainan pura-pura/simbolis: terjadi ketika anak mentransformasikan lingkungan fisik dalam suatu simbol



ad